haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中英语初中英语

初中英语高效课堂初探2

发布时间:2013-11-09 13:39:46  

初中英语高效课堂初探

目前,在各乡镇初中教学中,英语教学一直是一个难以突破的瓶颈,始终困扰着我们。长期以来,基本上是教师难教,学生难学的局面。作为初中英语教学的一线教师,我深有感触。从接手初中英语教学开始,我也深感困惑;同时,我也在边教边思考边总结。下面我就浅谈自身教学的一些实践,以之共同探讨。

就我校学生情况来看,要想教师耍得好,学生成绩好,我们还有很长的路要走。主要由于五个方面的因素:1.学生在小学阶段所学英语知识与初中英语衔接差,小学英语要求过低,导致学生进入初中后很不适应,难以入门;2.我校学生大都来至农村,从小缺乏学习英语的语言环境,且学生家长总体素质低,难以有效辅导或监督自己的孩子;3.我校英语教学硬件设施缺乏,最为关键是没有学生学习英语的英语环境;试想,学生每天学习一节课的英语,而其余时间却完全在用母语交流,哪怕每天学到了仅有的一点语言知识也没有得以运用,但我们却要求学生英语成绩好,难度可想而知!?4.学生英语学习未形成常规,主要是指学校及教师都没有规定学生在英语课堂之外在规定时间规定场所交流或学习英语;5.教师间教学得失缺乏交流,教学方法有待提高。

为此可以看出,初中英语高效课堂的构建,不仅仅与课堂有关,还需其它方面的整合,才有可能出现高效的局面。就目前,我们英语教师可从以下几个环节着手:

课前准备,包括教师和学生。教师课前了解本节课或本单元知识

点,教师除了设计课堂环节外,还要让学生共同参与教学设计,有些任务完全可以让学生课前完成,如单词的拼读、记忆,单词卡片的制作,相关话题阅读材料等;总之,能够让学生参与的都尽可能参与。如此,一方面可调动学生的积极性;另一方面,可为课堂教学的顺利开展做有效准备。我在教学中,一般在课前都让学生教读单词或播放录音等。

课中精心设计,围绕课堂教学重点开展各种活动,形式要灵活,结果要高效。1.分组竞赛。把学生分成四组或八组,让每组全员参与或者派代表发言皆可,并对每组进行评分。从我所教一(1)、一(2)班情况看,这种方法学生积极性较高,能充分调动学生积极性,同时有助于培养学生的合作意识和团队意识。2.个人表演。首先,我在课前精心挑选有表演欲望的学生,并安排学生做好准备,仔细辅导,同时让学生反复操练,然后在课堂上进行表演。这样,可以起到几方面的作用:一、让学生充分体验成就感,培养学生学习英语的动力;二、榜样示范作用。通过个别学生的示范,让其他学生看到希望和信心;

三、调动其他学生参与英语课堂的积极性,让更多学生体验学习英语的乐趣,并逐渐形成师生互动的局面。3.创设情境,激发兴趣。缺乏语言学习环境是学生学习英语产生情感障碍的因素之一。如果课堂脱离学生的现实生活,学生会感到学习是硬生生的跟着书本在谈论别人的事情和感受,是“别人的英语”。因此,要尽量创设语境,激发学生的兴趣和求知欲,并尽量用手势、表情、实物图片、语言等,增强语言学习的真实感。比如我在上七(上)第七单元“How much are these

pants?”时,因为本单元主要单词都是属于服装类的,我就首先呈现图片,然后再让学生通过动作来描述服装,并且将单词从上到下排列。如此,学生参与激情较高,且很快就记住了单词,实现了课堂教学目标。

课后作业布置要讲究。1.要及时。对当天学习的新单词、句型要及时练习,以巩固当堂课所学知识。2.要定量。每天书面作业不宜过多,要少而精,避免学生产生疲倦感。3.要分层次。每次作业布置除了要巩固当天所学外,还要体现出层次,适当布置两道中等难度题。以便让学有余力的学生得以训练和提高。4.批改和讲评要及时。对当天典型错误要加以记录,并在课堂上呈现,让学生一起修改、纠正。

同时,为了扩大课堂效果,在英语课堂外进一步学习英语知识,要在学生的一日常规中将英语学习的时间和形式形成制度。就我校作息时间而言,早上7:00-7:20学生在未跑操时,须安排学生在教室朗读英语,加大学生对单词、句型的拼读能力,培养学生的语感;在平时的课间乐曲中,适当加入英文歌曲,让学生进一步感受英语的魅力;在每天下午6:10-6:30进行英语听力风暴训练,加强对学生听力能力的训练,以逐步解决我校学生听力能力低下的问题。

以上建议和措施是我平时在教学中的一些想法和做法,也许还不够成熟,多指教。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com