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羔羊中学英语节综合实践报告

发布时间:2013-11-05 13:41:20  

初中生综合实践活动成果报告

《English Festival》主题实践活动成果报告

桐乡市石门镇羔羊初级中学七年级

组长:汤婷婷(第一执笔人)

小组成员:沈思佳、沈燕玲、朱旭婷、张亚美 指导教师:朱凤霞、顾亚锋 2011年6月10日 0

目 录

一、课题由来????????????????????????????????(2)

二、课题研究目的及意义???????????????????????????(2)

三、小组分工及活动计划安排?????????????????????????(3)

四、活动过程????????????????????????????????(3)

五、活动结果????????????????????????????????(4)

(一)可行性调查及结果分析??????????????????????(4)

(二)英语节筹备工作?????????????????????????(7)

(三)校园英语节活动的开展??????????????????????(8)

六、活动感受???????????????????????????????(11)

七、参考资料???????????????????????????????(11)

八、本次活动相关的附件??????????????????????????(12)

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《English Festival》主题实践活动成果报告

桐乡市石门镇羔羊初级中学 English Fast Lane

【内容摘要】学习英语对我们来说是开心的事,但是身边的一些同学并不这么认为。我们通过一系列的活动,如英语谚语连连看、英语手抄报赛、英语国家知识趣味赛、单词接龙赛和英语达人秀等,使我校七年级同学更多地接触英语,了解英语,并有机会展示自己的英语才能,以此来激发同学们的学习兴趣、增加知识面以及丰富同学们的课余生活。在活动中,我们克服种种困难,经历了以前没有经历的事,也使自己在活动中成长。

【关键词】综合实践 英语文化节

一、课题由来

在英语学习中,一直发现有些同学对英语有兴趣,而还有一些同学认为学习英语是无聊的,没有用的。我们几个人很喜欢英语,觉得学习英语给我们带来许多乐趣,因此我们就希望用我们的实际行动来改变那些认为学英语是无聊的或是没有用的同学的观点。在大家的提议下,我们几个爱好英语的同学成立了一个小组,叫做English Fast Lane(英语快线),并邀请了两位英语老师做我们的指导老师。我们打算举办一个英语节,希望通过大家参加一些有趣的英语活动来多接触英语,多了解英语,在日常生活中多使用英语。

二、课题研究目的及意义

(一)研究目的

1.增加同学们的英语知识,培养对英语的兴趣

2.丰富校园生活,给同学们一个展示的平台

3.提高组织和宣传能力,培养团队合作精神

(二)课题的研究意义和价值分析

1.通过策划校园英语活动,增强我们的活动策划和组织协调能力

2.通过参加活动,使七年级同学了解英美国家的历史文化等与我国的不同,增强同学们对外国的了解

3.通过活动,使同学们增加英语知识,为以后的学习做铺垫

4.通过吸引同学参加活动,丰富同学们的校园生活

5.通过这次的综合实践活动,总结经验和教训,为以后进行的此类活动提供参考

2

三、小组分工及活动计划安排

(一)研究小组人员及分工

组长:汤婷婷,负责组织协调,信息收集及整理信息

组员:张亚美:负责活动过程记录、调查结果分析

沈燕玲:负责动员宣传,活动通知和报名表设计

沈思佳:负责记者团组建,活动报道写作

朱旭婷:负责资料收集、整理和保管,电脑技术

指导教师:朱凤霞、顾亚锋

(二)活动计划安排:

这一活动主题分三个阶段进行,历经近两个月,具体安排如下:

