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如何搞好课前预习

发布时间:2013-12-07 16:41:11  

如何搞好课前预习

这是一个养成性的教育环节,虽说是老声长谈,但要真正的用好,把握好,是成功的上好一堂课的基础,你不仅要教会学生如何预习,预习的内容是什么、预习要达到什么样的程度,一定要让学生清楚明白,否则劳而无功。

一.预习词汇。初中英语教材一个显著的特点就是词汇量大。所以要上好一节课的关键就在于如何轻松、愉快地在很短的时间内在课堂上把这么多的词汇让学生消化掉。

1.让学生在课前把本课所涉及到的生词、词组(学过的或没学过的)找出来,且附上中文的意思。遇到不认识或不理解的词汇和短语,先做个记号,然后联系其所处的语言环境(上下文),猜测词义,作出判断。因为语言环境不同,词的意思也各异。如果每篇课文我们都能如此学习,那么,我们的阅读理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高。

2.让学生在课前先按音标试读。这开始是肯定有难度的,学生一定要坚持,千万不要着急,慢慢来,一定要多鼓励,这不仅能锻炼学生的自学能力、积极进取的精神,而且时间久了,学生自己就能找到读生词的一些技巧,这也是为了最终能够摆脱教师在课堂带读生词这一环节。

二.预习整个教学内容。

由于学生已经预习过本节课所上的生词,所以要想掌握本课的大意,大部分的同学是不成问题的,等上课时老师提问、发言。这不仅能锻炼学生的阅读能力、而且对学生的归纳总结的综合能力有很大的提高。对于成绩较差、底子薄的同学也要要求他们尽己所能,掌握自己认为是重点的内容,哪怕是一个词组、一句话都是值得鼓励的,值得肯定的。

三.预习方法的指导

预习的方法非常重要,它一般在课外进行,应学会边阅读、边对照、边理解,随时划一划、读一读、写一写,把懂的、不太懂的、完全不懂的分离出来,并做好记录,要善于抓住要点、重点和难点,并紧紧围绕着重难点进行思考、研究,展开讨论,找出突破的方法。

预习的关键是找出疑难。由于预习的内容不多,因此要抓住不放,对关键词语,要认真推敲,明白意思,反复对照题目要求,展开丰富的联想。

四.做好预习的检查工作

课前预习要做到善始善终。检查必须跟上,否则就可能流于形式,达不到预期的目的。检查的手段有两个:一是自己检查。根据预习进行回忆,独立完成思考题及书后的练习题。这一检查旨在考查预习的效果如何;其二让老师对预习情况进行全面的检查,主要时间一般在课前5分钟,老师通常会结合教学内容,由检查预习情况引入新课,多采用提问的形式,必要时可集体分组讨论,注重表扬鼓励,适时点拨指导,激发我们的预习兴趣和积极性,紧密地把课前预习同课堂教学联系在一起。

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