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如何提高体育课堂教学质量1

发布时间:2013-12-13 13:30:03  

如何提高体育课堂教学质量

随着新课改的不断深入,课堂教学的有效性已成为大家关注的焦点。有效教学就是指符合教学规律,有效果、有效益、有效率的教学活动。有效教学主要是通过教师在一种先进教学理念指导教学之后,使学生获得具体的进步或发展。体育教学是否有效,应该关注体育教师是否尽心地教,学生是否努力地学,学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得进步、发展。体育教学中应采取有力的措施来培养学生对体育的兴趣爱好,让学生从中体验到体育运动的乐趣,为学生形成终身体育意识奠定基础。

一、重视思想教育,抓好常规教学,从培养学生的兴趣入手。

学生学习体育和锻炼身体的兴趣是需要培养的,这方面教师应起主导作用。要发挥体育教学的教育作用,培养和发展学生良好的行为习惯,促进心理的健康发展。体育教学应结合学生的心理特点,明确教育内容。如纪律、意志品质、团结互助、文明礼貌、集体主义等教育。又例如:在开始上课时要根据教学的任务和要求,结合学生的思想实际,有针对性地进行思想动员;讲评时,要注意表扬好人好事,指出存在的问题,、要以鼓励为主,这样就对学生进行有目的地教育,端正学习态度,以提高学习的积极性和自觉性;在进行竞赛与游戏时,在教育学生遵守规律、讲秩序,要有集体荣誉感;在进行对列与队形调动时,要注意培养学生优良作风,行动迅速、准确、协调一致,养成服从集体,遵守纪律的习惯。

二、重视教材钻研,认真备课。

教材是课堂教学的依据和内容,而组织教学是上好一堂课的重要保证。因此,只有认真钻研教材、研究教法,认真备课,才能更好地上好一节课,提高课堂教学质量。钻研教材、熟悉教材、研究教法是提高课堂教学效果的重要一环。体育教师应认真钻研教学大纲和教材,明确教材的意义、任务、特点、内容及要求,不断总结教学经验,根据教学任务、对象,抓住教学关键,突出教学重点、难点。做到教学有法,但无定法,贵在得法。教法要灵活,手段要多样,教学内容要符合学生的特点;由浅入深,由易到难,循序渐进;因材施教是完成教学任务和提高教学效果的基本途径。教学中教师应充分利用现有的教学条件及现有的场地器材,从实际出发,充分发挥教师的主观能动性和学生的积极性,以学生为主导,以愉悦身心为前题,以达到锻炼学生的身体,增强学生的体质为目的。才能更好地达到完成教学任务和提高体育课堂教学的质量。

三、注重不同的教学内容选用器材与设备。

器材的准备是体育课堂运动量与运动密度的基本保证,也是上好课必不可少的条件之一,没有相应数量的器材设备,就“巧妇难为无米之炊”,不能上好体育课。因此应课前准备、检查好该堂课的体育器材。例如:球的数量要多少,技巧前滚翻垫子是否干净,跳高架,踏跳板是否安全等,器材应检查清楚,做到心中有数,使得学生没有后顾之忧,从而使学生建立良好的学习心境。

四、营造积极向上的教师心境

教师是课堂的组织者与领导者,教师的心境直接影响学生的学习情绪。教师的心境在整个教学过程中起主导作用。如仪表、语言、表情及每个示范动作,对学生的学习心境都能产生影响,要提高教学质量与效果,学习的心境是一个不可忽视的因素。这样就要求教师仪表要整洁大方,着装整齐,表情喜悦,乐观向上。讲解要精练,易懂,生动形象;示范要准确到位,动作优美。课堂组织有序,有

始有终。教师精神饱满,学生就信心;教师要和蔼可亲,耐心辅导,多加鼓励。例:跳远教学中,助跑时,对于掌握好的学生一个“好”字,一句“不错”对掌握较差的学生则应鼓励,“助跑加快”“上板 快些”等等。简明扼要,都能激发学生情绪,使整个课堂的学习气氛和谐,师生关系融洽,让快乐充满整个课堂。

五、注重教学内容的选用

首先,教学内容要面向学生,着眼于学生的未来,能为体育锻炼形成和发展打基础。

其次,教学内容要贴近学生生活实际,利于与社会体育接轨。

最后,教学内容丰富多彩、灵活多样,教材内容以理论、技术、保健、素质等方面,突出健身性、休闲性、娱乐性、终身性、实用性,有利于吸引学生主动参与学习和锻炼。 因此要注意选好教学内容,达到教学的目标。

六、教学方法须灵活多变

在体育教学中,有许多教学方法可以去选择,去比较,去衡量,为提高体育教学质量服务。但教学本无定法,贵在得法,不管采用何种方法,都应落脚于是否能调动学生的学习积极性和主动性,是否使体育教学产生了良好的教学效果,是否达到了体育教学的目的,否则,任你再怎么华丽和花哨的教学方法都是无效的。只有灵活机智地选择最适合学生的教学方法,才能更好、更快、更高地提高体育教学的有效性。如游戏教学法、趣味教学法 、竞争教学、创新教学法、差异教学法、模仿教学法等教学方法。

总之,教学的有效性才是教学的生命,体育课堂教学有效性直接影响体育教学质量和学生体质健康,要使教学的生命得以延续、得以扩展,需要教师和学生共同来构建,让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义、自觉主动地参加体育锻炼,充分发展学生的个性,培养学生良好的思想道德品质,以学生发展需要为主,创设充满生机的课堂,才能提高课堂教学质量。

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