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英语教研组针对期中考试质量分析存在问题的探讨与研究

发布时间:2013-12-06 11:39:06  

英语教研组针对期中考试质量分析存在问题的

探讨与研究

------------胡丽莎

英语在本校是比较薄弱的学科,在本次期中考试中也在意料之内的不理想。针对本次考试的情况,我们英语组召开了教研会议,找出了问题所存在的根源及找到了解决方案,希望我们本次的研究能对学生的成绩有所帮助。

在英语教学中存在的问题及解决方案:

1、听力部分薄弱,练得不够。

在平常的教学过程中,由于课时较紧,基本所有英语老师忙于完成课内任务,而忽视了听力的训练,各位老师都知道听力所占的分值30分,比较高,且如果听力部分成绩高了,整体成绩也就上去了一部分。因此,我们共同商量决定:充分利用好学校的智能广播,在每天下午18.00到18.20分播放听力材料,无论是什么,可以是英文歌曲,交际用语,也可以是单词,对话。为学生培养一个英语的听力环境,在播放的过程中即便没有在认真听,只要有这个环境都是有用的,因为人的大脑潜意识还在工作,能够收集这些信息。

2、单词记忆是最头疼的问题。

单词在整个英语学习中是比较困难的,无论是初学者还是已经学到后期了都是比较困难的,拿我本身来说,让我重新记忆更深更难的单词,我的毅力也没有那么强,对于学生来说就是更是难了,那么怎么办呢?我们必须要去压学生,强制他们去记忆,然后我们来验收成果,在记单词时切记每册书的单词必须至少过两遍,只有这样他们才会有个大概的映象。更好的方法我们一直比较困惑,到现在还没有找出来,我们可能接下来会一起再研究一下人类的记忆规律,看是否能帮到学生进行学习。

3、阅读丢分较严重,初一的学生更为明显。

阅读所占分值是30分,每小题两分,是是否能及格与是否能优秀的关键题目,且阅读说难也难,说简单也简单,难在翻译理解困难,简单在做阅读是有技巧的,有些题目你不一定要读懂才能选得出答案,在文章中找到原句再翻译原句,这样的方法可能要简单的多,也能省时的多。因此,我们商量决定每周给初二和初三年级上一节专门的阅读课,专门来讲阅读技巧,让学生学会,希望可以有所帮助。

4、交际用语未掌握到位。

交际用语是英语中最实用也是最好拿分的题目,只要学生记住就可以拿到分,而学生为什么拿不到这部分的分呢,原因就在于学生没有强化记忆,没有记住。因此,老师应该每周或每两周对所学过的交际用语进行一次总结,并给学生拿回家去背诵记忆,交给他们在放学路上,晚上睡觉,即便是上厕所都可以记上一两条。

5、写作方面的问题。

写作一直让我们英语老师哭笑不得,教师要求学生不允许空着不写,学生没有办法,因为他们不会写,就从阅读理解中搬出来一部分抄在作文上,我们看了之后觉得他辛苦,想给上几分,可内容完全不切题,又不

能给,只能是很“遗憾”的写上0分。怎样才能提高学生的写作呢?我觉得应该从句子出发,让学生用所给的单词进行造句,每周给他们固定的时间进行训练,慢慢的希望能够做到连句成章,以这样的方式来提高学生的写作水平。

以上便是我们英语组交流所得的心得与体会,希望我们的努力,可以让学生取得进步。

谢谢大家!

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