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初中英语如何实施情感教学

发布时间:2013-11-24 11:37:58  

试论初中英语如何实施情感教学

摘要:情感是倍受教育者们关注的话题,它对学生学习成绩的影响日趋明显化、显著化。此文从学生心理及教学中的实例出发,分析了情感与学生学习成绩的关系及对学生成绩的影响,并以自己教学实践为经验,谈了在教学中如何做好学生情感的培养,从而大幅度提高教育教学质量。

关键词:初中英语;课堂教学;情感

中图分类号:g633.41文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)05-0119-01

心理学家认为,情感是人脑的机能,是对客观事物抱有的好恶而产生的内心变化和外部表现,它往往与人的情绪联系在一起。它包括积极的情感,如浓厚的兴趣,端正的态度,强烈的动机,坚强的意志,很强的自尊、自信等;消极的情感,如害羞、沮丧、厌恶、怀疑等。如果外界的事物能够满足人的需要,符合人的愿望观点,就会使人产生积极的情感,反之则产生消极的情感。联系到英语学习上,如果学生具有积极的情感,就会产生高度的学习热情和欲望,保持良好的学习情绪。那么在学习英语过程中就会精力充沛,思维敏捷,记忆力强,就愿学、乐学、主动学。反之,则背道而驰。 当今不容忽视的中学英语教学改革的一个很重要原则就是情感性原则,新修订的《英语课程标准》在描述基础教育阶段英语课程任务时,也把培养学生非智力因素摆在一个非常重要的位置,在课程目标方面增加了情感策略和文化等方面的学习要求,强调了学生情

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