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2011年淄博市学业水平考试生物指导书参考答案(定稿)

发布时间:2014-01-11 16:00:40  

2011年淄博市学业水平考试指导生物参考答案

单元基础部分

第一单元 生物与生物圈

【知识梳理】

1、(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸 (3)生物能排出体内产生的废物

(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖 (6)除病毒外,生物都是由细胞构成的

2、提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流

3、生物 环境生产者、消费者、分解者 阳光、水、空气、温度

【同步测试】

一、选择题

1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C

二、理解与应用

11. (1)草 生物 5 草→鼠→蛇→鹰 鹰

(2)草 鹰 物质 (3)相对稳定 自动调节能力 增加 生态系统

(4)消费者 捕食(关系) (5)分解者 非生物部分

12.(2)孑孓的生活需要空气 (3)② 20 ⑤ 空气 (4)死亡 正常生活 (5)孑孓的生活需要空气

第二单元 生物与细胞

观察细胞的结构 细胞的生活

【知识梳理】

1、(2)展 盖 滴 涂

2、细胞壁 液泡 叶绿体

3、(1)水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸 (3)叶绿体 线粒体

【同步测试】

一、选择题

1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A

二、理解与应用

11.(1)细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 细胞膜 (2)125 (3)细胞核 (4)液泡 (5)移动玻片若污点移动,可判断污点在玻片上 若移动目镜污点移动可判断污点在目镜上 若移动玻片和目镜污点都不动可判断在物镜上 (6)左下方

12.(1)甲 乙 细胞膜 控制物质的进出 (2)B、C、D (3)叶绿体 光合作用 (4)线粒体

1

细胞怎样构成生物体 没有细胞结构的微小生物—病毒

【知识梳理】

二、细胞 组织 器官 系统

三、1、茎 花 种子 2、保护组织 营养组织

四、1、蛋白质 遗传物质 2、结晶体

【同步测试】

一、选择题

1.A 2. A 3.C 4.B 5.B 6. A 7.C 8.C 9.D 10.A

二、理解与应用

11.(1)细胞分裂 细胞分化 保护组织 营养组织 一个器官 (2)否 (3)癌

12.⑴动物细胞 ⑵ 细胞分裂呈“8”字型,且无细胞壁 ⑶ 细胞核 细胞质

第三单元 生物圈中的绿色植物

生物圈中有哪些绿色植物

【知识梳理】

二、1、种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚乳 子叶 胚乳

2、(1)裸露 果皮 (2) 果皮 果皮

【同步测试】

一、选择题

1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C

二、理解与应用

8、(1)1/3 裸子植物的故乡

9、(1)胚芽 胚轴 胚根 子叶 果皮和种皮 胚乳

(2)种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶 二 一 胚乳 胚乳 (3)果皮 种皮 果实

被子植物的一生

【知识梳理】

一、1、温度 水分 空气 2、休眠 3、水分 胚芽 胚轴 胚根 胚根 茎和叶

二、1、伸长区 分生区 伸长区 2、芽 形成层 3、氮 磷 钾 无机盐

三、1、花蕊 雌蕊 雄蕊 2、花药 柱头 3、卵细胞 受精卵 4、果皮 种子 胚

【同步测试】

一、选择题

1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.C 9.A 10.B

二、理解与应用

2

11、(1)胚芽;胚轴;胚根;子叶 (2)A;B;C;D (3)C;吸收水和无机盐 (4) 减小有机物消耗,促进果实的发育

12、(1)一定的水分 (2)伸长区 (3)传粉 受精 (4)子房

13、(1)充足的空气 (2)温度 形成对照 (3)② (4) 一定的水分、充足的空气和适宜的温度

14(1)100 (2)温暖(温度适宜);潮湿(有一定水分)(3)如下图所示。

(4)顶部

绿色植物与生物圈的水循环

【知识梳理】

二、1、成熟区 根毛 4、韧皮部 木质部 长粗

三、1、气体交换 保卫细胞 2、表皮 叶脉

【同步测试】

一、选择题

1.A 2.D 3.C 4.B 5.D 6.D 7.C 8.A 9.C 10.D

二、理解与应用

11、(1)导管 筛管 (2)形成层 木质部 韧皮部 (3)水分和无机盐通过木质部中的导管向上运输

12、(1)制造有机物 叶绿体 (2)吸收水分和无机盐 成熟区 (3)水分和无机盐 下 上

13、(1)保留足够的根毛和幼嫩的根尖,防止移栽后根吸收不到足够的水分而死亡 不行,塑料袋不透气,可能导致根缺氧,最后死亡 (2)移栽后,损伤了一部分根毛和幼根,使根的吸水能力下降,这样处理有利于降低蒸腾作用,减少水分散失 (3)防止细菌等有害物体从伤口进入植物体内

