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如何改进初中英语听力教学

发布时间:2013-11-08 10:00:37  

如何改进初中英语听力教学

会听英语,会说英语是我国加入wto以后经济发展对英语教学的要求。众所周知,听、说、读、写四项基本技能相辅相成,其中,听、读是输入,说、写是输出。若要实现高效输出,必须要有大量、有效地输入作保证。而且听力不是孤立的能力,它和说、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的。以下是我就如何改进初中英语听力教学效果的一些尝试和思考。

一、“以人为本”,激发和培养学生“听”英语的兴趣

1.激发学生的交际情感。培养“听”的兴趣。兴趣是最好的老师,在日常教学中,我有意识地从激发学生的交际情感开始,培养学生“听”的兴趣。

2.消除学生的听力理解障碍,让学生感受成功。据调查,我国初中生中69.4%的人认为英语难学,78.2% 的人感到自己英语成绩不好,缺乏成就感而不喜欢英语,致使我国初中生英语学习水平不高。我们这里是边远的农村初中,没有学英语的环境,只有靠一本教材,一张嘴,两个耳朵来学英语。我在听力教学时,先将听力材料分析,重点单词,重点短语,生词板书在黑板上减轻听力理解障碍。听力训练需要思想高度集中,故在时间安排上不宜过长,且要控制听力理解的难度,如适当介绍背景知识,以取得最好的效果。同时,要合理安排听力训练的材料和时间,尽量让学生经常感受成功,适时、真切地鼓励学生,激发其成就动机,激发他们“听”的积极性,从而改进语音语调,增强语感,提高听力水平。

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