四、活动过程

我们通过可行性调查来评估这次活动的可性行,经过调查后我们认为这次活动整体上还是可行的,只是需要将里面的一些活动形式稍作调整。我们根据计划联系了校长、班主任和各班课代表等相关人员,得到了他们的支持和帮助。我们又根据活动需要招聘了工作人员和记者团。从5月8日到5月25日我们组织了英语谚语连连看、英语书写赛、英语手抄报赛、英语国家知识趣味赛和英语达人秀等一系列活动,将平时有些同学认为并不好玩的英语学习,变成了一场场有趣而生动的活动。在活动后,有小记者将活动过程和感受以报纸的形式展示给同学看,负责宣传的同学则将活动信息写在英语节的黑板报上,让大家及时了解活动动态。最后,我们将活动剪影和手抄报作品制作成一个宣传栏,作为这次活

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动结果的展示。

活动一:可行性调查

我们根据活动需要制作了一张调查问卷,让同学们根据实际情况填写,通过可行性调查来评估这次活动的可性行。经过调查,我们认为这次活动整体上还是可行的,只是需要将原本计划的一些活动形式稍作调整。

活动二:英语节的开展

1. 准备工作:联系校长和班主任等相关人员,得到他们的理解和帮助;

招聘工作人员和记者团;

制作宣传海报和活动规则。

2. 英语谚语连连看:将中英文谚语分别写在纸条上,让参加的同学来配对。

3. 英语书写赛:让同学使用正确的形式书写给定的一段英语文章。

4. 英语手抄报赛:同学根据自己的喜好,用英语出一张手抄报。

5. 英语国家知识趣味赛:以试卷的形式,普及英语常识,并且注重题目的趣味性。

6. 英语达人秀:通过各种形式,让同学用英语展示自己的才能。

注:这是经过调查,调整后实施的英语节活动。将原本大家兴趣不大的英国国家知识讲座改成更容易开展的英国国家知识趣味赛,将原本报名人数不多的的英语歌演唱会改成不限形式的英语达人秀,以吸引更多同学参加。

活动三:展示与评价

将活动的相关资料展示出来,并进行活动过程的评价。

五、活动结果

(一)对英语节活动形式和内容的可行性调查及结果分析

为了评估这次活动的可行性,小组成员共同设计了一份调查问卷。通过问卷来实施间接调查,为了尽可能让调查结果客观,我们在这次问卷发放中,采用了随机调查的原则,发放到七年级各班。我们利用课间休息时间进行调查,采用的是当场发放当场回收的方式。

4月18日,我们按计划进行了活动可行性的调查,共发出60份问卷,收回有效问卷58份,问卷收回后,我们逐一进行整理、统计、分析、归纳,并将结果制成图表。

1、关于同学们除了上英语课外,平时有没有接触英语上来看,我们的调查结果如下:

4

图一、关于同学们除了上英语课,平时是否接触英语?

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

经常有时很少从不 从图一中我们可以看出,对于平时接触英语的问题上,只有10.53%的同学经常接触英语,有45.48%的同学有时接触英语,有36.88%的同学平时很少接触英语,而有7.02%的同学平时没有接触英语。看来大部分同学平时会在课外接触英语。

2、关于同学们是通过什么渠道接触英语的调查问卷中,我们的调查结果如下:

图二、除了上英语课,平时接触通过什么渠道接触英语?

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

网络电视书本报刊其他

从图二中我们可以看到,对于同学们平时是通过什么渠道接触英语的问题上,有40.38%的同学是通过网络接触英语的,有22.83%的同学是通过电视接触英语,有35.30%的同学是通过书本,还有1.90%的同学通过报刊接触英语,没有人用这四种方式以外的其他方式接触英语。说明大部分同学是通过网络,电视和书本接触英语的。

3、关于同学们希望了解英语国家哪方面的信息,我们的调查结果如下:

5

图三、你希望了解英语国家哪方面的信息?

