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提高英语成绩最有效的方法

发布时间:2013-11-06 11:43:50  

[导读] 英语作为一种语言,其能力的形成离不开语言材料大量有效的输入与积累。

山东淄博市张店区第七中学 宋立莹

英语作为一种语言,其能力的形成离不开语言材料大量有效的输入与积累。我们中国学生除了每周的几堂英语课外,平时在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此我们中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固,从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。针对于这样的现状,我认为对于中国学生来说,朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,是必经之路,也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径,更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处:

第一,朗读和背诵几乎可以不受环境的影响,我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容,学生就可以在课外时间一个人完成,无需找伙伴做训练对象。

第二,朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要我们留给学生专门的时间来完成。学生可以自由选择朗读和背诵的时间,课前课后,饭前饭后,甚至于在上下学的路上,学生都可以自由地读和背。

第三,通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语,习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高听说读写能力。读得多了,背得多了,自然就形成了英语语感。语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题,你甚至不知道这个句子的具体意义,你却能说出该填什么词,这就是你的语感。 第四,坚持不懈的朗读和背诵,尤其是模仿正确、地道的英语语音语调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提高了。

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试想,你可以脱口而出的句子,还不会运用吗?

背诵的方法很多,我认为背诵时要注意以下几点:

1)明确目的,集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍是出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

2)确定任务,寻找窍门

背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。此外,背诵时还必须讲究一定的技巧,熟读内容,理解意思,不仅不会记错和混淆,而且记住的数量也会越来越多。

3)坚持复背,及时检查

复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。例如,早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次。这样,可保证很长一段时期不会遗忘。

4)加强默写,强化训练

所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。

因此,在初中阶段尤其是初一初二的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机,通过各种行之有效的方法,促使学生大声朗读,积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基础,对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语,与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背,导致学过的单词、短语认不得,不会读,上了初二、初三,即使想学好英语,由于大量的单词不会读,而使有的同学对英语望而却步,逐渐丧失信心,终至放弃。

所以,只要你能抓住一切可以利用的时间,多读多背一些实用的英语句子,形成一定的语感,提高英语成绩的同时一定能讲一口流利的英语。

英语中朗读背诵加默写的重要性

发布者:江婷 发布时间: 2011-12-27 19:22:04

本人担任高中英语教学工作多年,深知他们大多数同学来自农村,由于农村地区教育相对落后,对英语学习不够重视,加上学生有自卑心理,不敢张口说英语,再者也没有掌握适当的学习英语的方法,导致英语学习达不到预期的理想效果。经过多年教学实践本人觉得 朗读、背诵是将文字信息转化为口头语言的最简便方法。要想学好英语和应用英语,“朗读背诵加默写”训练方式无疑是一种实用的方法。

为什么如此的强调朗读背诵?理同熟读唐诗三百首。意义在于:

1、在熟读的基础上背诵可以让你快速的形成语感!因为你在大量朗读背诵的时候,句法、结构、用词都在一遍遍的重复,语言就像是一个轨道,只有经过大量的朗读背诵才可以让你语言的列车在正确的轨道上行驶,否则就会经常脱轨!这也是为什么很多英语学习者一出口或一出手就是语法错误连篇的原因!因为你背诵的不够,导致语感积累的不够!

2、在熟读的基础上背诵可以让你“出口成章”、“下笔如有神”!为什么我们一出口什么都蹦不出来?为什么我们一写文章就开始搅尽脑汁?是因为我们积累的素材太少!因为我们脑中没有固定的句型和句子可用,所以你当然说不出来,更写不出来!通过大量的朗读背诵,我们的脑中的语言材料会不断积累,大脑会自动处理这些语言信

息,并在你需要它们的时候将它们重新组装好送给你用,所以不朗读背诵,哪来的口语和文章?

3、在熟读的基础上背诵让你可以有卖弄的资本!学英语就是为了使用,所以一定要把它卖弄出去!如果我现在让你马上说一段英文,你能说的出来吗?你卖弄出来的肯定是你最拿手的一段英文,也就是你读得最熟背得最熟的英文!我最早时候背得最熟的一篇课文就是《我的自述》,结果由于我把这篇课文背的滚瓜烂熟,并加以改装变成我自己的,所以我在各种场合的自我介绍中都游刃有余,让所有人都大加赞赏!所以这就是背诵的威力之一!不朗读背诵你连卖弄的东西都没有!

4、在熟读的基础上背诵是量化你英语学习进度的最好方式!我们学英语经常不好衡量自己英语学习的进步,只知道每天都在学,也不知道今天比昨天进步多少。但如果你每天都能坚持背一篇文章,那你每天的心中都会充满自豪感!因为今天我又背下了一篇课文!而如果你能坚持下去,本来很痛苦的背课文最后会变成一个良性循环,因为随着你不断的背,你的语感会越来越强,口语越来越流利,写作文也越来越得心应手,考试也变的越来越轻松,你就会越来越爱背课文,背的速度也会越来越快,从而形成一个英语学习的良性循环!你也从此走上了英语学习的成功快车道!

