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学案3

发布时间:2013-12-09 12:27:22  

金昌市四中导学案·英语·新人教版·八上 编制人:陈雪翔 审核人:张英

Unit8 How do you make a banana milk shake ?

Section A (2d~3c) 第3课时

【学习目标】

1. 能通过阅读对话完成练习;

2. 能正确使用祈使句发布制作步骤的命令;

3. 能恰当运用表示顺序的副词表达制作步骤的先后顺序;

4. 能区分可数名词和不可数名词,并能借助两次表达食物的数量;

5. 能运用How many/ How much 对可数名词或不可数名词的量进行提问。

【学习重难点】

重点: 1. 通过2d对话完成对应练习;

2. 学会运用How much / How many 对可数名词和不可数名词提问;

难点:区分可数名词和不可数名词;

【学习过程】

一、预习感知 汉译英

二、合作探究

(一) 可数名词指个体名词和集体名词。有单、复数之分,可以与不定冠词a /an连用,也可

与数词连用。个体名称都是可数名词,每个单数名词都有单数和复数两种形式。复数形式的构成有两种:1. 规则名词复数形式的构成,写出下列单词的复数形式,并总结变化规律: cat—bag—class—match—

city— boy— way— tomato—

photo— zoo— roof— wife—

2. 不规则名词复数形式的构成,写出下列名词的复数形式,总结其规律:

man—child— foot— a sheep—two a deer—two trousers—glasses— (二)不可数名词指物质名词和抽象名词。无复数形式,表达单数意义时不能与不定冠词a / an

或数次两用,表示他们的数量时,除了在其前面用some, a little, any, no, much之外,还可以用“表示容器或单位的词+of”。如:

1. 没有时间看电视。 There is to watch TV.

2. 我需要两勺盐。I need salt.

三、随堂训练

☆Try not to become a man of success but rather try to become a man of value. -- A. Einstein☆ 阅读对话2d,完成下列练习:

四、系统总结 (一)同学们,你能总结出可数名词复数的变化规则吗?

(二)你能用合适的量词表达下列名词的数量吗?

(三)同学们,你们知道如何提问可数名词和不可数名词的数量吗?如:

1. 你需要多少水??

2. 你需要多少个苹果??

【达标测试】

填写下列制作Russian Soup步骤表

Steps: First,

Then, Next, After that,

Then,

Finally,

【自我评价】(教师寄语Learning is the enterprise of a lifetime.)

同学们,这节课表现怎么样?给自己打个分吧!

best better good

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