14、(1)原始海洋 (2)水是种子萌发的条件 (3)构成细胞的基本成分 不同

(4) 促进生物圈的水循环 (5)水是光合作用的原料 (6)略

三、实验与探究

15、(1)不作处理;观察实验结果 (2)根毛与植株吸水关系不大;根毛与植株吸水关系密切(3)导

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡

爱护植被,绿化祖国

3

【知识梳理】

一、1、叶绿体 光能 化学能 有机物 2、有机物 能量

3、二氧化碳 光能 叶绿体 有机物

二、2、氧气 二氧化碳和水 有机物 有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量

【同步测试】

一、选择题

1.D 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D

二、理解与应用

11、(1)光合 叶绿体 (2)有机物中的化学能 (3)光照 温度

12 、(1)二氧化碳;氧气;水;有机物 (2)氧气;二氧化碳 (3)水 (4)气孔;导管;筛管

13、(1)使植物光合作用停止(2)密闭,防止空气进入装置内 (3)有意义,具有对照作用

14、(1)吸收二氧化碳 (2)放在黑暗处一昼夜 (3)叶绿体是光合作用的场所 二氧化碳是光合作用的原料 (4)二氧化碳 水

三、实验与探究

15、(1)氧气、用透明的玻璃罩把培养皿罩起来,把快要熄灭的火柴棒迅速深入玻璃罩内,火柴重新燃烧起来 (2)叶绿体 (3)光合作用只有在光下才能进行(4)光和叶绿体

16、(1)二氧化碳 等量的清水(2)光合作用释放氧气 (3)种子呼吸作用释放二氧化碳

(4)呼吸作用、蒸腾作用、光合作用 有 只罩住植物体 黑暗

第四单元 生物圈中的人

人的由来

【知识梳理】

1、睾丸、精子、雄性激素、输卵管、子宫内膜、胎盘、二氧化碳、胎儿、阴道

2、身高突增、身体发育、智力发展、神经系统、遗精、月经

【同步测试】

一、选择题

1.D 2.C 3.D 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A

二、理解与应用

11.森林古猿 非洲的热带丛林

12.青春期 晚2年 身高迅速增加 遗精 月经 第二性征

13.精子 卵细胞 输卵管 胎盘 子宫

人体的营养

【知识梳理】

4

1、(1)能量(2)能源(3)细胞、生长发育(5)不多、很大、贫血、佝偻病、骨质疏松、地方性甲状腺肿(6)能量、很少、夜盲症、脚气病、坏血病、钙和磷、佝偻病

2、(1)咽、胃、大肠、小肠、唾液、淀粉、蛋白质、胆汁(2)大、复杂、简单(3)皱襞、小肠绒毛

3、平衡膳食宝塔

【同步测试】

一、选择题

1C 2B 3C 4B 5B 6A 7B 8 A 9C 10B

二、理解与应用

11.(1)鱼肉 菠菜 (2)坏血病 12.唾液 小肠液 胃液 胆汁

13.(1)唾液淀粉酶 唾液腺 肠腺 胰腺 (2)麦芽糖 葡萄糖 (3)血液循环

14. (1)口 (2)胃 (3)小肠 被消化吸收了 (4)阑尾 大肠

15.(1)糖类(2)脂肪(3)蛋白质、三(4)五、二

三、实验与探究

16.(1)①③ (2)①② (3)① 淀粉的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及唾液的分泌有关 (4)不

