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基于最近发展区的初中英语教学目标的制定研究

发布时间:2013-12-10 09:02:09  

基于最近发展区的初中英语教学目标的制定研究

【摘要】在初中英语教学中,对教学目标的设定合理性,直接影响到最终的教学效果。

【关键词】最近发展区 教学目标 分层教学

【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)04-0114-01

一、问题的提出

前苏联著名的教育理论家维果斯基在20世纪30年代提出了著名的“最近发展区”理论,也因此改变了人们对认知行为的理解。他认为:个体心理发展有两种水平,即实际发展水平和潜在可以达到的更高发展水平,而潜在的发展水平需要他人帮助才能达到,这两种水平之间的区域即称为“最近发展区”。在初中英语教学中,教师在学生学习时如何能把握好学生的最近发展区,起好“概念支架”的作用,最重要的途径之一即是制定出符合最近发展区规律的教学目标。教学目标作为课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的核心,它具有导向、调控、激励和评价等诸多功能。下面结合笔者的教学实践,对基于最近发展区的初中英语教学的目标进行研究。

二、研究过程

引导学生跨越最近发展区的教学,最重要的即是让不同基础的学

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