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Unit5 What's the matter1

发布时间:2013-12-06 18:11:27  

Unit5 What's the matter?

Section A 1a—2c

一、 教学内容:

本课时为Unit5 Section A 1a-2c。本节课的知识目标是学习用英语询问健康状况并提出建议。通过听、说、做游戏、做事情, 让学生掌握本节课的基本句型。

二、 教材分析及处理:

本单元的中心话题是要学会表达自己的不适。如何给别人建议。如何接受别人给你的建议。教材以 What’s the matter? 为中心话题,围绕着描述“身体的不适和提出建议”展开,学习和运用What’s the matter?和 What should…do? ,让学生学会描述身体的不适和提出建议。 本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生通过交换对身体不适的描述及建议,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。Section A的主要学习内容是:学习有关身体部位的单词,学习What’s the matter和What should he do句型?

三、教学重点:

1. 合理运用健康状况的基本句型进行交际;

2. 准确表达自己的感情,并提出合理建议,关心他人

四、教学难点:

1. 复习有关身体部位的词汇arm back ear aye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth 等句型.

2. 学习词汇headache toothache stomachache sore throat sore back dentist lie rest honey water illness advice should shouldn’t

3. 学习句型what’s the matter? I have a headache. What should I do? You should see a doctor.引入第三人称单数形式进行句型操练。

五、教学目标:

1.语言目标:

单词: cold, fever, headache, toothache, stomachache, sore throat,

dentist.

句型:What’s the matter? I have a fever.

You should drink some tea. That sounds like a good idea.

2.技能目标:

能听懂本课学习活动中的句子,能运用英语自如地与他人进行交流,学会表达身体的种种不适,能够对他人身体的种种不适给予适当的建议。

3.情感目标:

本课让学生在完成任务的过程中,学会自己照顾自己,培养独立意识,在人际交往中学会尊重他人,理解他人。

六、 教学过程

Step1:Warming up

Listen to an English song, let the students do the action while they are listening. (歌曲欣赏,以学生喜闻乐见的形式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心,能对本堂课的学习做铺垫。)

Step2:导入:

通过出示身体部位图片导入新课。

Ask:How many parts of the body can you name?

Answer: head, back, foot, hand…

(这一环节的最后,安排游戏“眼疾嘴快”,即考查学生掌握新单词的情况,又增强学生记忆单词的积极性。)

Step3: Task1句型学习:

通过图片学习询问某人身体状况的问答句型:

—What’s the matter?

—I have a … (语法集中:重点讲解及练习 “What’s the matter? “句型及回答。) Step4: Task2.3听力练习:

1. 把课本1a中的单词和图片配对后进行1b( Listen and number)

听力练习,然后根据1a图片进行问答练习。

2. 课本2a, 2b听力训练,订正答案后出示听力原文学习,巩固所学知识并能加深理解。

(本环节是教材安排的任务型听力活动,目的是让学生在听音时抓住关键词,培养学生边听边做笔记的学习策略。)

Step5: Pairwork

根据2b练习句型:

What’s the matter? I have a toothache.

Maybe you should see a dentist. That’s a good idea.

(情景对话部分是听力材料的应用,学生能够运用所学知识进行实际操练。创设情景,激发学生思维,感知并使用英语进行交流。) Step6 Summary

总结本课所学内容, 先让学生总结,老师再补充。(在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节课的语法焦点,并进行适当的操练,对学生在任务活动中的语言失误进行纠正,使学生保持学习信心) Step7 Exercise

Step8 Homework

1. 假如你的朋友生病了,请给他写封信并且给予一些建议。

2. 完成作业题。

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