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初中英语写作教学初探

发布时间:2013-11-21 09:33:19  

初中英语写作教学初探

写作一直是初中英语教学中最薄弱的环节,在外语教学中写作教学严重滞后。学生英文写作中存在着诸多问题,如语病太多表现为基本语法的把握不准确、不牢固,句子连贯性差,学生写作时措辞深受汉语的影响等。因此,学生听到写作就心烦,写作能力常常也就止步不前。通过多年的英语教学实践,笔者发现英语写作教学与日常英语教学并不冲突,并从中摸索出英语写作教学的几种有效方法。

一、背诵范文

背诵是知识的输入,知识积累的一种有效途径,也是学好英语的有效途径。背诵不仅可以培养良好的语感,而且能帮助学生巩固所学的单词、短语、语法、句型等英语基础知识,了解英语国家的文化背景。内化语言是语言输出的基本保证,写作时才不会出现中国式英语。唐代大诗人杜甫曾说过:“读书破万卷,下笔如有神。” 在背诵课文时,先让学生了解文章的逻辑关系、时态、注意汉语和英语的差异,再让学生在理解的基础上进行背诵。通过大量的背诵,久而久之,学生就会感悟领会,融会贯通,积累丰富的词语、句子,写英文小作文也就得心应手,经过日积月累,最终培养学生“用英语思维”的能力。背诵只是提高写作的初级阶段。要想让学生写出自己的文章,教师的讲解是很必要的。笔者从七年级上学期开始就对学生进行写作的指导和训练,收到了很好的教学效果。

二、复述或仿写课文

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