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现在进行时教案

发布时间:2013-09-22 17:51:30  

现在进行时教案

唐李君

教学内容:现在进行时

教学目标:

知识目标:动词变成现在分词的特殊变化; 掌握现在进行时的基本用法。 能力目标:能够用现在进行时叙述一件正在发生的事情。

情感目标:培养学生主动参与的精神,提高学习英语的兴趣。

教学重点:掌握现在进行时的基本用法。

教学难点:动词变成现在分词的特殊变化。

教学方法:情景教学法; 合作学习法

教学媒体:PPT

教学步骤:

Step 1. 导入

上课之初给学生播放歌曲 <Are you sleeping?>,鼓励学生跟着节奏和简单歌词一起唱,然后向学生设置问题:

Which tense is used in the video? (歌词中用了什么时态?)

Step 2. 新授内容

1. 向学生讲解现在进行时的构成以及现在分词的变化规则。

现在进行时的构成

动词的现在进行时表示动作在 “此时” 正在进行。

它的形式:主语+am/is/are+动词-ing(现在分词)”构成。

2.动词-ing形式的构成法

将有规律的单词总结到一起,先向学生呈现第一组已经变好的现在分词,要学生说出规律。之后向学生呈现另几组没有变化的单词,分别请学生变成相应的现在分词,并分别总结变化规则。

a. 直接在词尾加-ing:

going, studying, reading , thinking, drinking,eating,meeting

b.以-e结尾的词,去掉e再加-ing:

writing , living, writing, making

c. 以一个元音字母+一个辅音字母结尾的重读闭音节的词,双写这个辅音字母再加-ing: stopping, beginning, sitting, swimming, putting running

3、图片呈现

教师准备好相关的图片。图片内容分别为某人正在做某种动作。让学生以抢答的形式描述图片中的动作。

4. 现在进行时的基本用法:

a. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。

We are waiting for you.我们真在等你。

b. 表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。

Mr. Green is writing another novel. (说话时并未在写,只处于写作的状态。)

She is learning piano under Mr. Smith.

5 . 现在进行时的运用提示

a. 当句子中有now时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时。如:

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They are watching TV now.

b. 以look, listen开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行

时。如:

Look! The twins are thinking.

c. 表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有this week, these days等时间状语,这时常用现在进行时。如:

We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。

d. 描述图片中的人物的动作,也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如:

Look at the picture.The boy is drinking water (now).

6. 现在进行时的其他句型:

a. 肯定句式:主语+be( am, is, are)+现在分词+其它

I am reading English.

b. 否定句式:主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.

It isn’t raining now. Let’s go out.

c. 一般疑问句:be(am, is, are) +主语+现在分词+其它?

Are they putting up a camp?

d. 特殊疑问句:疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它?

What are they talking about?

Step3. 练习巩固.

a. 教师与基础较好的学生结合图片,用What is he/she doing?或 What are they doing?等句型进行示范问答。学生结合图片,模仿上述对话互问互答。

b. 看看猜猜:全班活动,教师叫一名同学到前面表演一个动作,可以是学生自己的发挥,也可以是老师事先设定好的动作。班上同学用现在进行时的一般疑问句猜出这个动作,表演的同学用Yes或No 来回答。

eg. Performer: What am I doing?

Students: Are you---?

Performer: Yes, I am./No, I’m not.

Step4. 课后作业

I.用所给的动词的正确形式填空:

1. What are you _________(do) now? I ___________(eat) bread.

2. It’s nine o’clock. My father_______________(work) in the office.

3. Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin.

4. _______ he ________(clean) the classroom? No, he isn’t.

5.The boy __________________ ( draw)a picture now.

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6. Listen .Some girls _______________ ( sing)in the classroom .

7. What _____ you ______ ( do ) now?

8. It's 5 o'clock now. We _____________(have)supper now

Step5. 小结。

将本节课内容小结为一句口诀。

be 加动词 ing,直接、双写、去e,ie变y ing,别说 be 词无词义,主语和它最亲密; 变疑问 be 提前,否定 not 后添;何时要用进行时,look,listen,now 是标志。

教学反思:

以往的语法教学通过用简单的模仿,机械的操练,既枯燥乏味,又费时低效,还要破坏学生的学习兴趣。本节课我采取了多样化的教学法,促使学生听觉、动觉、视觉共同参与,学生们乐意学、学得快、学得好、学得牢。歌曲热身活跃了课堂气氛,营造了轻松自如,快乐和谐的学习氛围,游戏练习有效地吸引了学生的注意力,学生在游戏中轻轻松松巩固了语法。图片呈现和操练,有情有景,生动自然,培养了学生的想象力和口头表达能力,对现在进行时有了从感性到理性的认识。因此,英语教学没有必要回避语法,只要我们坚持“寓教于乐”,就能探索出科学的教学方法,促使学生乐学、好学。

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