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00%

0.00%体育历史教育名人习俗其他

从图三中我们可以看到,对于同学们想了解的信息以教育方面的信息为主,体育、历史和习俗等也都有同学想了解。因此,在接下去的英语知识普及活动中我们将以教育方面为主,并从各方面引导同学们去了解英语国家的有关情况。

4、关于同学们愿意不愿意做小老师向大家介绍英语知识的问题上,我们的调查结果如下:

在设计调查问卷时,我们想举办一个由同学自己来开设的英语知识讲座,但考虑到有一定难度,因此设立了这个问题。从图四中可以看出,大部分同学不愿意或不确定是否愿意做小老师向同学介绍英语国家知识,只有12.28%的同学愿意。我们原计划的组织同学进行英语国家知识讲座看来实行起来有一定的难度。因此,我们小组决定换一种大家更愿意参与的形式进行英语国家知识的普及。

5、关于同学们愿意不愿意参加英语节系列活动,调查结果如下:

6

图五、你愿意参加英语节活动吗?

46.55%17.24%

从图五中我们可以看出约有一半的同学是愿意参加我们英语节活动,还有36.21%的同学是看情况的,只有17.24%的同学表示不愿意参加。因此,我们想如果我们的活动形式足够吸引人的话,还是会有很多同学参加我们的活动的。

活动结果1:总体上来看,我们得到了大部分同学的支持和理解,也有很多同学愿意参加我们的活动,他们希望了解英语国家的各方面知识,但是在形式上,同学们更喜欢通过歌曲等形式来接触到英语,对于我们所设想的用英语知识讲座形式普及这方面的知识并不受同学欢迎。因此,我们小组调整了活动的形式,将原本打算安排的英语国家知识讲座改成了英语国家知识趣味赛。

(二)英语节筹备工作

1.活动组织人员及分工

4月15日,为了保证英语节活动的顺利进行,小组成员对活动准备工作进行了详细的分工:组长汤婷婷负责活动策划、组织协调,奖品的采购及分发;张亚美负责活动过程记录,协助汤婷婷;沈燕玲负责制作宣传通告和黑板报;沈思佳负责活动过程中的采访和活动后报纸的编排;朱旭婷负责打印文章、报纸排版。

2.相关人员联系和招聘

经过活动实施可行性的调查后,我们决定联系各方面的相关人员。对此小组成员经过数次讨论,制定了详细的具体实施方案。

(1) 联系我校校长

为了让校长同意我们这次方案,我们除了制定详细的方案,还制定各种措施,保证在方案实施中学生的人身安全。4月25日,组长汤婷婷和四位组员拿着写好了的《给校长的一封信》去找校长,简要介绍了这次的活动计划,希望校长同意本次活动的开展。26日,校长向我们提了一些要求和建议,并签字同意我们的计划。

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(2) 联系班主任

由于本次活动需要发动同学们积极参与,所以一部分活动需要各班同学的配合,这就需要事先和班主任取得联系。

4月26日,我们带着相关材料去联系班主任,并向班主任介绍了这次活动的计划和活动进程,还详细回答了班主任的问题,并告诉他希望班级里的同学一起参加这次有意义的活动。班主任在听完我们的回答后同意了我们的计划,并且表示支持我们的活动。

(3) 联系各班英语课代表

4月26日,我们联系了七年级各班的英语课代表,向他们说明了活动的计划,并且希望他们帮忙在各自班级中发动同学报名参加,他们都愿意配合我们接下来的工作。

(4)招聘工作人员

我们事先制定了活动中人员的安排情况,根据需要设立了二类人员:工作人员、记者团,针对不同的人员的数量及职责范围进行了明确的划分。我们把用英语写的招聘启示贴在校园里,很快在七年级各班里招聘到了相关的人员。

活动结果2:经过联系,我们的活动获得了校长、班主任的支持和鼓励,让我们在学校内开展活动更有保障。在我们的请求下,各班英语课代表也成了活动开展的班联络员,这将对以后英语节活动在班里的开展很有帮助。工作人员团队的组建让整个七年级的同学在心理上有一种主人翁的感觉,愿意加入这个团队并盼望着活动的尽快开展。

