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初中英语词汇教学方法初探

发布时间:2013-10-30 12:40:57  

初中英语词汇教学方法初探

摘 要: 现代英语词汇总量已达200多万,是世界上词汇量最

大的语言,随着社会的发展和科学技术的进步,语言也不断发生变

化,其中词汇的变化最快、最明显,新单词不断涌现,旧单词的词

义发生变化,外来词不断被吸收。

开展词汇教学,也介绍了几种新型有效的词汇教学模式。

关键词: 新课程标准 初中英语词汇教学 方法探析

词汇是语言的三大要素之一,人类的思维活动是借助词汇进行的,

人类的思想交流也是通过由词构成句子实现的。没有词汇,任何语

言都是不可想象的。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》

要求初中毕业生掌握大约800个单词、200个习惯用语及固定搭配。

此外,还要求掌握400~500个认读词汇。随着社会的发展和《全

日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》的颁布实施,对词汇

量提出了更高的要求,初中九年级要求达到的五级目标中,要求学

生学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭

配。2011年修订后的《英语课程标准》单独列出了义务教育阶段英

语课程的词汇表(1600词)。其中,强调用“学会使用”代替教学

大纲中的掌握,更加突出语言的运用。词汇量的大大增加,使词汇

教学成为当今英语教学需要解决的首要问题。

一、当前词汇教学中存在的问题

(一)主次不分,无针对性。英语词汇通常由常用词、根词等组

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