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初中英语分层阶梯教学

发布时间:2013-12-04 15:30:23  

浅议初中英语分层阶梯教学

摘 要:分层阶梯教学使不同的学生都能跳一跳“摘到桃子”,获得成功的喜悦,极大地优化了教师和学生的关系,从而提高师生合作、交流的效率。在初中英语分层教学过程中,教师应根据学生的认知水平和学习能力的不同层次,对学生提出不同的要求,选择不同的教学方法,安排不同的练习,确定不同的教学重点,激发各个层次学生的求知欲,调动他们的学习积极性,从而提高课堂教学效率,达到素质教育的目的。

关键词:初中英语;分层;阶梯教学

【中图分类号】g633.3

初中英语教材内容越来越体现新课程“以学生发展为本”的教育理念,即:面向全体学生,促进全体学生全面发展;促进每个学生个性的健康发展;促进学生在原有基础上的可持续的终身发展。然而,目前初中英语教学中依然存在忽视初中生实践运用能力与学习兴趣培养的现象,导致英语教学现状根本谈不上可持续发展与终身学习,因而必须加以变革。

一、初中英语分层教学的理论依据

美国教育专家布鲁姆提出,学生是具有独立人格、巨大潜能,并存在个性差异的人,只要积极培养与改善其兴趣、情感与注意力等非智力因素,智力因素较为落后的学生也能取得良好成绩。只要为每一位学生提供适宜的帮助与充分的时间,几乎全部学生均能完成学习任务或者达到所规定的学习目标,这与中国古代教育家孔子主

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