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学案教学报告

发布时间:2013-11-09 12:36:51  

学案导学教学模式初探

教学感悟

☆教育应该是生命本体的教育:透视生命要素,

促进生命全方位发展。
☆生命的本质是追求幸福—幸福就是让生命像

茶叶一样在茶水中恣意舒展。蜷缩就是痛苦,
舒展就是幸福。 ☆学习是帮助生命舒展的重要途径,对于追求 生命的厚重而言,学习是快乐的事情。主动是 快乐学习的源泉。让我们的课堂真正成为学生 学习的乐园。

The good life is one inspired by love and guided by knowledge. —— Bertrand Russell Love is ever the beginning of knowledge as fire is of light. ——Thomas Carlyle

学案导学
产生背景 理论依据 学案导学现状 学案导学教学流程 思考

学案导学产生的背景

1.校长提出:打造精 品,创设高效优质课 堂。 2.初中英语教研组在

3.在就读河北师大教 育学研究生期间,感 悟研读教育家陶行知、

陈鹤琴的教育理论,
受到“做中教,做中 学,做中求进步”的 “活教育”理论的启 发。

实现资源共享,建立
教学资源库基础上的 需求。

学案导学产生的理论依据

*学案即导学方案 (Guided Learning Plan)。学案导学模 式是以导学为方法, 教师指导为主导,以 学生自主学习为主体,

*孔子的“循循善诱” 理论是学案导学最早 的理论起源。 *著名心理学家布鲁 纳的“发现学习”理

论。
*建构主义理论:学 习的实质是学习者积

师生共同合作完成的
一种教学模式。

极主动地进行意义建
构的过程。 *人本主义理论 :学 习者是学习的主体。

学案导学现状

学案导学模式在我校试行一年多,取得了良 好的效果。现在初一、初二年级全面推进学案导 学模式。 老师在课堂上因材施教,提高了课堂实效性; 老师走进了题海,孩子们走出题海,老师精讲精 练,师生负担减轻;集体备课成为教学常态,合 作交流使老师间更好的取长补短。在我们的课堂

上,学生成为课堂的小主人,自主学习能力提高,
课堂生机盎然。

学案导学教学实践
单元教学流程(七课时,十流程)

1

2

课时教学流程(六环节,四要素)

学案导学单元教学流程(七课时,十流程)

词汇

单元检测讲评

单元教学流程
听力(1b-2b) 小结 SectionA 3a SectionB听力 SectionB3a 单元检测

习题处理
Self-check

第一课时 1a-2c 流程一:词汇 1.认知词汇。 2.朗读词汇。 3.检测运用。(在情境中运用)

第一课时 1a-2c 流程二:听力
1.完成1b、2b听力,教师根据听力内容设置问题。 2.第2遍听力,完成听力练习。 3.跟读、朗读,巩固重点。 4.听力的检测运用(多种形式)

第一课时 1a-2c 流程三:小结 1.整合1a-2c的内容。 2.配套练习。

第二课时 流程四:3a

SectionA 3a- 4

1.

任务型阅读: 判断正误或简答问题。 翻译句子或写出词汇在句中的含义。 选择正确答案或确认文章主旨等。 2.重点知识呈现。 3.当堂巩固(背诵或复述)。 4.运用检测。

第二课时

SectionB 1a- 2c

流程五:SectionB听力
1.完成1b、2b听力,教师根据听力内容设置问题。 2.第2遍听力,完成听力练习。 3.跟读、朗读,巩固重点。 4.听力检测运用。(多种形式)

第三课时

SectionB 3a- 4

流程六:SectionB 3a 1. 任务型阅读: 判断正误或简答问题。 翻译句子或写出词汇在句中的含义。 选择正确答案或确认文章主旨等。 2.重点知识呈现。 3.当堂巩固(背诵或复述)。 4.运用检测。

第四课时 Self-check
流程七:Self-check
1. 知识再现。 2. 习题反馈。

第五课时
流程八:习题处理。

第六课时
流程九:单元检测。

第七课时
流程十:单元检测讲评。

学案导学课时教学流程

设计目的

设计原则

教学反思

设计特点 设计思路

教学步骤

学案导学设计流程
设计目的

1. 2. 3. 4.

