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谈谈怎样学好初中英语阅读

发布时间:2013-12-03 09:21:37  

谈谈怎样学好初中英语阅读

摘要:随着我国教学体制的不断改革,新时期全新的课程要求也为我国的初中英语教学提出了更为严峻的挑战。要想学好英语,阅读是关键。因此,作为初中英语教育工作者,必须要积极研究帮助学生学好初中英语阅读的具体方法,从而进一步提升英语阅读的教学质量。

关键词:初中;英语阅读;教学

对于初中英语的学习来说,阅读的学习是重中之重,阅读是对于英语知识掌握程度的一种外在体现,锻炼的是学生对于英语学习的实际应用能力。如果在阅读的学习中,教师与学生一同陷入了过分在意字词以及语法的误区,那么阅读就失去了原本的意义。当前,我国初中英语的教学已经得到进一步的完善,学生的阅读能力同比往届毕业生有着明显的提高,然而在成绩面前,我们还必须要积极地进行反思,查找当前教学中存在的不足,认识到阅读对于英语学习的和教学的重要性,从而拿出有效的教学策略,并最终促进学生英语学习和应用能力的共同提高。

一、当前我国初中英语阅读教学中存在的问题

我国初中的英语教学往往不能够突出英语的使用价值,特别是在应试教育的错误引导下,很多初中英语教师过分地拘泥于英语阅读中的字、词、句,然而却对于学生英语使用能力的培养长期忽视。事实上学生英语水平的高低并不能只依靠试卷来体现,当前的初中英语阅读教学已经 1

陷入了一个应试怪圈,导致学生没有养成良好的英语阅读习惯,不能通篇去理解文章的意义,同时在相应的阅读知识积累上也造成了学生的后天乏力。由于存在畏难情绪,许多学生产生了厌学心理,对于英语阅读失去了信心和兴趣,阅读中由于单词量和理解能力的不足,很多学生看几句,猜几句,有的全篇读完都不能够完全读懂。造成这一现象主要是由于教师在教学的过程中没有对于英语阅读有一个科学的认识,以至于教学的效率始终无法提升,再加之学生对于文章背景文化理解的欠缺,最终导致了初中英语阅读教学质量的低下。

二、英语阅读对初中英语学习的重要性

中学英语教学大纲指出:“中学英语教学的目的, 是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”初中英语阅读教学的重要目的就是为了让学生掌握一定的阅读技巧和方法,有效地提高学生对于英语内容的理解和应用能力。特别是在全面到来的信息化时代,由于我国与国际各方面之间的接轨,掌握良好的英语应用能力对于未来我国社会的建设者来说则非常必要。阅读能力的高低直接关系到学生在英语听、说、读、写方面能力的形成。从这角度来说,英语阅读对于初中英语的学习来说其意义是非常深远的。

三、加强初中英语阅读教学的具体措施

(一)加强教学方法的革新,进一步提高词汇量的积累

在初中英语阅读的教学中,教师在词汇教学时可以按照类似、对比、联想、连接等方法循序渐进地推进教学内容,按照词汇出现的频率实施 2

集中教学,尤其是对于那些应用程度较高的词汇必须要求学生达到深度理解。教师要引导学生在词汇量提升之后,学会使用所掌握的词汇,锻炼学生之间用英语进行对话,加强学生对于英语词汇的掌握能力。

(二)开展语篇整体教学

在教学的过程中,教师要习惯于阅读的整体教学,要从“大局”出发,让学生在理解全文意思的基础上进行阅读训练,可以说只有首先定位了文章所表达的方向,才能使阅读不走弯路。不能过分地拘泥于字词问题,尽量减少逐字逐句的排查障碍,如果过于重视细节,那么就会忽略对阅读内容的整体理解,使完好的一篇阅读材料分成了若干的节点,不利于学生阅读的上下贯通。教师要根据结构图式理论,引导学生注意文章的段落和重点意义的句子,教会学生通过上下文进行阅读的理解,要有意识地引导学生按照文章的配图与结构等要素预测文章内容,帮助学生养成从一开始阅读就努力寻找文章要旨的习惯。

(三)教会学生应用阅读策略

学好阅读也必须要掌握必要的阅读策略,这对于提高学生的英语阅读水平来说极为关键。阅读材料的标题是对于文章内容的总体概括,学生可以从文章的标题中领会文章的主旨思想。阅读一篇文章首先要理解好题目,并从文章中找出与题目相扣的重点内容,锁定主题句,这样一来就能够基本上抓住文章各个段落的中心思想,能够有效地帮助学生了解作者的思路,明确段落之间的相互关系,找出文章内容的内在逻辑性,这对于提高学生的阅读理解能力和速度来说是非常有益的。在通读之后要进行细读,划定范围仔细钻研推敲,从而更为深入地了解文章的内容, 3

教会学生摘要概述全文,只有如此学生才能对文章有一个整体的把握。

结论:综上所述,在新时期的新形势下,加强初中英语阅读教学的科学化研究是非常必要的,学生要想学好英语阅读就必须要从教师的良好教学开始,英语教师要不断地提升自身的教学能力和水平,悉心观察学生的实际需求,时刻以学生为中心,改变以往死记硬背的教学模式,鼓励学生勇于提出问题、分析问题并独立解决问题。要将情感融入到英语阅读的教学当中,结合学生的学习和生活实际,积极开展探究式教学,从而进一步提升学生的英语阅读能力。

参考文献:

[1]李楠.浅析语篇分析在英语教学听说训练中的作用[J].铜仁师专学报,2000.

[2]程晓堂,郑敏.英语学习策略[J].北京:外语教学与研究出版社,2002.

[3]周静.居高声自愿循理意更明——论衔接理论在阅读教学中的运用与实践[J].郧阳师范高等专科学校学报,2007.

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