默写是检验你背诵是否准确的有效方法,也是在为写作铺路。 那么,怎样才能把朗读背诵加默写贯穿于英语学习过程中呢?可

行的办法是:把一篇短文理解后,按照“句子——段落——整篇——复习巩固”四步进行。

第一步:找出短文中难理解、难背诵的长难句,进行朗读默写。朗读默写长难句时一定要注意:

1、规范语音语调。单词的重读、连读、不完全爆破、辅音连缀,句子的升、降调、停顿等。如:disa`ppointment、a`llowance、` in come、Have a goo(d) luck等。

2、长难句一定要在读到滚瓜烂熟时,才能合上书本,再进行默写。

3、默写时注意单词的拼写、标点符号、单词的大小写等。

第二步:把短文分成段,逐段理解、朗读背诵默写。具体做法如下:

1、把每段句子先分成主谓宾、主谓、主系表、主谓宾宾语补足语、定状补等简单几种结构;还有复合句中的定语从句的后置现象,宾语从句的语序、时态问题,还有状语从句的几种类型等。弄明白是哪种类型的句子,再理解整段意思。

2、专心记忆一个段落几分钟,迅速背诵(若能录音更好)。

3、把书合上,默写此段。

第三步:逐段背诵、默写后,整篇背诵默写。写完后,对照课文自查自纠。

第四步:复习巩固。遵照人的大脑遗忘规律,合理安排复读、默写,强化记忆效果。如早晨背诵默写了的课文,晚上睡前以及第二天

起床后再进行一次检查,然后一周检查一次,再一个月复查一次。如此持之以恒、循序渐进、扎扎实实,学习者的英语口语与思维、阅读与写作能力就会同步提高。

学习英语的方法很多,但我认为,在语言环境不够充分的情况下,“朗读背诵加默写”训练是最实在、最行之有效的方法,持之以恒,你的英语水平一定会有很大的提高。同学们试试吧。

背诵和默写是学习英语行之有效的方法

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文章类型:原创 发表于:2012/4/24 11:20:40

背诵和默写是学习英语行之有效的方法 很多英语教师常常抱怨学生英语基础不好,在考试中单词常常出错,句子有时都不会组成,造成考试时最后的短文不会写。面对这种情况,英语教师束手无策,我也曾一段时间迷茫,后来我通过一段时间的摸索和实践,觉得要想学好英语和应用英语,背诵和默写是学习英语行之有效的方法。为什么如此的强调朗读背诵?因为背诵历来被证明是一种行之有效的语言学习方法。研究表明,背诵强度与英语学习呈正相关的关系。对基础较差的学生,强化背诵最为必要,可显著提高英语学习成绩;而对中等以上学生,只要增加背诵强度,英语成绩会在原有基础提高更快。英语背诵并不难,难的是找不到背诵的科学方法并能始终坚持。作为英语教师都明白背诵的价值,如果都能在实践中按照一定的科学方法长期组织实施背诵,又能及时地通过默写检查督促落实,那么,学生的成绩提高就水到渠成了。默化的影响,能力逐渐增强,学习英语的自信心也会一天比一天足。朗读背诵的意义在于:1. 背诵能激发兴趣,战胜胆怯,树立自信,改善思维。随着学习内容的不断加深、加难,学生对英语学习的兴趣会逐渐减弱,甚至有些学生有怕学、厌学的情绪,这其实与老师的教学有一定关系。英语教师如能在此时从最简单的短文背诵抓起,用3-5天指导学生完全滚瓜烂熟地背诵并默写出一篇文章,这将大大激发学生的学习兴趣与热情,使他们重新找回自信,战胜自我。 2、在熟读的基础上背诵可以让学生快速的形成语感!因为学生在大量朗读背诵的时候,句法、结构、用词都在一遍遍的重复,语言就像是一个轨道,只有经过大量的朗读背诵才可以让学生语言的列车在正确的轨道上行驶,否则就会经常脱轨!这也是为什么很多英语学习者一出口或一出手就是语法错误连篇的原因!因为学生背诵的不够,导致语感积累的不够!