使知识能条理化、系统化、整体化; 教师能有效把握和控制学习总量,减轻学生负担; 学生学习内容明确,“教者”轻松点拨,“学者”了然于心; 体现学生自我价值,使其获得学习的成就感。
设计原则

1. 简明扼要,提纲挈领;
2. 顺乎学情, 环环紧扣; 3. 由浅入深, 逐层推进;

4. 重点突出,难点分散;
5. 总结概括,画龙点睛; 6. 学有所依,巩固有据。

学案导学设计流程
设计特点

1. 严谨有序:一课时一学案,一课时一练习; 2. 灵活多变:根据需要合理取舍、改编教材内容; 3. 生动直观:文字学案与多媒体课件紧密结合,相辅相成。
设计思路

六环节:1.词汇识记与学习 2.听音训练学语句 3.小组合作练对话 4.总结语法重难点 5.短文写作或复述 6.巩固练习及预习

四要素:1. 2. 3. 4.

字(单词) 词(短语) 句(句子) 篇(短文)

学案教学步骤
识记单词短语 First look Second read Third write Fourth listen 一看 ------ 观其形 二读 ------ 读其声 三写 ------ 写其貌 四听 ------ 辨其音

操练重难点句型 方式一:Ask and Answer 问答型 方式二:Oral Interpretation 口译型 方式三:Structure Imitation 仿写型

学案教学步骤

练习整段对话 方式一:Pairwork 两人组仿照示例或根据要求编 对话。 方式二:Groupwork 三人组或四人组仿照示例或根 据要求编对话。

学习写作短文 方式一:Report 表发言。 方式二:Survey 代表发言。

三人组或四人组讨论,一人做代 三人组或四人组做调查,一人做

学案教学步骤

布置课后作业 项目一:学案内容 项目二:课后习题

学案一览
Unit 9 Do you want to go to a movie? 第1课时学案 I. 单词 1.

电影 2. 种类 3. 动作片 4. 喜剧 5. 记录片 6. 恐怖电影或小说 7. 卡通片 8. 科幻片 9. 京剧 II. 1b听录音,填空 Boy: Do you want to go to ________________? Girl: Yeah, I do. Boy: Do you want to go to ______________________? Girl: No, I don’t. I want to go to ___________________. 小结:想要做某事 III. 结对活动:仿照II编新对话 IV. 2b听录音,在下表中本和萨莉喜欢的电影类型下打“√”,在他们不喜欢的电影类型下面打 “×”,在“我不知道”的电影类型下打“?”(表格) So, Ben likes ___________ and _____________, but he doesn’t like____________. Sally likes ______________, but she doesn’t like_________________. V. 小组活动:Report (4人一组) What kind of movies do you like? (表格) Report like this: In my group, Tom likes…and…, but he doesn’t like… …… I like…and…, but I don’t like… VI. 写作:根据以上表格写一篇作文

课后练习一览
Unit9第1课时课后练习 I. 根据汉语提示写单词或短语 1. What kind of ___________(电影) do you like? 2. He doesn’t like ____________ (喜剧) at all. 3. My parents like ________________ (京剧). 4. Guo Peng llikes action movies, but he doesn’t like ________________ (记录片). 5. Listen! ____________ (某人) is knocking at (敲) the door. 6. How many _____________(种类)of vegetables do you know? 7. Miss Lee often helps her ______________ (学生) with their English. 8. ---_________ (谁) is your favorite singer? ---Jay Chou. 9. Can you ___________ (找到) your keys in the backpack? 10. Kids like _____________ (卡通片) very much. 11. His brother sees __________________(一部动作电影) every week. 12. I want _____________________ (去看电影) with my father this Sunday. II. 翻译下列句子 1. 你想去看恐怖片吗?不。 2. 他想要举办生日聚会吗?是的。 3. 你妈妈想买一件新毛衣吗? 不。 4. Tom和John想去打篮球吗?是的。 III. 用and或but填空 1. I like thrillers _________ I like action movies. 2.She likes comedies ________ she doesn’t like Beijing Opera. 3. He likes thrillers ________ he also likes action movies. 4. Our clothes are on sale. Please come ________ see for yourself. 5. I want to go to a movie with my little son, ________ I’m too busy (忙). IV. 单项选择 1. I want _____ to a big store. A. go B. to go C. going D. goes 2. Let’s _____ a movie. A. goes to B. to go to C. going D. go to

