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标点符号用法

发布时间:2013-12-04 16:28:47  

标点符号用法

(1)常用各种标点符号的用法 (2)重点考查的是问号、冒号、 分号、破折号、引号的用法。 (3)标号与点号的连用;区分逗号 与顿号,分号与逗号;引号与句号间的 关系。
能力:能给现代文、文言文加标点;能改 正和补出标点;做到书写规范、使用正确。

(1)单项选择题。考查的重 点集中于标点易混和易错处。 (2)综合语言运用中的改错 题。把标点符号的使用规则和正 确表达文意结合起来考查,而且 命题材料都与生活结合。

常用标点符号
作用:在于点断,主要表示说 点号 话时的停顿和语气。 7种 句末:句号 问号 叹号 分类 标 句内:逗号 顿号 分号 冒号 点 符 作用:在于标明,主要表明语 号 句的性质和作用。 标号 分类:引号 括号 破折号 省 9种 略号 着重号 连接号 间隔号 书名号 专名号

一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一
般为词、短语的并列,合起来做同一成分,句子

间并列不能用顿号。顿号一般表并列,考试大多
考查层次关系。

使用顿号的注意事项:
1. 表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方 必须有顿号。

如: 请区分: (1)他三十六七岁。 (2)距这里二三里 (1)高一二年级的时候,我的学习开始松散。 (3)这个小孩有四五岁 (2)请高一、二年级各派二十名学生到图书馆领取课本。 (4)今天做值日的是四、五组。

注:顿号表示并列,相当于“和”

使用顿号的注意事项:
2.集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。 如:中小学生 省市领导 大中专院校 城乡交流 工农兵 男女老少


练习:这次“严打”的成功,和广大公安干、 警的努力是分不开的 ,和公安干、警家 属的支持是分不开的。

使用顿号的注意事项:
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词,连词前不再用顿号。 例: (1)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻

出版业有了很大发展。
(2)亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是 世界四大河流。 注:第(2)句用了“和”,前面的顿号应该删去。

使用顿号的注意事项:
4.表并列性的引号、书名号之间可以不用顿号。 例:①近期我观看了许多出色的电影,如 《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

②这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬” 口号。

使用顿号的注意事项:

5.带“啊”“哇”等语气词的并列词语之间不用顿号
只用逗号。

例:
如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊, 都是我从小就熟悉的。

使用顿号的注意事项:
6. 并列词语作谓语、作补语时,不用顿号,而

用逗号。
例: (1)萝卜切得纤细

,均匀。 (2)这个故事讲得真实,生动。 (3)你要不断进步,识字,生产。 (4)他吃饭,打球。

使用顿号的注意事项:
7.句中有多重并列关系时,要注意看标点能否分清层次
小并列关系用顿号,大的用逗号; 如果光用逗号和顿号分不清层次,那么就用大一级的

标点-----分号;
还分不清,就用句号。(考点)

/ ? 如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发 // 射、回收,标志着我国科学技术的发展达 到了新的水平。 ? 鲁迅的杂文、郭沫若的诗歌、戏剧, 都是刺向敌人的匕首和投枪。

//

//

? 水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭, 这些都是国家统购统销的物资。 ? (各项间有不同的层次分别,逗号用来区分 不同的并列层次,顿号用来表示同一层次 中各个成分的并列)

顿号 大并套小并,大并逗,小并顿。 并列谓和并列补,中间不要去打顿。 集合词语连得紧,中间不要插进顿。 概数约数不确切,中间也别带上顿


课堂练习
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南 的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。

二、逗号
? 表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍 长些。 ? 考点: ? 1、用逗号来强调主语。 北京,是我们伟大祖国的首都。

2、用在独立语后。 据说,最美的城市应在山与湖之间。 (注意:“据说”后面不能用冒号)
3、 状语后边如需停顿,用逗号。 例如: 对于这个城市,他并不陌生。

三、分号
? 表示并列复句内部分句之间的停顿,停
顿比逗号要长。
? 如:
? 他的神色,还是那么的安祥;他的举止,还是 那么凝重。 ? 侵略者的诺言,骗不了人;他们的武力,吓不 倒人。