(三)校园英语节活动的开展

1.活动宣传和动员

联络好了各方面人员后,我们按照计划开始进行活动的宣传了。5月3日,我们在校园内张贴活动海报,活动规则等,发动七年级的同学积极参与这个活动。海报上有中英文说明,并写明了活动的时间和地点,让同学们知道有哪些活动可以参加。

2.活动开展

(1)英语谚语连连看

5月3日,我们和工作人员一起布置活动教室,在桌子上贴上写有中英文谚语的纸条,在门口设立审核处和签名领奖处并贴上标签。5月4日 “英语谚语连连看”在中午开始。也许是好事多磨吧,原本我们打算11:15吃饭,11:25到11:45开展活动的,但那一天到了11:25还没开饭。组上的同学只好按原计划的时间先开始了。但是原定的维持秩序的工作人员只到位了一名。活动刚开始,就有同学蜂拥而至,不一会儿就把南北两排桌子围

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得水泄不通了,看的人很多,但参加的人更多。

我们的活动结束后开了个总结会,讨论了这次活动的不足:

①工作人员工作有不足之处,现场秩序有些混乱;

②记者团没有作好充分的准备工作,以致于耽搁一些采访时间;

③宣传工作没到位,有一小部分同学没有及时得到通知。

吸取了这次活动的教训,在以后的活动中把方案制订得更详细,以防止问题的出现。但整体来说还是不错的,我们给胜利者拍照留念,并且同后期报道一起张贴出去。

活动结果3:这次的活动虽然有些小插曲,但是仍然有让我们欣喜的收获。这次的活动使我们接触到了很多的课本上没有的英语谚语,让我们感受到了英语博大精深的一面。中英文对照连连看,让同学们感受到中英文也有相通的地方,使我们的聊天中又多了一种用英语谚语表达的途径。

(2)英语书写赛

5月8日和9日,我们举行了英语书写赛。这个活动我们让每班的联络员配合我们,鼓励班级中的同学踊跃参加。同学们报名后,由联络员给参赛人员发书写纸,同学们写好后,再有联络员转交给我们。经过严格的无记名评选,我们评出6名获胜选手,并给她们颁发奖品并拍照留念。

活动结果4:这次的活动让同学们意识到规范书写英语的重要性,有利于培养良好的书写习惯。通过优秀作品的展示,让同学们感受到了英语文字书写的美,激发学习英语的兴趣。

(3)英语手抄报

5月10日,我们通知同学们手抄报比赛开始了,截止日期为5月18日。我们给报名参加的同学统一发了比赛用纸并告知了相关注意事项。同学们交上来的手抄报图文并茂,看得出是费了不少心思。我们请了几个老师来做评委,选取了一些手抄报张贴在学校宣传栏供大家欣赏。

活动结果5:英语手抄报赛让很多同学有机会用英语来展示自己的兴趣。比如,有的同学喜欢英文歌,就做了名叫《Back Street Girl》(后街女孩)英语歌曲主题的手抄报,有的同学喜欢电脑游戏,做了张名为《Plants vs. Zombies》(植物大战僵尸)介绍游戏的手抄报。6月,手抄报在校园的宣传栏里展示出来,引来了很多同学的驻足观赏。这些手抄报精美的绘画,生动的语言,让我们佩服同学们的创造力和想像力。

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(4)英语国家知识趣味赛

5月14日,我们将关于英语趣味赛活动的相关资料发给各班。15日,我们将试卷发给每班的联络员并在班中进行宣传。但刚开始在701班宣传时我们没有做好充分的准备,效果并不好。因此我们决定准备好后再去其它两个班级宣传。我们先准备了一封给各班同学的公开信,把要说的要点一一列出,又模拟排练了一遍,再去其他两个班宣传。由于做了充分准备,我们讲完后又给同学们充分时间提问,效果果然比前一次好多了。第二天,便有试卷陆陆续续交给汤婷婷那里,在截止日期前我们共收到的34份试卷,整理后选出了一些优秀作品进行展示。