王淑贞老师做课课后练习一览
Unit9第1课时课后练习 3._____ kind of movies _____ Lucy like? A What, does B What, do C What’s, does D Which ,do 4. I like ice cream, _____ I like orange juice, too. A. but B. and C. or D. so 5. Gina likes action movies, _____ she doesn’t like thrillers. A. and B. so C. or D. but 6. Mr Brown is very old, _____ he is still healthy. A. but B.and C. so D. for 7. He likes to _____ a comedy. A. look B. sees C. watches D. see V. 句型转换 1. She wan

ts to see a comedy.(改为一般疑问句) ______________________________________ 2. My friend wants to go to an action movie.(改为否定句) ______________________________________ 3. Jackie’s grandfather likes Beijing Opera.(对划线部分提问) ______________________________________ 4. I like action movies. I don’t like thrillers.(连成一句) ______________________________________ VI. 用适当的词填空,补全对话 1. A: Do you ________ to go to a movie? B: Yes, I ________. A: What ________ of movies do you ________? B: I like action movies ________ comedies. What kind of movies do you like? A: I like comedies ________ I don’t like action movies. 2. A: Does ________ ________ to go to a movie? B: Yes, he ________. A: ________ ________ of movies does he like? B: He ________ action movies but he ________ ________ thrillers.

学案一览
Unit 10 I’m going to be a basketball player. Section A 3a My dream job 课上学案 一.写出下列词组。 1. 长大 2. 搬到有趣的地方 3.听起来像 4. 找一份兼职的工作 5. 省钱 6. 学习法语 7. 举行美术展览 8. 为父母买一栋大房子 9.在全世界旅览 10. 退休到安静且美丽的地方 二.句型操练 1. What are you going to be when you grow up? I’m going to be? 2. How are you going to do that? I’m going to? 3. Where are you going to work? I’m going to work? 三. 3a 短文处理 1 听完录音完成下列短文。 My dream job A. When I grow up, 1). I’m going to do ________________. 2). I’m going to move ________________. 3). I want to be ______________. B. How am I going to do it? 1). First, I’m going to find ___________________ for a year or two and _______________. 2). Then I’m going to be __________ at _____________ in Pair. 3). And I’m going to ___________________________. 4). Next, I’m going to ________________. ( why?) ( Because I ________________ and _____________________for ___________.) 5). I also want to ____________________. 6). One day, I’m going to retire _________________________. 2. 根据图片复述课文 3. 观察与思考 1)文中When I grow up, I’m going to do what I want to do.一句是由when引导的什么从句?在主句I’m going to do what I want to do中又包含了什么从句? 2)Paris sounds like a city that I could enjoy一句中划线的为什么从句? 四.写作 My dream job When I grow up, I’m going to ? I’m going to work? How am I going to do it? First? Next? Finally?

课后练习一览
Unit 10 I’m going to be a basketball player. Section A 3a My dream job 课后练习 根据汉语或所给单词的适当形式完成句子 He wants to be a pilot when he ________________(长大). Chen Hao is going to be an ____________ (art). London will h_________ the 30th Olympic Games. Their old parents like to live s_________ quiet. She r________ last year when she was 55 years old. 连词成句 1. to how going you are it do _______________________________________

_________? 2. find for to I’m year a two going part-time job or a ____________________________________________________________. 3. be want I artist to an _____________________________________________. 4. move interesting to I’m somewhere going _______________________________________________________. 5. want travel to the all world over I __________________________________________________. 翻译句子 当我长大后,我将成为一名演员。 _______________________________________________. 那儿有很多美术展览。 ____________________________________________________. 我将写文章并发给报纸和杂志。 _____________________________________________________. 那听起来像个好主意。 ____________________________________________________。 我要给父母买一所大房子。 _______________________________________________________. 长难句解析。 When I grow up, I’m going to do what I want to do. 当我长大后,我将去做我想做的事情。 解析: 该句包含一个由when引导的时间状语从句“When I grow up”,在主句中,包含一个宾语从句“what I want to do”。 Paris sounds like a city that I could enjoy. 巴黎听起来像是一个我会喜欢的城市。 解析:“that I could enjoy”是定语从句,修饰city.

教学反思
师生感觉有“据”可查,有“序”可循, 有“法”可依; 课堂上有张有弛,师生心情较为放松;

现代化教学手段真正辅助和补充了教学 ;
课后练习针对性强,又和学案互为补充;

各个层次的学生在“最近 发展区”得到了提升;
作业量减少,师生负担减轻。

思 考……

朱熹: 教人未见意趣,

倘使学案导学能够晓之 以理,使学生愿学,认 识到学习是一种应然;

必不乐学。

动之以情,使学生爱学,
感悟到学习是一种诚然; 授之以渔,使 学生会 学,实践到学习是一种

必然;激之以趣,使学
生乐学,体验到学习是 一种果然,那么……

Thank you!


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