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中考英语的几点建议

发布时间:2013-12-30 12:53:49  

中考英语几点建议

1、“以学生为中心,以人为本”是我们英语教学义不容辞的责任,也是英语“新课标”向我们提出的新挑战。

2、突出双基,强调运用。从初一开始就应把双基作为重中之重,努力培养学生良好的听、说、读、写、译的能力和良好的学习习惯。首先应过好语音关,扎实打好语音基础。在词汇教学上应注意音、形、义的有机结合,语法知识应讲深、讲透,并注意让学生接触活的语言,在运用中消化所学知识,提高运用语言的能力。

3、正确对待语言知识教学。尽管中考英语命题的指导思想是由知识立意转向能力立意,但是语言知识在英语学习中的作用和在试卷中的地位是不可忽视的。但需要指出的是,我们现在提出的基础知识是指语言知识(包括语法、词汇、惯用法)在具体语境中的灵活运用,而不是一条条脱离语境的语法规则,同时还要注意到语言知识也不是一成不变的,它在随着时代的发展而变

化。

4、积极创设情景,加强口语交流。学习语言的目的在于正确地使用语言。因此,在日常教学中,教师要结合学生实际多采用直观教学法,想方设法创设语言环境和交流情景,以激发学生的学习兴趣和主动性,积极引导学生参与语言实践活动,培养学生的自学能力。

5、加大书面表达力度,提高写作技能。在课堂教学中,老师 应按照“句——段——篇”的训练程序,即由词到句、由句到段、由段到篇的训练程序,由易到难,循序渐进,通过听写、汉译英,课文仿写、改写,看图写话,记日记,给材料作文等不同形式,训练学生的写作,同时,老师应加强辅导,加强答题方法与技巧的指导,帮助学生掌握一些写作技巧,从而提高学生的写作能

力。

6、强化阅读训练,努力培养语感。近几年的中考英语试题,阅读理解(含听力短文理解、完形填空、阅读理解)篇目愈益增多,篇幅加大,各校毕业班质量预测以及非毕业班的考试题也是如此,可见文章在整个试卷中占有很大比重,确实是举足轻重。试题由过去的浅层考题过度到找出短文主旨,推断深层涵义、文中细节和猜词释义。“阅读”在试卷中如此重要,所以老师在教学中一定要加强阅读训练。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性和欣赏性较强的短文,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的学习,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。文章的内容面要宽,体裁要广,不能忽视科普文章和应用文。另外,要持之以恒,让学生多读,尽量使学生达到“新课标”所要求的初中阶段阅读课外读物材料15万字的要求。

7、还要继续抓听力。听是交际中获取信息的重要途径,就中考而言,也占全卷分值的1/5,所以听力非常重要。要提高听力,就必须坚持不懈地让学生天天接触听力,且材料要广泛,最好是母语是英语的名人的读音。指导学生接触听力材料时,要感悟弱读、连读、不完全爆破等读音技巧。考试时要指导学生先读题,然后带着问题去听,要凭着第一感觉确定答案。只要坚持从初一开始,我相信,三年后听力一定会有很大的提高。

8、注意培养学生细致、严谨的学习态度,减少学生在考试中出现的低级错误。平常训练时要严格要求,重视学生在学习过程中出现的各种错误,并帮助学生将错误归纳总结。避免以后再出现类似的错误。

9、加强对教法的研究,应采取适合于本校实际的教学方法。在教学中应注意激发学生的学习兴趣和求知欲。通过学生的独立思考,自主探究,不断地发现、提出和创造性地解决问题,引导学生将所学知识应用于实际,用英语去解决日常生活中出现的问题,培养学生的创新精神和自主学习的能力。

10、教师的日常教学应面对全体学生,注意对学生的学习兴趣,学习目的和学习策略的培养,抓两头,促中间,防止两极分化,大面积提高初中英语教学质量。

11、讲究复习方法,提高应试技巧。初三复习时间紧、任务重,要想在短时间内大面积提高复习的质量,必须讲究复习方法。让学生在“纵、横”两个方面得到提高,在纵的方面对所学知识进行梳理,做到条理清楚、逻辑性强、明确重难点;

在横的方面扩大知识面、开阔学生视野,培养学生能力,开发学生智力,灵活运用知识,并在提高应试技巧上多做文章。在毕业班的英语教学中,要敢于放手,给学生一些时间,让他们独立自主地学习,老师不能把学生的时间占完。在毕业班复习时,要制订切实可行的复习计划,复习什么,怎么复习,要有全盘计划。考前要交给学生各种题型的解题方法和解题技巧。

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