人体的呼吸

【知识梳理】

1、(1)清洁、温暖(2)食物(4)肺泡(5)气体交换

2、(1)收缩、下降、扩张、下降、进入(2)肺泡壁、上皮细胞、氧气、二氧化碳、呼气、血液循环

3、污染物

【同步测试】

一、选择题

1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.A 9.B 10.D

二、理解与应用

11.(1)1 鼻腔 (2)2咽 (3)5 肺 肺泡 一层上皮 毛细血管 肺泡 血液 (4)1234

12.(1)气管 胸廓 肺 膈肌

(2)扩张 吸气 (3)肋骨间肌肉 收缩

三、实验与探究

13.(1)将袋中的气体通入澄清石灰水中,观察石灰水的变化情况(2)澄清的石灰水变浑浊 (3)①不与食物发生反应②无毒无害③价格低廉

14.(1)二氧化碳 (2)试管两支,弯玻璃导管一个 澄清的石灰水 (3)取等量的石灰 5

水分别放在两支试管内,然后标号1、2,,用导管向1号试管内吹气,2号试管静止不动。一段时间后,1号试管内的石灰水变浑浊,2号试管没有明显的变化。 (4)人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳

人体内物质的运输 人体废物的排出

【知识梳理】

1、(1)运载血细胞、运载营养物质和代谢废物、细胞核、圆饼状、氧气、最少、防御(2)厚、运回、静脉瓣、一、单行、左、右、肺静、主动、上下腔静脉、肺动、心室、动脉、主动脉、上下腔静脉、右心室、左心房(3)B、O、同型、400

2、(2)肾脏、肾单位、膀胱、尿道(3)肾小囊①肾小球、血细胞、蛋白质、无机盐、葡萄糖、肾小囊②肾小管、葡萄糖、水、无机盐、废物、水、无机盐

【同步测试】

一、选择题

1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.A 8.A 9.C 10.B

二、理解与应用

11、ABO 1200 输入同型血

12、(1)肺动脉 静脉血 (2)分离 二氧化碳等废物 (3)肾脏 (4)含养料多的静脉血 (5)肾小球 (6)上下腔静脉 肺动脉 (7)房室瓣 动脉瓣

13、(1)小肠 (2)细胞内 (3)③ (4)房室瓣、动脉瓣、静脉瓣能防止血液倒流 (5)肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用

14、(1)原尿 尿液 血浆 (2)大分子蛋白质不能被肾小球滤过到原尿中 (3)原尿中大部分水被重吸收,而尿素不能被重吸收 (4)原尿中水和无机盐都有被重吸收的,但无机盐吸收的比例稍大一些 水 (5)原尿中全部的葡萄糖都被重吸收了

人体生命活动的调节 人类活动对生物圈的影响

【知识梳理】

1、(1)巩膜、保护、角膜、透明、脉络膜、虹膜、晶状体、折射、视网膜、晶状体、过长、凹透(2)耳郭、外耳道、鼓室、半规管、前庭、耳蜗(3)神经细胞(4)神经系统、刺激

(5)①生长激素②甲状腺激素③胸腺④肾上腺⑤胰岛、胰岛素⑥雌性激素 侏儒症、巨人症、糖尿病、神经系统、血液循环

【同步测试】

一、选择题

1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 10.A

二、理解与应用

6

11、(1)否 (2)是 (3)是 (4)否

12、(1)排尿反射的中枢在脊髓 (2)成人的排尿反射受大脑控制,婴儿的大脑发育尚未完全

(3)传导

13、温室 冰川加速融化,海平面上升,台风更加频繁,有些地区更加干旱,造成农作物减产和多种生物的灭绝 植被的破坏和有机燃料的燃烧 植树造林、减少汽车尾气排放等

14、(1)简单 (2)复杂 (3)简单反射 大脑皮层

三、实验与探究

15. (1)葡萄糖 糖尿 (2)血糖浓度 (3)正常 (4)胰岛 没有 (5)血糖浓度 (6)胰岛素 (7)胰岛能分泌胰岛素,胰岛素能调节血糖的浓度 (8)注射胰岛素