分号使用时注意两点:
? (1)如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分 号。 ? ①天才出于勤奋,知识在于积累。 ②天才,出于勤奋;知识,在于积累。 ? (2)非并列关系的多重复句,为了增加停顿的时 间,以突出分句的总分、转折、因果等关系,第一 层关系处也用分号。 如:这样的人往往经验很多,这是很可贵的; 但是,如果他们就以自己的经验为满足,那 也很危险。

四、冒号
? 用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总

括上文的点号。
? 例(1)下午,他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅 子,一副香炉烛台,一杆台秤。 (2)他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好:我知道的就 这些。

运用冒号时应注意:
? 1、用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、 决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后 面,引出具体内容。 ? 如:记者在调查中发现:近年来中小 学生的劳动观念越来越淡薄了。 [注意]

这些表提示性的词的后面,也可以直接使用 逗号引出下文。 大量事实证明,爱国主义教育激发了学生学习 的积极性,所以要经常进行爱国主义教育。

运用冒号时应注意:
? 2.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾。如果 冒号只管其中的一部分,就只用逗号、破折号或 不用。
? 例:①记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多, 作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学 校都存在。 (冒号只管到作业到深夜 ,属于误用,要改为逗号)

运用冒号时应注意:
3、用在总括性的句子前,表示总结上文。 (前面常常是几种并列的情况)
如:证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪 人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:这 是全世界都统一的。

运用冒号时应注意:
? 4.转述的话不能用冒号 。 ? 例:
? (1)老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。

? (2)我们要牢记毛主席:“好好学习,天天向上”的 教导,争当三好学生。(属于误用)

? 用冒号,破坏了语意表述的连贯性时,不用。 ? 如:关于这个问题,他说过:“纯属偶然”之 类的话。

运用冒号时应注意:

运用冒号时应注意:
? 6.同一句中不能用两个冒号。

? 例:
? 晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改

革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。

运用冒号时应注意:
7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。 如:这位老“巴尔干”同意本报记者的看法: 即协议虽签,维和部队开始“维和”,但科索 沃的危机并没有消除。(冒号应改为逗号)

五、破折号
? 一般用法: ? (1)解释说明(前文或后文) ? 各国政府——无论专制政府或共和政 府——都驱逐他。 ? 无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。

? (2)话题转换、转折
? “今天好热啊!——你什么时候去上海?”

? (3)表说话的中断和延长
? “小林——,我来了!”他大喊着。 ? “呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 ? 那个时候在无锡的人,我倒问过,可是—— (表示说话中断)

使用破折号应注意的问题:

1、破折号表示解释时,不能和“是”“有”“即” 表示解释的词同时使用。

如:船上的人告诉他,船所经过的海槽 ——即是“中外之界”。 (破折号与“即是”重复,只能留其一)

? 2. 破折号与冒号的区别: ? (1)今天晚会上有如下节目:舞蹈、独唱…… ? (2)我国的四大发明——火药、指南针、印刷 术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 ? 注:“——”后的解释说明可去掉,而冒号后的 则不可去掉。

2. 破折号与冒号的

区别:

冒号的提示作用必须发挥到句末,而破 折号则可以只管到句中的一部分。 如:胡适的学术活动的终极目的,就是在替 中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、 买办资产阶级起帮凶作用。 中国人民的敌人:帝国主义、封建军阀、 买办资产阶级。

六、括号的使用
? 1、句内括号:注释句中的某些词语,紧贴在被注 释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标 点,要标在括号的后面;括号内的语句之间可加 标点,但末尾不用标点(问号、感叹号除外), 直接用括号收住。
如:推行“三证”(即机手合格证、机具检验证、 供油证)供油制度,阻塞了油料漏洞。 避讳之风可谓源远流长,“其俗起于周,成于秦, 盛于唐宋,其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例? 序》)。

2、句外括号:注释整个句子,在句末标 点后面;它的内部可用标点,句末标点 可用可不用,要用时要标在括号内。
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,

金石可镂。”(荀子《劝学篇》)

