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综合实践课教案勤俭节约

发布时间:2013-11-06 11:43:54  

勤俭节约是美德

王娟 2013.4

活动方案

(一)活动主题:勤俭节约是美德

(二)活动目标:

1、通过活动,让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬;

2、通过活动,使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯;

3、通过活动,培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力,强化学生的社会责任感。

活动过程:

一、查阅资料

[操作构想]

1、查阅图书。教师把可以在图书上查阅的资料目录列成菜单,并积极与校图书馆联系,让学生根据需要随时查阅。

2、网上查询。教给学生上网查询的基本方法,告诉学生相关网站网址,引导学生查询有关资料。

3、看音像资料。教师与校电教处联系查看有关音像资料。

4、问卷调查。发掘身边勤俭节约的典型人物。

二、调查采访

[操作构想]

1、采访家长。可选择与调查内容有密切关系的家长作为采访对象。

2、采访老农。在教师或家长的带领下,先参观农田,再采访老农,请他介绍农产品(例如小麦)从播种到收获的过程。

三、资料加工

[操作构想]

1、分类。各小组对搜集的资料进行分类整理,按“文字资料、图片资料、音像资料、实物资料”进行分类。

2、加工。对手头的资料进行适当加工,并根据展示的需要进行裱装。

四、汇报准备

[操作构想]

1、确定小组汇报次序。教师根据调查内容的分类排好类似于节目单的小组汇报次序表。

2、编写汇报提纲。各小组根据本组调查采访的内容以一定的顺序(时代、年代)整理好,并编写好汇报提纲,提纲要突出重点,避免面面俱到、平均用力。

3、确定主讲人。主讲人要求具有较强的语言表达能力,最好通过选拔产生,其他组员必须做好补充说明的准备,因为主讲人不是包办人,汇报是大家的共同任务,主讲人会留一些内容让组员来补充。

4、确定介绍形式。各小组根据本小组内容的特点确定汇报的形式。以下形式供参考:文字说明、图片展览、音像放映、实物展示、现场表演、嘉宾介绍。

五、成果汇报。

[操作构想]

1、情境导入。教师走进教室,手里拿着半个包子,问:“同学们,这是什么?对,这是老师从垃圾箱中捡来的,大家说这半个包子该不该扔?为什么?知道这包子是怎么做成的吗?那好,就请我们的调查小组来介绍吧。

2、汇报过程。

(1)放调查老农的录音或录像,介绍小麦从播种到收获的过程。

(过渡:老农的介绍告诉我们,粮食来之不易。那小麦又是如何变成包子的呢?请继续听汇报)

(2)讲述古今名人勤俭节约的故事,一齐诵读有关勤俭节约的名言和古诗。 (过渡:“一饭一粥,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”告诉我们勤俭节约对每个家庭来说非常重要,今天我们请来了一位嘉宾,我们请她谈谈为什么居家过日子要勤俭节约。)

(3)讲述在家庭中勤俭节约的意义。

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