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九年级英语专项复习----数词 (Period 2)

发布时间:2013-09-19 11:18:09  

九年级英语专项复习----数词 (Period 2)

说课稿

英语组

说课稿

一、会考动态分析

随着新课程改革的不断深入,中考的命题方向和趋势也随之发生了重大的变化,由过去对英语知识的考查逐渐变成了对学生英语综合运用能力的考查,而英语能力的考查在中考试卷中又具体体现在了创新能力、应用能力和动手实践能力的考查上。近几年来,各省市地区在致力于中考英语试题的改革,尤其从去年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,渐与高考试题接轨,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对语言运用能力的考查。我们认真研究了新课标,了解新课标对听、说、读 、写的具体要求,根据考试纲要对考试的具体要求,这一阶段是专题复习阶段,以教师总结为辅,学生复习为主。我们按词法、句法等专题进行系统归纳。归纳常考的语法点,边讲解边练习,做到讲要精、练要透。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,每复习一个专题,精选一些题目以近几年来的中考相关语法练习为主,让学生练有所得,使学生对每项内容得以全面、系统的巩固和提高,使学生对知识系统化、条理化、网络化,让学生建立一个系统完整的知识网络体系。

二、考点与命题特点分析:

通过研究近几年会考试卷,我们发现试卷主要通过实际情景和语言环境来考查学生对基础知识的理解和运用,选题、选材结合社会热点问题,注重教育性、理论联系实际生活、注重考查学生综合运用语言和解决实际问题的能力,而数词的考点主要体现在以下几个方面:

1、基数词读法、写法的考查。

2、序数词构成、用法的考查。

3、分数的构成、用法的考查。

4、数词与名词表编号的考查。

5、hundred, thousand, million, billion这些词的复数形式的考查。

三、学情分析

作为毕业班这个阶段的学生,他们有着旺盛的求知欲,较强的自觉性,具备一定的自学能力;但其英语水平层次不一,一小部分同学有着扎实的基础,中间部分较少,而大面积的学生基础薄弱,而且他们对老师的期望也较大,期盼从老师那里获得更多的知识,更容易地掌握学习技巧。从情感上讲,学生能够给与我们莫大的支持和配合,我们应一如既往的给予人文关怀,将德育寓于英语课堂之中。

四、教学目标及重、难点

教学目标:

(一)知识与技能:

1、掌握基数词和序数词的形式及其基本用法。

2、熟练掌握时间及日期的基本表达方法。

3、掌握日常交际活动中数词的常见用法。

4、理解数词的某些特殊用法。如:hundreds of .

(二)过程与方法:

1、通过多媒体课件的辅助教学,进一步掌握数词的用法,培养学生的观察能力,归纳总结能力。

2、培养学生综合应用语言知识的能力。

(三)情感,态度与价值观:

通过归纳总结,使学生正确掌握并运用数词的几种基本用法,激发学生学习英语的兴趣,达到学以致用的目的。

教学重、难点:

(一)教学重点:

学生能够掌握数词的用法,并且达到学以致用的目的。

(二)教学难点:

学生能够掌握并灵活使用数词。

五、 教学方法的选用

1、情景导入法

师生之间通过自由问答与日常生活相关的话题,激发学生的学习兴趣,为新

课的引入作热身。

2、任务型教学法

首先通过老师的引导与讲解数词的其中三种用法,让学生理解并学会运用,最后完成相关的练习。

3、合作学习法

开展一些小组合作学习的活动,目的是帮助一些学困生完成学习任务,培养学生合作意识,激发学生合作学习的积极性。

六、教学辅助用具:多媒体

七、教学流程:

(1)师生互动,激趣导入

为了减轻学生学习的紧张气氛,让学生轻松愉快地来到英语课堂上,在课前让学生通过师生对话,做热身运动,营造良好的英语氛围,并巧妙的导入新课,为讲授新知做好铺垫。

(2)出示图片,呈现重点。

1)教师引导,复习基数词及序数词的构成。

2)创设情境,归纳总结其用法。

3)讲练结合,学以致用。

(3)实战演练,巩固提高。

通过这一环节使学生熟练、自如地运用所学知识,以提高答题技巧。

(4)课堂小结,布置作业。

Teaching plan

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