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如何教英语基础差的学生

发布时间:2013-11-28 09:25:44  

如何教英语基础差的学生

农村中学刚升入初一的许多学生,由于在小学阶段没有很好地练习英语,更没有系统地学习英语,导致英语基础很差,甚至没有什么基础,这给中学英语教学带来了很大困难,尤其需要重新进行基础性学习,如加强字母的规范书写,音标认读,简单的口语训练等。这一阶段的教学在备课上特别要注意“备学生”,即多做调查与了解,对学生做到心中有数。笔者从事农村中学英语教学多年,对初一年级新生的教学也思考过很多,现就农村初一年级新生的英语教学的一些尝试付之笔端,希望能给英语教学带来裨益。

一、帮助学生加深对英语学习重要性的认识。

随着国际化交往的日益加深,英语作为国际语言通行证的作用也越来越明显,国家之间在政治、经济、贸易、文化、体育等方面的交流与合作日趋频繁,使用英语的机会和场所也会越来越多,那种不与洋人打交道、不出国、不上大学所以没必要学英语的思想已经落伍,甚至腐朽。在这里,教师应结合实际,例举一些实例去帮助学生认识英语学习的重要性。

二、帮助每一位学生树立坚定的信心。

“自信是成功的一半”,这一点对初一年级的新生尤其重要,如果他们对英语学习缺乏信心,那以后的英语教学会非常困难甚至难以进行。

三、帮助学生形成良好的英语学习习惯。

在英语教学中帮助学生形成良好的听、说、读、写习惯是非常重要的。尤其是农村初一年级新生,英语基础很差,如果再没有良好的学习习惯,一个阶段的教学之后,就会因慢慢跟不上课程而放弃英语学习。因此,教师在这一阶段的备课上一定要考虑这一点并设法帮助学生形成良好的英语学习习惯。

四、帮助学生开口说“话”(最简单的英语口语)。

现在大家都公认“英语是说出来的”这个事实。无论多好的英语学习方法,它都离不开“说”这个环节,其实这也是任何一门语言学习的规律所在,是不能背离的。作为一门国际性语言,从语言的功能的角度来说,英语学习是更强调“说”的。在日常英语教学中,鼓励并帮助学生开口说英语对学好英语是至关重要的。

五、帮助学生多做组词造句训练。

回想我们小时候学习母语的过程,记忆犹新,学到一个字,老师会要求学生用它去组尽可能多的词,然后用所组的词去造句,去抄写,一遍又一遍,直到写会为止。现在的小学生也这样做,效果很好,其实这是初学语言的必经阶段。在英语教学中,我们也应该这样做,

学习单词时,尽可能帮助学生多组些词,并比较它们的异同,多做些连词成句的练习,等熟练之后再做些说话、写话之类的练习。这样多练对学生学英语很有帮助。

六、帮助学生对单词进行归类记忆。

学生在初学阶段记忆的单词,他们总是感觉有些乱,教师应帮助学生和学生一起对学过的单词进行归类,让他们抄写下来或做成卡片去识记,这样会更容易一些。但归类之后还是让他们多做听、说、读、写练习来巩固单词为好。

七、帮助学生多唱简单的英语歌曲。

语言学习非常艰辛,尤其没有语言使用环境的学习会更加困难,一个阶段的学习之后,许多学生一定会因苦闷、寂寞而对英语学习失去信心,所以在教学过程中教者一定要设法使英语课堂生动、充满乐趣。笔者从教学实践中发现,初学阶段学生最喜欢唱英语歌曲,除教材中的一些歌曲之外,教者可从课外再收集一些简单的歌曲来补充教学以调节课堂气氛并帮助学生从中学习。

八、帮助学生多做英语小游戏。

猜词、对词、填词、补词等小游戏,生动有趣,适于课堂教学,寓教于乐,学生乐于参与,对语言学习很有帮助,教者应大胆创新多设计这样的课堂以增加课堂趣味,活跃课堂气氛,提高课堂效率。

“教学有法,教无定法。”归结得好,在英语教学实践中相信大家都有许多适于自身和学生实际的好方法、好主意。上述只是笔者自身在英语教学中常采用的一些做法,希望对英语教学有所借鉴,不胜荣幸。

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