活动结果6:通过这次活动的宣传工作,让我们深深感受到做好准备很重要,准备好了还要排练,这样才能起到更好的宣传效果。参加这次活动也让同学们更多地了解英语国家人们的文化生活等各个方面,增加了英语背景知识,也感受到了不同国家之间的差异。

(5)英语词语接龙赛

5月15日,我们在104班门口贴上了中英文版的《词语接龙赛的通知》,同学们三、四人一组纷纷报名参加。比赛前,主持人简单地重复了一遍比赛规则,最后在黑板郑重写下了第一个单词:cat,并宣布比赛开始。29位参赛的同学绞尽脑汁,写出尽可能多的首尾相连的单词。五分钟后,活动结束,参加比赛的同学却还意犹未尽,然后他们焦急地等着我们的评定结果。我们很快把结果整理好发布出去,让他们及时了解自己的努力结果。

活动结果7:这次的活动考验的是同学们的词汇量和团队合作力。一些报名参加的同学在报名后就将以前学习的单词复习了一遍,还有组里的同学分工合作,按字母分别复习单词,为的是能在比赛中取得好成绩。英语词语接龙赛让同学们在紧张中把以前学习过的单词又回顾了一次,还有同学在比赛完后感到词汇量的不足,为以后的学习确定了目标。

(6)英语风采赛(英语达人秀)

5月21日,汤婷婷根据各班的报名情况,编写了比赛节目单,及主持人的台词。23日上午我们带着事先准备好的问题又去找校长,我们向校长介绍了英语达人秀的开展情况,并提出需要一个场地,校长建议把比赛安排在5楼舞蹈房。下午,我们拿着准备好的英语邀请函去邀请各年级的英语老师们来当评委。24日中午,工作人员和评委都各就各位,随着主持人一声标准的英语问候,英语达人秀正式开始了。同学们一个接一个的表演节目,现场精彩不断,掌声阵阵。比赛结束后,一位评委老师请来演唱英语歌的同学,请她再唱一首,另一位评委老师把讲故事的同学拉到身边,要再看一看刚讲故事时用的手绘图。

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活动结果8:我们的英语达人秀不仅表示也同学们的才艺,而且展示了同学们积极向上的心态。在准备比赛期间,参赛者们不知不觉地提高了英语运用能力,增加课外英语知识,并在校园里形成了热爱英语的潮流。

六、活动感受

我们将活动的部分照片和同学的作品在学校宣传栏里展出,供同学参观。活动后统计,初一共有3个班共114位同学,共有126人次参加本次英语节活动,这么多同学参加我们的活动,是我们始料未及的,也是对我们这么多天辛苦的最好回报。为了让同学们以后能更方便地进行英语学习交流,我们建立了一个QQ群——羔羊中学初一英语学习群,群号是212849142,定期向共享文件里更新课内外的听力材料,还有一些同学还在群论谈里发贴,用英语交流自己感兴趣的话题。我们希望通过组织的一系列的活动,让英语成为同学们日常生活的一部分。

汤婷婷:我觉得这个活动是非常有意义的,虽然要做的事很多,但我始终觉得这是值得的,

这个活动不但使同学们对英语加深了兴趣,而且也能学到更多英语知识,总之,我很喜欢这次的活动。

沈思佳:虽然在活动刚开始时有点麻烦,有时也并不顺利,但我喜欢这个活动。

沈燕玲:这些活动虽然有些难,但是这个活动却提高了我们对英语的兴趣,我很喜欢这个

活动。

朱旭婷:这个活动提高了同学们对英语的兴趣,我们的付出是值得的。

张亚美:我觉得这次活动很有意义,让同学们在游戏中学英语,不仅有趣,还能提高同学

们对英语的认识、对英语的兴趣。我希望以后能有更多机会举办一些像这样的活动,到时我一定会参加的。

六、参考资料

1、《初中生综合实践活动手册》 ,浙江科学技术出版社,2008年9月第1版

2、综合实践活动网http://jxjy.com.cn:88/

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七、本次活动相关的附件

附件1:活动问卷调查表(略取) 1份 附件2:给校长的信及回复 1份 附件3:活动采访提纲 1份 附件4:英语达人秀活动方案 1份 附件5:单词接龙宣传单 1份 附件6:英语手抄报作品

