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世纪之交

发布时间:2013-11-15 09:41:17  

世纪之交,美、英、法、德、日、澳大利亚等国为适应社会政治经济发展的要求,都积极地进行教学改革。改革的重点都集中在以下几个方面:

1. 弘扬学生的主体意识,注重学生经验,让学生对自己的活动具有支配和控制的权利和能力。教师为学生发挥自主性提供舞台,让学生想自己所想,做自己所做,说自己所说。

2. 关注学生的全面发展,教师不仅仅是教给学生知识,提高他们认知的能力,而且关注国民精神、民族精神的发扬和重塑,关注审美情趣的发展,注重培养学生的公民责任感。

3. 注重创造性、批判性思维能力的培养,教育学生大胆提出自己的看法和意见,敢于挑战书本和权威,勇于说“不”。培养学生的创新精神。

4. 注重学生学习能力的培养,注重于学习方法的探讨,促进学生学习方式的改变,重视知识更新和综合运用。

5. 尊重学生,以“每一位学生的发展”为理念,教育大众化、平民化,每一位学生实现各自的圆满发展。

6. 重视实践,国外一些发达国家都非常重视学生知识的实际应用,他们有大量的社会实践活动课让学生接触各种各样的领域,如政治、经济、法律、体育、环境等等,让他们在各种各样、大大小小的活动中得到锻炼。

比如:加拿大安大略省要求课程应具有连续性和挑战性,能满足学生

兴趣,为他们今后终身学习奠定基础。教师必须让学生掌握必需的知识和技能,帮助他们参与广泛经济领域的竞争,使他们成为享有尊严和满意生活的公民。他们还要求教师能够设计富有挑战性的阅读教育方案,促使学生对一些高水平的具有文学价值的古典文学作品或当代文学作品进行阅读和深入思考。又如美国,要创建世界第一流的教育制度。到2000年,使每一个8岁的儿童能顺利阅读,每一个12岁的儿童能利用互联网学习,每一个18岁的青年能上大学。日本在中小学设置“综合学习时间”,

作为基础教育课程的一个有机组成部分,培养学生自己思考、自己发现问题、作出判断并解决问题的能力以及科学探究的态度并发展个性。

三、课堂教学研究的内容及目标

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