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提高初中英语听力训练的有效性

发布时间:2013-11-14 08:56:31  

试论提高初中英语听力训练的有效性

【摘 要】听力训练是一个由量变到质变的过程,教师要针对学生实际设计训练方案,在训练过程中,让学生掌握必要的听力技巧,还要根据训练进展情况及可能出现的问题,及时对训练方案做必要的调整,这样,学生的听力就一定能够不断提高了。

【关键词】初中英语,听力训练,有效性

听力教学既是一种语言学习,又是一种技能培养。在“听、说、读、写”四种技能中,“听”是语言的输入过程,是人们交际活动的基本形式,是获取语言信息的主要途径,是提高其它技能的基础。弗里斯说:“学生学会说英语的前提首先是听。”笔者认为,在英语听力教学中,为了达到听懂的目的,学生不仅要掌握语言本身,而且还要对录音、音像材料的题目、内容、讲话者等有所了解。因此,

一、强化课堂教学的听力训练,在“有意学习”中提高听力 英语语言听觉能力主要指辨别英语音素、辨认理解英语词义的能力,它与英语的语言基础直接相关,是听力的基础。主要表现在辨音听力训练、数字听力训练、句子结构训练和句子听写等。因此听力训练宜与口语训练同步进行,听中有说,听说结合。同时,除课堂教学之外,还应组织利用各种非课堂教学形式和方法,在课内与课外鼓励学生多听英语,多说英语,营造一个良好的课堂语言环境,提供更多的听说机会,从而提高学生对英语的听觉感知能力。

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