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2012-2013年青海省初中英语升学试题特点

发布时间:2013-12-12 15:35:49  

2012-2013年青海省初中英语升学试题的总体特点

河东寄宿制学校初中英语学科组

第一,稳中有变,继续坚持英语测试改革的总体方向。

经过多年的研究、探索,英语中考试题改革的方向已经明确:突出语篇,强调应用,注重交际,同时强调“稳定中求发展”。 第二,难度适中,面向全体学生。

212-2013年中考英语试题紧跟《考试说明》,题型和学生熟悉的样题完全一样。口语交际题由去年的补全对话该为口语应用;新增了综合填空来考察学生的基础知识。阅读理解的语段,都是A、B、C、D四段;这些都体现出难度适中。就完型填空题和阅读理解题本身来说,内容为未得到母爱、节约资源、如何减轻中学生学习压力、热爱祖国等生活型、日常性题目。这对于减轻学生负担,推行素质教育将会起到良好的导向作用。

第三贴近生活,时代感强,突出了人文精神。

阅读理解文章(A)讲的是我们日常生活当中离不开通知、告示等功能性图表;文章(B)谈的是我们外出旅游时遇到的酒店服务;(C)为中学生与电脑问题;(D)为健康学习,健康生活的启示。补全对话又是简单易懂的学校生活和旅游准备事项、环境保护;书面表达2012年是写现代中学生的学习困惑;2013年是国家、社会今年极力倡导的“我的梦,中国梦”的话题。这些都与学生的生活息息相关,紧跟时代的步伐。

现就主要大题做以简要评析:

第一部分听力

就我校学生来讲,录音材料的长度,话题及试题设计等均符合他们的要求。试题从以下四个方面考查了考生的听力水平。 A理解主旨、要义;

B获取事实性的具体信息;

C对说话的背景、说话者之间的关系,以及说话者的地点能做出简单的推断;

D理解说话者的意图、观点或态度。

试题的难易程度符合我校九年级学生的实际水平;另外,各试题的干扰项设计巧妙、灵活。

第二部分笔试

I.语言知识

该题从以下几个方面考查考生的英语水平:(1)基础语法知识;

(2)语法知识的运用能力;(3)词组的搭配和习惯用法;(4)对词义的正确理解。近年来,单纯考查语法知识的试题越来越少,语法知识的运用能力成了该题考查的重点项目。

该题考查的内容不偏、不怪,题干简洁却能创设一个个较为完整的语言环境,较好地考查了学生在语境中运用语言知识的能力。由于我校九年级上课进度较快,对于语言知识类练习很扎实,因此,我校学生对于这类题目,应答能力较强。

II.完形填空

该题考查的内容不偏、不怪,题干简洁却能创设一个个较为完整的语言环境,文章文字通俗易懂,结构严谨,层次分明,较好地考查了学生在语境中运用语言知识的能力。

所出10个题目大部分要根据上下文才能做出判断。语义考查题占到90%。10个题中,介词1个,连词1个,动词4个,形容词短语2个,词组1个,对于此类试题我校学生答题能力很受限制,原因在于我校学生,尤其是男生不细心,上下文缺乏联系,敷衍了事。 III.阅读理解

阅读理解都是4篇文章:2012年的试题中A是一篇说明文;B是酒店服务;C是任务型阅读;D是日常场所位置判断。2013年的试题中从选材上看,A是一篇说明文;B是有关H1N1疾病;C是中学生应该如何科学的使用电脑的问题;D是健康学习健康生活理念的陈述。这些内容现代气息浓,语言文化色彩丰富,话题覆盖面广,人文味道足,但是,我校学生在这大题上失分很多,原因是这题篇幅较长,内容较多,新鲜词较多,学生心生畏惧,缺乏自信心。因而,拿到的分数不多。

IV.书面表达

2012年的书面表达题要求考生写一篇当前学习中的困惑问题。2013年的这也是考生非常熟悉的话题“我的梦,中国梦”,难度比去年要稍高一些,我校绝大部分考生应该写出来,但是对于少数学生而言依然存在很多问题,需要在以后教学中加强书写方面的练习。

2013年11月12日

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