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初中生英语听力障碍及对策论文

发布时间:2014-01-06 15:44:22  

浅谈初中生英语听力障碍及对策

听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一。也是初中生最感困难的一项技能。听是理解和吸收口头信息的交际能力。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且有利于为开展日常交际打下坚实的基础。现就如何培养初中生英语听的能力这一问题,谈一点自己的看法。

一、听力障碍

英语障碍一般分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括语音、词汇、语法、文化背景知识等,非知识性障碍如学生的心理状态、教学设备的质量、教学气氛等。听力障碍会严重影响听的能力的培养和提高。

1.语音的影响。语音障碍主要包括对音标掌握的程度、单词重音、语句重音、音的强读和弱读、音的省略和同化音的连读和完全爆破等。如果学生不了解这些知识,对听力材料的理解就会感到十分困难。由此看出,语音对听力的影响是多方面的,它是产生听力障碍的具体因素。

2.词汇语法影响。在听有声材料时,听音不仅要辩音,同时还要对所接受的信息进行同步释意。学生因词汇量不足或对于应掌握的词汇没有认真记忆,在听连贯的语流时,一遇到陌生的词,就难以辩义。语法知识也是如此。语法较差的学生,听不懂句意和短文,更无法判断正误。

3.文化背景知识影响。任何一种语言知识都是与该民族文化传统

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