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Unit5 What's the matter2

发布时间:2013-12-06 18:11:24  

Unit5 What's the matter?

Section A 3a--4

一、教学内容:

本课时为Unit5 SectionA 3a-4”。主要的话题为表述自己或他人身体不适的状况并给予适当的建议。

二、教材分析及处理:

本课时出现的生词共有四个,都较为简单,ago这个词及一般过去时是第一次出现,但在后面的Unit7才重点讲解一般过去式,因此不做重点处理。本课时主要的语言结构是用 have来描述身体不适。如: have a headache have a fever, 使用情态动词 should/ shouldn’t等提出建议. 这些知识点在前一个课时都已经出现过, 因此本课时主要的任务在于拓展和语言的真实运用。

具体处理如下:

1.利用歌曲、游戏、复习巩固有关身体部位及疾病的词汇。

2.利用Free Talk在复习第一课时所学语言结构的基础上,增加用一般疑为句询问病情的句型 也就是(4)中Groupwork出现的内容。避免了对已学内容的简单重复操练。

3.根据学生的认知规律,拓展第三人称单数形式的练习

三、教学重点:

描述疾病与提出建议的语句

1. What’s the matter? Do you have a ...

2. You should … / You shouldn’t …

四、教学难点:

1

目标语言的灵活运用于综合拓展

五、教学目标:

1.知识目标: 掌握有关疾病的词组及短语

2.能力目标:

1)能够表述自己和他人身体不适的状况。

2)能够根据他人身体方面的不适给予适当的建议。

3)能够根据所学内容,解决实际的问题。

3.情感目标: 关注健康,珍视生命。

六、教学总体思路

本可采取任务教学法,同时借助多媒体辅助学习,通过游戏、讨论、表演、调查等多项活动,增强课堂教学的互动性和趣味性,培养学生的参与意识与实践能力。

七、 教学过程

Step 1 Warm-up

通过听歌曲和做游戏的方式导入新课,同时复习有关身体部位及疾病的词汇。

Step2 Task1

利用Are you the best doctor?在复习第一课时所学语言结构的基础上,增加用一般疑为句询问病情的句型 也就是(4)中Groupwork出现的内容。避免了对已学内容的简单重复操练。

(本环节既利用对话循环巩固所学词汇,又提供了真实情景的交际。让学生猜想病症并根据实际情况,给出适当的建议。) Step 3 Task2 Pairwork

通过课本3a学习运用What’s the matter? 和When did it start?进行问答对话,并分角色扮演练习对话。解释语言点:

1) should 和shouldn’t 的用法:

2

2) I hope you feel better soon. 我希望你很快好起来。

Step 4 Task 3 Role play

At the doctor’s Groupwork ,看课本3b图片,模仿3a进行对话练习。

(模拟真实的情景, 让学生实际运用所学知识,。进行真实的交际,可以使用刚刚学过的词汇,也可以利用以前所学词汇,鼓励学生发散思维 )。

Step 5 Sum up

总结本课所学内容, 先让学生总结,老师再补充。

Step 6 Practise

Step 7 Homework

鼓励学生上网搜索或采访询问有关中医保健方面的知识,既是后面 SectionB 的内容的一个预习,又从祖国传统医学的角度来进一步了解如何保健的问题.

3

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