haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中英语初中英语

Do you have a soccer ball教学反思 初一上

发布时间:2013-12-13 13:30:02  

Do you have a soccer ball 阅读课教学反思

《初中英语新课标》要求学生用把英语当做语言工具,通过英语看英文文章,扩大知识面,了解英语文化。针对新课标的新教材内容较简单,并且单元比较少。但初一(1)班的学生层次略高,现在学的很多东西他们在课外班都学过,因此课本上的阅读不能满足他们的求知欲。

Do you have a soccer ball 这个单元主要话题是运动,学生比较感兴趣;同时,2012年伦敦奥运会刚刚结束,2014年世界杯又在紧锣密鼓的筹备中。因此本着帮助学生养成看英语新闻,关注世界的想法,我设计的一节与本单元话题密切相关的阅读课,主要内容全部围绕刚刚结束的奥运会和即将开幕的世界杯。 成功之处

1. 阅读文章由浅到难。先由2012年伦敦奥运会入手,引出吉祥物背后所体现的英伦文化,让学生对英国的风土人情有个基本的了解;接着介绍2014巴西世界杯的吉祥物及其背后所体现的桑巴文化。一步步深入两国文化之中。同时,初一的孩子思维方式仍然比较具体,所以以吉祥物开始阅读,正符合他们的思维方式;

2. 阅读文章具有教育意义。提到伦敦奥运会就避免不了谈及中国体操队。介绍完英文文化后,立刻给学生看一篇对男团队长陈一冰的采访,采访中陈一冰讲述了男团从预赛到决赛队员们是怎样相互支持相互鼓励,以及吊环落败时的心情。这样一篇文章读下来,学生内心的爱国热情被激发出来,同时也潜移默化的教给学生团结的力量;

3. 阅读文章唤起学生对运动的热爱。体育节刚刚结束,学生对运动的热情还没减弱,这是再加以奥运会和世界杯的阅读,学生对体育的热情会继续升温。 失败之处

1. 阅读篇幅较短。在准备阅读材料过程中,我更多考虑的是给学生扩充知识,忽略了学生的词汇量和阅读能力,因此找的文章篇幅略短,且内容较简单,低于学生现在的能力;

2. 知识延展欠缺。讲完伦敦奥运吉祥物及背后所反映的英伦文化后,立刻就有学生问北京奥运会的吉祥物怎么说,又分别代表什么。这是我在备课时没有考虑到的问题,如果考虑到了,可以加进来,顺便让学生对英伦文化和中华文化做个对比;

3. 阅读活动形式单一。整节课我都是让学生读,然后回答问题,开始学生还很有兴趣,慢慢的就有点没兴趣了。所以阅读的呈现方式可以多样点,如通过视频展现阅读内容,这样学生的兴趣点保持时间会更长一点。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com