第五单元 健康地生活

【知识梳理】

1、(1)传染源 传播途径 易感人群 (2)控制传染源、保护易感人群

2、(1)皮肤、粘膜、病菌、杀菌物质、病菌、免疫器官、抗体(2)第一道防线、第二道防线、后天、第三道防线

3、(2)处方药

【同步测试】

一、选择题

1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.C 9.D 10.C

二、理解与应用

11.(1)流感 acd (2)流感病毒 无细胞结构 (3)保护易感人群 切断传播途径 (4)2 (5)可以 大青叶口服液是非处方药

12.(1)A、D B、C 非特异性 (2)特异性

13.(1)抗体 特异性免疫 (2)不能 抗体具有专一性,抵抗禽流感的病毒对其他病的病原体无效 (3)B实验 (4)对照 (5)传染源 易感者 控制传染源

14.⑴左侧 叠放在一起 胸骨下端 ⑵有节奏地、带有冲击性地用力向下按压,使其下陷3—4厘米,然后放松。 ⑶鼻孔 ⑷4—5次 16-18次 60-100次 ⑸病人出现自主呼吸,颈动脉有搏动,并且脸色逐渐转为红润

三、实验与探究

15.(1)促进 促进作用越强

(2)对照 控制单一变量(控制变量或者为了减少误差)(3)有害 因为烟草中含有尼古丁、焦油等成分,能诱发多种呼吸系统疾病(如慢性支气管炎等),还可能诱发肺癌(答案合理即可给分)

7

第六单元 生物圈中的其他生物

各种环境中的动物

【知识梳理】

1.脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 2.鳃 尾部 鳍 3.肌肉 刚毛 体节 湿润的体壁 不恒定 4.门齿 臼齿 切断食物 磨碎食物 盲肠 草(或植物) 5.流线型 翼 肌肉 肺 辅助呼吸 高而恒定 6.昆虫 外骨骼 气管

【同步测试】

一、选择题

1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7. D 8.A 9.B 10.D

二、理解与应用

11.(1) 体内是否有脊柱 脊椎动物 ①②⑥ 无脊椎动物 ③④⑤⑦

(2)身体都有许多体节构成。(3)体内受精 胎生哺乳(4)③⑤(5)鳃 肺(6)②⑥

12.(1)气管 气囊 肺(2)各个内脏 骨骼缝隙(3)肺 气囊(4)胸肌发达 消化能力强(等)

13.(1)呼吸 湿润的体壁 (2)角质的鳞 外骨骼 (3)感觉器官 神经系统

(4)外骨骼 外骨骼不能随着身体的生长而生长

14. (1)①用鳃呼吸②用鳍游泳③体表被鳞(至少答出①②两点)

(2)①体表被毛②胎生③哺乳(缺一不得分)

(3)身体呈流线型(或纺锤型)前肢变成翼(缺一不得分)

胸肌发达、胸骨发达(缺一不得分)

①消化:消化快、及时排便 ②呼吸:气囊发达、供氧充分

③循环:心跳快、供血强 ④体表:体表被覆羽毛(学生答出2点即可得分)

三、实验与探究

15.(1)鱼的胸鳍在游泳中的作用 是否捆扎胸鳍 (2)乙 (3)胸鳍在鱼游泳时有保持鱼体平衡的作用

动物的行为及动物在生物圈中的作用

【知识梳理】

1.生来 遗传物质 环境 生活经验和学习

2.群体内部往往形成一定的组织 成员之间有明确的分工 有的群体中还形成等级

3.动作 声音 气味

4.数量 比例

5.物质 传粉

6.乳房生物反应器 遗传基因

7.结构 功能

【同步测试】

一、选择题:

8

1. C 2. A 3. B 4. A 5. B 6. D 7. D 8. C 9. A 10. D

二、理解与应用:

11. 存活和繁殖后代 运动 22.学习 遗传物质 环境因素 生活经验 学习

12.(1)先天性行为 学习行为 (2)螳螂捕蝉 蜻蜓点水

13.(1)数量 所占比例 食物链或食物网(2)植物 消化 吸收 有机物(3)传粉

14.结构 功能 仿生

15.(1)有门齿、臼齿和犬齿的分化,犬齿发达(2)增加 生态平衡 (3)消费者 胎生哺乳

16.(1)人类通过对某种动物(如牛、羊)的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人类所需要的某些物质(2)不是 营养物质、疫苗等

