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农村初中生英语语言交际能力的培养

发布时间:2013-12-03 09:21:40  

农村初中生英语语言交际能力的培养

培养学生的综合语言运用能力是新课程的重要目标之一。新的课程标准要求在提高听、说、读、写能力的基础上要更加重视英语语言交际能力的培养,强调学以致用。因此,面对农村初中学生英语交际能力较弱、大部分学生学的是“哑巴”英语、在课堂上出现不敢说、怕说英语、运用英语进行交际的能力较差的现状,积极为学生营造语言交际的氛围,运用多种手段调动学生语言表达的主动性、积极性,就成为我们英语教师要迫切解决的重要问题。在教学实践中我进行了以下尝试。

一、创设语言环境,激发学习兴趣

课堂是学生应用英语进行听说训练的主阵地,因此,我依据课程标准的要求和教材的特点,结合学生年龄和生活实际,精心设计课堂教学过程,利用实物、挂图、简笔画及电教手段等,创设丰富的交际活动情境,从而激发和培养学生学习英语的兴趣。如在教初二people love pets这一课时,由于农村学生对宠物陌生,不理解西方人为什么那么喜欢宠物。因此我从标题入手,制作了宠物给人类带来乐趣的课件,作为本课的引入部分,引起了学生浓厚的兴趣。在学生对宠物产生兴趣的时候,接着出示了一些活泼可爱的动物照片来辅教这节课的新单词。这样,学生不但很快掌握了新单词,而且在我的引导下还用英语对动物的外貌特征进行了描述,有效地调动了学生表达的积极性。这个过程也就是提高语言实际运用能力的过程。

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