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初中英语词汇教学的对策

发布时间:2013-11-20 09:37:45  

浅谈初中英语词汇教学的对策

【摘 要】 目前许多初中生在学习英语词汇时,缺乏对英语词汇的有效学习,作为教师应该对此问题高度重视,在教学过程中坚持对词汇教学进行有效性策略的研究和实践,让学生了解一定的构词法、拼读和拼写规律;掌握词语搭配、语境应用等技巧,使学生掌握科学有效的学习策略,形成良好的学习技能,提高语言综合运用能力,为终身学习打下良好的基础。

【关键词】 初中英语 词汇教学 问题 策略

《英语课程目标》对初中阶段学生的词汇知识目标有了具体的规定,除了要求学生了解“英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式”的词语概念外,对学习领会词汇和活用词汇分别作了理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义“和运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念”的要求。然而,目前的情况是词汇教学时间投入多,效率低,效果差。学生普遍反映词汇难学难记。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力, 使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。

一、英语词汇教学存在的问题

1、对新课改理念和教材编写理念理解不够深入,单元词汇教学不分主次,造成学生词汇记忆负担过重,词汇教学效率低下。《英语课程标准》对初中毕业词汇量的要求为掌握1600个左右的单词。而现用教材每个单元或模块的词汇量都比较大。教材中的词汇通常

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