3、破折号和括号的区分:
? 双破折号的作用与句内括号的作用基 本相同,都是在句中插入解释或补充;但 句内括号中的内容在诵读时不读出来,而 两个破折号之间的部分是正文的一部分, 必须要读出。 ? 如:会议后,请各位来宾到政教处(教学 楼二楼203室)领取纪念品。 ? 会议后,请各位来宾到政教处——教 学楼二楼203室——领取纪念品。

七、书名号的使用
? 主要用来标明书名、篇名、报刊名、文件名、 戏曲名、歌曲名、图画名、法规文件名等 ? 1.书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名, 中间用间隔号,然后加上书名号。如: ? 《苟子· 劝学》。

? 3、如果是一篇文章的标题或节目主题,则 不用书名号。
? 如:这篇文章的题目是“说‘木叶’”。 如:以《健康秩序、健康生活》为主题的中 央电视台2004年“3?15”电视宣传活动将由央 视经济频道的11个栏目共同组织完成。(04高考) (书名号应改为引号)

八、省略号
? 考点: ? 1、省略号表示“等等”之意,所以不能 与“等”连用。

? 如:一起去的有十七八个人,有我姐姐、 表哥、表妹、同学……等。

? 2、一般情况下,句末的省略号连同标点符 号一同省略。 ? 如:电子信息、机电一体化、新型建筑材 料、生物医药……,这些新兴产业在中国 的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 (逗号应省略)

九、引号 1.直接引用(引号内的内容必须忠实于原文原 话),一般引号冒号都用。间接引用(只把别人 的话的大意说出),不用引号。

如:她跑过来告诉我说,会议改在了下 午四

点钟召开。

? 2.间接引用:引文已成为说话人句子的一个组成 部分,分两种情况。 ? (1)引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何 点号。 ? “横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先 生的行动写照。 ? (2)引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引 号后。 ? 黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的 一个必然的环节”,这是很有见解的。

? 3、引文独自成句,意思完整,句末点号放 在引号里面,且引号前用冒号。 如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此 山中,云深不知处。” 4、引文不完整,或引文虽然完整,但只作 为说话人所说的话的一部分,句末点号放在 后引号的外面,且前面不用冒号。 如:写文章要做到“平字见奇,常字见险, 陈字见新,朴字见色”。

5、引文之内又有引文时,外面的一层用双引 号,里面的一层用单引号;如果单引号之内 又有引文,则又用双引号,以此类推。

? 如:他走上前来问:“老师,‘有条不 紊’的‘紊’字是什么意思?”

十问号
? 考点:
? 1、连续问还是选择问; ? 2、陈述语气用问号。

注意: ? (1)问话人一个接一个地发问,构成一 串相对独立的问句时,每个问句末尾都 用问号。

?

除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?

(2)选择问句,在句末用问号, 句中用逗号。
? 你是胆怯呢,还是身体不舒服?

? 对这样的青年,我们是应该支持他呢,还 是应该指责他呢?
? 注意:一定要分清是选择问还是连续问。

? (3)主谓倒装句,问号放在句末,谓语后用逗号。

?

安排工作了吗,这些新来的同志?

? [倒装感叹句也如此] ? (4)有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,句 末不用问号。(考点) ? ①我们研究一下,这件事究竟应该怎么办。 ? ②他家住哪里,我不知道。

? 区别方法:当一个问句做某一句子的主语或宾语时,或整个
句子不是问句,并不要求回答,其目的只在于陈述一种情况, 这种句子不用问号。

? 例1:要在城西修建立交桥的消息传出后, 许多人都非常关心这座立交桥将怎么建? 那里的近千株树木将怎么办?(1994年 全国高考题) ? [分析]此句误用了问号。这一句中尽管 有两个疑问词“怎么”,但都是谓语 “关心”的宾语,整个句子表达的并不 是疑问语气,而是陈述语气,所以,该 句的第一处问号改为逗号,第二处问号 改为句号。

? 例2:我不知道他是不是关心这件事? ? [分析] 不对。因为“是不是关心这件事” 作动词“知道”的宾语,所以这是一个陈 述句。应改问号为句号。如果去掉“我 不知道”则正确。

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