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八年级英语unit5 说课

发布时间:2013-12-07 10:30:44  

新目标Go for it八年级英语上

Topic: Unit 5 Can you come to my party ? Section A (1a---2c)

说课稿 ------written by 曾小玲

教学理念:

让生活走进课堂,让课堂成为活动,愉快的情境中学习英语。

一、说教材

㈠教材的地位及作用It plays an important part

这是本单元的第一课时,在整本书中起着重要的作用,滚动式的编排特点,具有承上启下的作用。体现了“学习与生活相结合、学以致用”的教学思想 。本课很紧密地连接着生活与课堂。中心话题是invitations. How to decline invitations and how to accept invitations以及说明理由。

㈡ 说教学目标

Knowledge aims:

1 学生掌握以下交际语言。

Can you come to my party?

Sure. I?d love to. I?m sorry. I can?t. I have to go to the doctor.

I am going to the concert. etc

2 学生掌握好单词,短语。

lesson , have to study for a test , have a piano lesson, concert, another ,help my parents, visit my aunt.

Ability aims:

学生能自如的运用英语进行交际活动来完成学习任务,从而提高听,说,读和写四项基本技能达到运用自如的目的。

Moral aims:

通过目标语言的学习和活动的参与,激发学生的兴趣,培养学生的合作精神。学生可以明白how to be a polite student.

㈢、说重点难点;

学生能够掌握交际句型并表达;how to accept and decline invitation.的句型

教学难点:1学生能使用have to 说明原因表达自己的想法。

2 学生使用英语表达各种“参加”的含义

二、教法

1

本课用到任务型教学法,自主学习法,合作探究法,竞赛激励法,情景教学法,多媒体教法,观察法等各种教学法的综合使用来培养学生的观察力,协作能力和想象力以及锻炼学生的待人接物的能力。

三、学情分析与学法指导

八年级学生比较熟悉了,有了一定的英语基本技能和基础,与老师也较熟悉,正所谓亲“其师而信其道也”

1理念:“授人以渔”而不是“授人以鱼”

? 提高学生的思维能力与交际能力

? 寓教于乐,体现学是为了用,用为了更进一步学习。Study For use, use to study.

2.方法:

? 比赛法——激发与培养学生的竞争与合作互助精神

? 创设真实语境让学生在真实的语言环境中学习。

3.评价:学生能在评价中发现自己的优缺点

四、说教学过程 (40分钟课)

㈠ 导入 1 Warming-up和 lead-in Pairwork师生对话到生生对话 What do you do on weekend?

Study for a test

Go to the doctor have a piano lesson

设计意图:用学生打球的照片导入话题,引起学生的兴趣。学生口语练习,以2人活动和one by one形式开展下去。以旧带新,体现出学生是主体,活动是载体.4` ㈡ 展示本节课的教学目标:让学生明确任务和方向,使教与学都有了前进的导航. 1` 导学 2 presentation Show the PPT Groupwork

创设情境;⑴ 1 tomorrow is the teachers? birthday。 老师过生日照片

Can you come to their party?

Yes ,I ?d love to

No ,I can?t .I have to study for my

设计意图:两种情况的表达;学生能够表达自如。展现熟悉的老师集体过生日的照片引起学生的兴趣,让学生在自然地情况下开口说英语,并且做到有话可说.

导练 注意:通过练习来检测学生掌握的情况,精选题型。 8`

创设情境;⑵Christmas Day is coming, we will have a party .Can you come to the party?

Groupwork 小组活动然后展示成果 圣诞节照片

Can you come to her/his party?

Sure, I?d love to ./ No ,I can?t. I am going to the concert.

Certainly, I?d like to (have to 与 must 区别)

设计意图:真实情景中用英语来表达接受和拒绝邀请。这一步可以让学生四人

2

一小组活动来创设英语环境并能够表达出来(可以转换人称来用).给学生一个冲突,让他们用集体的力量去解决;给学生一个空间,让他们携手并肩向前走;给学生一个时间,让他们在交流合作中去创新。

最后学生能用到 Thanks for asking me

Inviting me .

May be another time.来体现出一个有礼貌的学生。

从这个话题导入教材 5`

㈢ 1 Look at P25 1a 观察这些画并完成1a

? Listen to the tape and fill in the banks听然后填空

2 Listening 2a 2b

①Listen and write the names

设计意图:辅助练习用听力填空来完成,加强学生的听写能力。培养学生获取信息

和输出信息的能力。重点在听和写,和中考接轨,训练考试能力。

② 完成2a 2b

设计意图:通过人称转换来用Can he/.she come to ?? 灵活地使用英语表达方式,

也可以培养学生说英语的能力。提高听力技能,强化"be going to"的运

用,激发学生对美好未来的憧憬。

链接中考题---单项选择 10` ㈣ 巩固和拓展

1、通过游戏来掌握不能参加party的理由的句子。通过guessing Games 比赛说出来

T:I invited some of my friends to my party, but they have some weekend plan. So they can?t come to my party. Can you guess why.

Why / Reasons :

Ss: He has to go to the doctor. / Has a piano lesson.

2、 groupwork 小组活动

假设周杰伦演唱会在东莞,你有两张票。你邀请同伴一块去。用所学句型来展示。 接受 eg: Thanks for …

拒绝 (给出理由) Maybe another time/ next time. 8`

3、教学生总结本节课学到了什么。 2`

㈤ 家庭作业homework 2` 在party前后还有一些细节部分,例如写邀请函和参加party 时应备些小礼物,了

解中西方文化的不同。 本节课(40分钟)

3

㈥ 板书设计

通过以上的分析,我会把我的板书布置如下;写下重点难点考点以及本课的教学目标

五、总结

本节课我是按照“导学、导思、导趣、导法、导练、导结”六个方面来组织教学的,在英语教学中渗透思想教育,注重学生情感态度和价值观的培养。面向全体学生,使每个学生都能获得充分发展和全面发展,能飞则飞,能跑则跑,能走则走。为使学生乐学、乐群,避免厌学苦闷情绪的产生,在教学中我始终坚持民主、和谐、主动、积极的教学理念,运用愉悦性原则、激励性原则、差异性原则、以及情感投入性原则。使学生能够做到在知识上自学、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦,全面提高学生的心理素质和综合能力,在学习中形成健康的心态和健全的人格,为终身学习和发展服务。

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