3、人常说:“学会唐诗三百首,不会写诗也会偷。”学英语也如此,在熟读的基础上背诵可以让学生“出口成章”、“下笔如有神”!为什么我们一出口什么

都蹦不出来?为什么我们一写文章就开始搅尽脑汁?是因为我们积累的素材太少!因为我们脑中没有固定的句型和句子可用,所以学生当然说不出来,更写不出来!通过大量的朗读背诵,我们的脑中的语言材料会不断积累,大脑会自动处理这些语言信息,并在学生需要它们的时候将它们重新组装好送给他用,所以不朗读背诵,哪来的口语和文章? 4、背诵是量化学生英语学习进度的最好方式!我们学英语经常不好衡量自己英语学习的进步,只知道每天都在学,也不知道今天比昨天进步多少。但如果学生每天都能坚持背一篇文章,那么学生每天的心中都会充满自豪感!因为今天我又背下了一篇课文!而如果学生能坚持下去,本来很痛苦的背课文最后会变成一个良性循环,因为随着学生不断地背,学生的语感会越来越强,口语越来越流利,写作文也越来越得心应手,考试也变的越来越轻松,学生就会越来越爱背课文,背的速度也会越来越快,从而形成一个英语学习的良性循环!学生也从此走上了英语学习的成功快车道!而默写是检验学生背诵是否准确的有效方法,还可以检查学生单词、短语的书写、拼写和纠错能力,也是在为学生写作铺路。一篇文章经过无数次背诵,脱口而出,对于语音语调标准的学生来说不成问题,然而背诵的价值不仅仅在于说,而且在于写。在默写过程中,学生对曾经疏通过的生词、难词进行强化记忆,默写后的自我检查与改错让学生发现自己的问题,有利于能力的培养,学生在这一过程中养成了良好的背诵、书写和纠错习惯,从而为写作打下良好的基础。怎样才能优化背诵方法,提高背诵效率呢? 1. 限时背诵,大声诵读,当堂默写 多年来我在所教班级都是利用一节或两节早自习时间,在10-15分钟内要求学生限时背诵,大声诵读,在诵读中学生通过反复品位,自觉地掌握了一定的语音、词汇和语法。随后用5-10分钟当堂默写,起到巩固、强化的作用。 2. 整体理解背诵和分层循环背诵 初中生因年龄特点,不能采用机械、死记硬背的方式,不仅费时费力,学生也会消极厌倦。先整体理解再分层循环背诵可有效解决这个问题。整体理解指的是学生从头至尾读一遍,熟悉文章的题材、体裁和写作方法,疏通中心句、主题句、衔接词和难词难句,为背诵扫清障碍,然后逐句逐段循环反复背诵。不背熟第一句绝不背第二句,不会背第一段绝不背第二段。这样一篇文章化整为零,由句到段,由段到篇,很快就能攻克下来。 如何让英语默写更有效?在初中英语的学习中,很多学生没有形成独立的英语学习方法,部分学生并不能自觉地进行单词、短语和句型的识记。因此,默写就成为英语老师督促学生识记,检查背诵情况的主要方法。适当程度的默写训练可以促使学生投入时间和精力记忆,使他们在学习过程中更加注意语言的构成和变化的规律,加强其对用法的理解和掌握。接下来,针对默写的策略,我们来谈谈如何让英语默写更有效。 1.习惯的养成把默写强化成习惯,习惯成自然。刚入学时,学生没有好的学习习惯,最大体现就是早读。如果老师不明确任务,学生读书会因为漫无目的而显得无精打采。因此我就在前一天给学生布置默写任务。早读前半段时间安排背诵,后半段时间默写。学生感觉到早渎时间紧凑,有事可做。久而久之,学生会预先询问默写任务,并提前准备。 2.老师的坚持和重视英语教师要勤于落实,学生才会勤于背诵,达到滴水穿石之功。我的每个早读都会安排默写任务,而且每次默写都全批全改。对于每处默写错误,我都坚持批注出来,并且要求学生逐个订正,由课代表登记落实。对于需要重默的学生,我也会一直督促,要求他们在当周内完成任务。 3.分层默写学生英语水平有好有坏,默写需针对不同情况分层对待。 (1)对不同学生提出不同的要求。对成绩好的学生要求要高,对成绩差的学生默写的内容要简单些。如:对某一单元内容进行默写时,对成绩好的学生的要求:①分类默写所有词汇

和短语;②重点语句;③重要话题;④本单元语法要点。而对成绩较差的学生只做如下要求:①重要词汇和短语(词汇表已标出);②少量句子;③少量语法。 (2)对不同学生的默写给出不同评价。不同层次学生在默写同样内容时,正确率是不一样的。作为老师,我既想激励程度好的学生精益求精,又不想打击后进生。于是我对默写作业进行不同批注,给出不同的评价。默写全对的就是First Pass(第一遍过),在个人量化成绩上加3分;稍有拼写错误或漏写的,是Second Pass(第二遍过),量化成绩加1分;错误较多,但依据学生水平已经是尽到全力的,就是Third Pass(第三遍过),量化成绩减1分。对于没有抓紧时间背诵,默写内容完成太少的,就是“重默”。重默后,也按Third Pass对待。学生默写情况变成了具体的量化数据后,就可以让所有学生都获得公正的评价,并为了获得更好的评价而积极努力。 (3)允许不同层次学生用不同时间完成默写任务。大部分默写任务是要求所有学生都过关的,学生背诵花费时间是不同的。鉴于早读时间有限,我布置的默写内容是符合中等学生程度的。对于程度最好的学生来说,他们不用花费所有预留时间就可以默写全对。我会给他们布置额外预习任务或者课外内容来提高,学生总能自觉完成。 4.默写内容循序渐进先易后难,容易调动学生的积极性,增强学生的自信心。我采用的顺序是:听写重点词汇一默写本单元的所有的生词. 词组一一重要语段。这个循序渐进的过程符合学生的认知规律,学生容易体会到成就感。总之,学习英语的方法很多,但我认为,在语言环境不够充分的情况下,“朗读背诵加默写”训练是最实在、最行之有效的方法,持之以恒,学习者的英语水平一定会有很大的提高

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