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七年级英语同课异构活动总结

发布时间:2013-11-25 13:38:30  

七年级英语“同课异构”活动总结

本周我们七年级进行了英语“同课异构”的听评课活动,每位教师都展示了各自的风格,老师们受益良多。

一、下面对本周的情况总结如下:

1、 每位教师的课堂目标能够依照教学大纲,进行细致分解,

目标明确,可操作性强。周建华老师的学习目标分解到位,环节清晰,完成情况非常好。

2、 针对每个目标,教师采用不同的方法来达到自己设定的

目标,例如:让学生读背,默写来实现记忆目标。蔡宏伟、许丽娟老师围绕着学习目标,不停的进行强化记忆、强化练习,达到完成目标。

3、 教师针对目标设计一些有利于启发学生思维的题目,不

同层次的学生一节课下来都有不同程度的提高。李延成老师的课堂对do/does的应用,设计了三类练习题。(1)有补全对话(2)有两人一组对话,(3)用动词适当形式填空。使不同程度的学生都得到了练习。

4、 检查方法多样。有对桌互测,白板展示,教师抽测。1,2

号学生到对组抽测等,是全班学生都动了起来,参与到学习中。范春红老师让学生反复练习,反复检测,注重实效。

5、 学生学习积极性高,参与面广。苏银萍老师的课堂学生

积极踊跃,老师的方法层次不穷。

6、 课前演讲形成模式,充满激情。

二、同时,也存在共性的不足之处:

1、 课堂上能给学生自主学习的时间,但是“三定”体现不够

明显。

2、 在小组合作交流环节,应多采取“兵教兵、兵练兵”的方

式,来激发学生的学习兴趣。

3、 课尾目标反馈不够到位,反馈反思应该有明确的指向、应

该具体,使学生能明白本节课学生学会了什么。

4、 教师在备课时应该尽可能的备充足一些,要多注重细节。

比如:课堂时间的把控没有做好,这和之前的备课时有很到关系的。

5、 激励学生。教师如何变用不同的激励话语,不同的激励方

法来激励学生,这点需要老师们多多学习才对。

6、 在“让学生做思维的主人”方面多下功夫,多想一些方法

来开启学生思维的闸门,让他们的大闹动起来。

我们坚信:这样的活动,对提高课堂效率,能够起到非常大的帮助。

上街实验初级中学七年级

2013年10月31日

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