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阅读教学几点思考及尝试论文

发布时间:2014-01-06 15:44:20  

关于阅读教学的几点思考及尝试

【摘要】阅读教学是语文教学的重要内容之一,也是人们在学习、工作、生活中获得信息,从而进行思想交流迅速有效的方法。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,就说明了阅读的重要性。语文学习离不开读,而小学阅读是一个特殊的认识过程,阅读教学自始至终都离不开学生的读书和思维。

【关键词】置疑;激趣;潜移默化;精析;积淀;尽其所能 小学语文教学在继承的基础上着力创新,不仅语文课堂“面貌一新”,而且课外学习也“异彩纷呈”。“优良传统”不能丢,“花样翻新”不能少,学生在忙忙碌碌的学习中,阅读能力是否得到大幅提高,语文素养是否得到全面发展?教学之余,我对自己的教学实践作了一些反思,并进行了一些尝试。

思考及尝试之一:打破课前预习的传统

我发现许多同仁和我一样,都有布置学生课前预习的习惯,而且要求甚高,内容倒不尽一致。虽然教学改革开展得如火如荼,但教师们主要是在课堂教学和作业设计上绞尽脑汁,力求创新。那么,课前预习到底有没有必要呢?引发我思考这个问题的原因有三个: 一是我布置的预习任务绝大多数学生不认真完成。上一学年我教三年级,学年伊始我就重点给学生介绍预习方法。我对学生提出的预习要求不高,读课文两至三遍,把课文读通顺;找出课文中生字并自学生字(会读、会写、会组词)。可是,绝大多数学生预习都绕开读课文一环节而直奔“主题”——翻开课文后面的生字表,在

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