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农村初中英语词汇教学策略

发布时间:2013-12-10 09:02:10  

农村初中英语词汇教学策略浅析

【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)01-0075-02

对于大多数农村的初中生来说,英语学习就是一场噩梦。超过六成的初中学生谈“英”色变,这也让广大的农村英语教师颇为无奈,大家都感叹,现在的英语啊,真难教。三年下来,“我是汤姆。”这句话都不会说,硬是给你说成“i’m is a tom。”并且是多年来的共性,你说奇怪不?

其实也不奇怪,究其本源,农村学生缺乏必要的英语学习基础:小学没开设英语课(虽然一星期只是两节课),农村家庭也缺乏学习英语所必需的硬件。

俗话说,“万事开头难”,对这些错过了外语学习的最佳时期的初中学生来说,开好这个英语学习的头的确很难,不过,这句话的潜台词是,只要头开好,以后就不难!

那么,英语学习的头在哪里呢?

我认为,初中英语教学的头,就是词汇的学习! 词汇是任何一门语言的核心,离开了词汇,英语教学什么都不用谈了。

由于错过了语言学习的黄金时期(8至10岁),初中生在学习英语上普遍感到很吃力,单词根本没法记,就算勉勉强强记住了,过不了几天又忘得一干二净,其实,学生为了记而去死记硬背记,效果肯定是事倍功半,那么,如何让学生记得住单词呢?

一、要弱化记住单词的意愿,让他们开口才是最重要的

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