haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中英语初中英语

八年级英语上仁爱版Unit2 Topic2 Section C what mothers said to eat 说课稿

发布时间:2013-12-17 10:29:04  

Unit 2 Keeping Healthy

Topic 2 I must ask him to give up smoking.

Section C

尊敬的各位评委老师,大家好,今天我说课的内容是仁爱版英语八年级上册Unit 2/Keeping Healthy Topic2 I must ask him to give up smoking./Sectionc,这是一节阅读课,我将从以下几个方面进行说课:

一、教材分析;二、学情分析;三、教学过程;四、板书设计。

一. 教材分析

1.教学内容

本节课为本话题第四课时,主要活动为Section C 的1a和2。课文中主要是几个妈妈要求各自的孩子吃健康的食物,让学生们在明白要健康饮食的同时,归类学习了表示食物的名词。针对Danny的一日三餐,让学生们学会自己辨别哪些食物是健康的,哪些食物是不健康的,并对不健康的饮食提出合理的建议,巩固了对食物名词的学习。

2.教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定,结合本话题的教材内容,我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面。

1)知识目标:

能归类学习表达食物的名词:

Vegetables: tomato, cabbage, potato, pumpkin

Meat: beef, chicken, fish, egg

Fruits: strawberry, apple, banana, pear, orange, grape, watermelon

Staple: wheat, rice

Drink: juice, honey

Fast food: biscuit, potato chips, hamburger, sandwich, moon cake

Sweets: ice-cream, candy, chocolate

能正确地运用下列短语对食物的健康与否进行描写:

eat too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, eat many

vegetables, keep…healthy, be on one’s plate, be delicious

2)能力目标:

能听懂有关食物名词的对话或文章;能用英语熟练的说出已学过的各种食物的名称;有兴趣读并且能读懂有关食物类的文章;能正确地运用食物名称写出一份健康的一日三餐的食谱。

3)情感目标:让学生关注饮食,了解健康饮食的重要性,并学会关心他人,将健康生活的理念传播给周围的人。

3 教学重点与难点:

1)教学重点:对所学食物名词的记忆及运用,能正确地运用所学短语对食物的健康与否进行描写。

2)教学难点:

对标题本身的理解:What Mothers Said to Eat

Be careful not to eat too much salt or sugar.

文章中出现的含有宾语从句和状语从句的运用。

二 学情分析

针对农村学生学习英语兴趣较低,听说能力较弱的两大问题,本课以一首欢快的英文歌曲《apple round,apple red》导入,歌曲中出现的单词既为下面的课文教学埋下伏笔,同时很好激发了学生学

习英语的兴趣。在重点单词,课文分析的时候都有具体的图片,例子展示,有助于学生更好地掌握教学内容。而在阅读过程中,我有意锻炼他们的听力能力,文中及设计的题目由易到难,让学生在阅读课文的同时,增强他们的听说能力。同时在教学单词方面安排有趣的小游戏,激发学生学习的热情和学英语的兴趣。

三 教学过程

Step 1 Revision and lead-in

1) Greeting师生间日常问候

2) Sing a song

3) 呈现吸烟图片导入话题,让学生判断图片里德行为习惯是否健康,引导学生用学过的情态动词

给出建议,复习情态动词。

Step 2 Pre-reading

1) Play a game group work, write some words about food on the blackboard in 2 minutes.

运用图片,从Vegetables,Meat, Fruits, Sweets, Drink, Fast food, Staple七个板块引入与

2) 根据1a活动里的2,让学生发言,描述自己三餐吃什么,再让其他学生判断他吃得是否健康,

再给出建议。

3) 呈现1b的四张图片,让学生们预测他们四个人的饮食习惯,从而预测本阅读材料的内容。 Step 3 While-reading

1) 让学生听录音,完成1b。核对答案。

2) 再听一遍,完成1c。

3) 让学生根据课文完成黑板上的表格,再讲解课文。

Step 4 Post-reading

1) 让学生根据文章及图片表格两人一组分组表演课文内容,教师引导学生复述课文内容。

2) Play a game 教师呈现食物的图片,让两位学生进行比赛,根据教师念到的单词,迅速选择正确

的单词卡片贴到相应的食物上,看谁又快又准。

3) 让学生讨论2中Danny的饮食是否健康,并写下自己的建议。

Step 5 Assigning homework

1) 做练习,复习本节课所学词汇及短语。

2) Writing work

四 板书设计

Unit 2 Keeping Healthy

Topic 2 I must ask him to give up smoking.

Section C

Words: Useful expressions: Blank: keys: Vegetables: 略 Be careful not to do sth. People what mothers said to eat why Meat: Force sb. to do sth. Fruits:

as soon as

Staple: make sb. do sth.

Drink: be surprised to do sth.

Fast food:

Sweets:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com