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新课标背景下初中英语起始阶段课堂教学有效衔接策略研究

发布时间:2013-12-04 12:26:06  

新课标背景下初中英语起始阶段课堂教学有效衔接策略研究

【摘要】

【关键词】新课标 初中英语 衔接

【中图分类号】g423 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962(2013)06(a)-0199-01

从课程改革的角度来看,新课程标准将学生的外语能力划分为九级,各级之间都是相互衔接和一贯的。毋庸置疑,七年级英语与小学英语是紧密相连的两个部分。如何使七年级学生从小学英语学习阶段顺利地过渡到初中英语阶段并且保持原本高昂的学习热情,提高英语教学质量,是搞好初中起始阶段英语教学的关键。

以下是根据笔者的教学实践,针对衔接问题提出的一些具体对策与方法:

1 有效的实施分层分级教学

学生英语质量的参差不齐已然不可避免,因此,有必要针对这种现象采取切实措施。笔者认为学校在此方面应发挥宏观调控作用,学校可以在入学前对学生实施摸底考核,根据实际情况将学生分班,以便实施分层教学。如果仅仅依靠教师去发挥作用,由于教师个人在时间和空间上的限制,以及其他相关方面的约束,往往收效甚微。值得特别说明的是,这种“分班分层教学”的思路是教学上的需要,不应当与搞“实验班”或“快慢班”相提并论。

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