附件7:英语达人秀邀请函 1附件8:英语达人秀节目单 1附件9:研究性学习表格 1附件10:活动照片

1份 份 份 份 3份 12

附件1:活动问卷调查表

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附件2:给校长的信及回复

14

附件3:活动采访提纲

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附件4:英语达人秀活动方案

英语达人秀活动方案

一、目的:1、展示同学们的英语才华

2、通过活动激励同学们学习英语

3、丰富同学们的课余生活

二、时间:2012-5-24 11:50—12:50

三、地点:舞蹈房

四、活动步骤:

1、发布英语达人秀宣传通告

2、向各班英语课代表发报名表

3、收集报名表

4、申请活动时间和地点,借用教室,与相关教师沟通

5、邀请相关老师参加

6、主持人稿子准备

7、活动现场布置,准备伴奏音乐,试音,准备评委用纸和笔及座位

8、打印比赛规则

9、安排现场工作人员维持秩序

10、 比赛结束后打扫卫生

11、 活动报道

五、现场人员安排:

主持:701班的朱敏和702班的徐哲伊

评委:英语老师

伴奏音乐的播放:朱旭婷

提醒下一位上场的同学:沈燕玲

联络工作:汤婷婷、张亚美和沈思佳

活动照片的拍摄:苏菁菁

场地清理:杨宇斌、任创伟

English Fast Lane 2012-5-15

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附件5:

单词接龙游戏

Date: May 18th

Time: 11:30 a.m.

Place: 704 room

Rule: pear—run—no—orange—?? We will give you the first word. You can make a group of 3-4 people(One student write).

要参加的同学请到各班英语课代表处报名!我们准备了一些小奖品,大家踊跃报名哦!

English Fast lane 2012-5-15

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附件6:学生手抄报作品

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附件7:英语达人秀邀请函

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附件8:英语达人秀节目单

English Festival Programme

1.《Big big world》歌曲《大世界》邱丹妮&沈奕

2. A joke 金丽&陈晨霞

3.Poem《Forever forward》 诗歌《永远向前》 沈佳宇

4. Story《Goldilocks and the Three Bears》

故事《金凤花姑娘和三只小熊》苏钦菁

5.Song《Lemon Tree》 歌曲《柠檬树》沈淼婷

6.Poem《Believe》 诗歌《请相信》 金丽

7. Story 陈晓丽&谈孝慈

8.Poem《Spring》 诗歌《春天》 陈晨霞

9.Talk show《My grandfather》 姚慧&陆红利

10.Song《Big big world》 歌曲《大世界》茹凤妹

11.Recitation 顾丽萍

12. Song《Take me to your heart》歌曲《把我带进你的心》朱敏&金童

13. Recitation 朗诵 朱晓佳&沈诗佳

14.Recitation 朗诵 许琳烨&陈丽娟

15.Song《Something more》 歌曲《更多》沈佳宇&陈晨霞

16. 《Saying Good-bye to Cambridge Again》《再别康桥》朱秋莉

17.Recitation 朗诵 叶新慧

18.Song《Seasons in the sun》 歌曲《阳光季节》屠敏峰&徐哲伊

请以上参加English Talent Show 的同学在5月24日中午11:40分前到教学楼五楼舞蹈房集中。

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附件9:研究性学习表格

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10:活动照片

附件

英语节宣传活动

英语单词接龙赛现场

同学在阅读英语节活动信息

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