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试探构建初中英语教学“活力”课堂的策略

发布时间:2013-11-21 09:33:16  

试探构建初中英语教学“活力”课堂的策略

让英语课堂“活”起来是每个英语教师的追求,因为“活”的课堂才具有生命力,才能让学生感受到学习的快乐。笔者认为最重要的是要在课堂上尊重学生的主体地位,让学生能够主动、愉快地参与学习过程。在课堂教学中,我以促进学生自主学习为突破口,充分利用教学资源,采用丰富多彩的教学手段,给英语课堂添加了各种各样的“调味剂”。

一、营造良好的课堂氛围,让学生轻松愉快地参与学习

教师应把学生放在平等地位,以朋友的态度与他们共处,用亲切的教态,热情的鼓励,积极的引导来建立民主、平等、和谐的氛围,鼓励学生合作学习,要善于激发或引起学生的兴趣和需要,鼓励学生积极学习,主动参与,要用发展的眼光看待学生。如:在教head、nose、eye等人体器官时,教师可走到学生中间,一边说一边轻轻摸摸学生的头捏捏学生的鼻子等,使学生感受到教师的亲切、和蔼,并置身于一种轻松愉快的学习环境中。教师在课堂上一句热情的赞扬,一个鼓励的眼神对孩子来说都是非常重要的,即使对于答错的同学,我也会耐心地说:“thank you.sit down please.use your head and think it over.”对于学生来说,只要能站起来回答问题,教师都应予以表扬。

二、利用多种辅助教学手段,使学生可感可触,犹如身临其境

1.我常常利用一些经常可接触到的实物、图片来辅助教学。学生与客观事物直接联系,脑子不用去想汉语,直接就能说出英语,它

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