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“三为主”课堂七年级英语上册 Starter Lesson 4(第三课时)Writing and Task导学案

发布时间:2013-09-20 19:15:52  

Lesson4第三课时

Writing and Task

一、 学习目标

1.认读和书写1—30的数字。

2.掌握 There be 句型的陈述句结构。

二 、预习指导

1. 认真阅读课文翻译下列句子和词组。

十八只铅笔 _________________

三个球 ____________________.

一张海报 __________________.

我们学校有一间美术室。

_________________________________________.

5) 墙上有13张图画和一张海报。

_________________________________________.

2.写出数词20—30.

11-20_____________________________________________________________

21-30_____________________________________________________________

三、 课内探究

1.总结数词的规律:“十几”用_________;“几十”用_________.如:十四_________四十_________

2.名词变复数

1)单数名词加“s”: students, apples, bags, trees, books, brothers.

2)以s、x、sh、ch结尾的名词加“es”: glasses, boxes, brushes, matches.

3)以辅音字母加y结尾的名词,变y为i加“es”: cities, babies, enemies.

4)以f或fe结尾的名词,多数变f或fe为v加“es”: wife —wives, knife—knives. 但有些词只加“s”: roofs, proofs, chiefs.

巧记f(e)结尾的名词复数口诀:

树叶半数自己黄,妻子拿刀去割粮,

架后窜出一只狼,就像强盗逃命忙。

注释:leaf(树叶),half(一半),self(自己),wife(妻子),knife(刀子),shelf(架子),wolf(狼),thief(强盗),life(生命)这九个名词变复数时,都要改-f(e)为v,再加-es.其他的以-f(e)结尾的名词则直接加-s变复数。

练一练:写出复数形式

watch ________ ball_________ knife ___________ baby _________

5) 单复数不变的:sheep Japanese fish

6) 以o 结尾的加s 或es : photos , potatoes , heroes

1

7) 其它不规则变化:woman---women mouse---mice child---children

四 、达标检测

(一)、写出并读出下列单词的复数形式:

child _______ pencil ___________ city ____________

mouse____________ Chinese ____________ man_____________

box ____________ video__________ _ famliy _____________

(二)、书面表达:向你的朋友介绍一下你的班级, 字数:60 左右

汉语提示:1、有23位男同学和25位女同学。 2、墙上有一块黑板。

3、教室里有48张桌子和椅子。 4、桌子上有书和笔。

5、我和我的同学喜欢我们的教室。

My classroom

______ ___ ___ ___ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、收获与反思

2

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