17.(1)花生→老鼠→蛇→鹰(或草→兔→狐狸→老虎)(2)花生、草 ,细菌 (3)草、

狐,增加,减少。相对稳定

三、实验与探究

18.(1)先天性行为 生来就有的,受遗传物质决定的行为

(2)学习行为 这是环境因素影响的,是后天生活经验建立起来的行为 不能 当红雀的育雏行为结束后,金鱼的这种行为也会逐渐消失

分布广泛的细菌和真菌 细菌和真菌及在生物圈中作用

【知识梳理】

1、细胞壁 细胞质 细胞核 荚膜 鞭毛

2、分裂 芽孢

3、菌丝 细胞核 叶绿体 有机物 孢子

4、腐生 分解者 二氧化碳

5、细菌 有机物 防腐 杀死 抑制它们的生长和繁殖

【同步测试】

一、选择题

1.A 2.C 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.D 9.D 10.B

二、理解与应用

11.(1)为酵母菌发酵提供适宜的温度 (2)除去酸味,产生二氧化碳 (3)二氧化碳

12. (1) A B (2)多 (3)青霉和曲霉有成形的细胞核 (4)叶绿体 (5)孢子 分裂生殖

13.(1)②①④③(2)④

14.(1)腐生的细菌和真菌 二氧化碳 水 无机盐 光合作用 (2)呼吸作用(3)二氧化碳 森林面积的减少 工业废气和汽车尾气的排放等 (4)绿色植物 动物 腐生细菌和真菌 生产者和分解者 (5)乳酸菌 (6)①光合作用

15 抗生素 青霉 细菌

9

三、实验与探究

16.(1)乙 能形成对照实验 (2)培养基 (3)为细菌生长和繁殖提供适宜的温度 避免其他菌的干扰

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

生物的生殖和发育

【知识梳理】

一、植物的生殖

两性生殖细胞 受精卵 母体 扦插 嫁接

二、动物的生殖和发育

1.(2) 幼虫 蛹 若虫

2.(1) 水 (2)环境

3.(1)胚盘 卵黄 胚盘 卵黄 (2)体内 (3) 交配 产卵 育雏

【同步测试】

一、选择题

1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6. A 7.C 8.C 9.D 10.B

二、理解与应用

11. 枝接 芽接 接穗和砧木的形成层紧密结合

12.扦插 嫁接

13. (1)卵黄膜 胚盘 卵白 气室 卵黄膜 系带 卵壳 卵壳膜

(2)卵黄(3)胚盘 (4)气室

14. 外骨骼 保护和支持体内柔软器官 防止体内水分蒸发 气管 不完全变态 卵 若虫 成虫

15. (1)不完全变态发育 蟋蟀、螳螂等 (2)若虫 外骨骼不能随身体的生长而长大

(3)蛹期 c (4)自然选择

16.气孔 进行气体交换

生物的遗传和变异 生物的进化

【知识梳理】

一、生物的遗传和变异:

1.(1)生殖 发育 (2) 同种 同一

2.(1)形态 数目 成对 染色体 DNA 蛋白质 (2)精子 卵细胞

3.(1)①显性 隐性 ② 隐性基因 dd 显性基因 Dd DD

(2)直系 旁系

4.(1) XY (2)XX (3)均等

10

二、生物的进化:

1.(1)化石 比较 (2) 简单 复杂 低等 高等 水生 陆生

2.生存斗争 适应者 不适应者 遗传 变异 自然选择

【同步测试】

一、选择题

1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7.B 8.B 9.A 10.A

二、理解与应用

11.24

12.显性基因

13.Dd,dd,Dd,dd

14.致病,遗传病,近亲结婚

15.(1)C (2)A (3)由简单到复杂,由低等到高等

16.变异

17.(1)细胞膜 细胞质 细胞核 染色体 基因

(2)体 成对 一个基因 性状 可遗传

18. (1)变异(或差异)(2)生存斗争 有利变异 适者生存 (3)遗传 有利变异

(4)多样性 适应性

第八单元 生物多样性及其保护

【知识梳理】

1.(1)相似程度 种 属 形态结构 亲缘关系 进化关系

(2)藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物

腔肠动物 环节动物 软体动物 节肢动物

鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类

(3)界 门 纲 目 科 属 种 种

2.(2)银杉 珙桐 金丝猴 白鳍豚 朱鹮 扬子鳄

(3)建立自然保护区 保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性

【同步测试】

一、选择题

1、B 2、A 3、C 4、C 5、C 6、C 7、D 8、C 9、C 10、B

二、理解与应用

11、生物 个体 基因组成 基因库 生态系统 生物种类 生态系统 生物种类 基因

12、两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 裸子植物 被子植物

13、(1)生物多样性面临严重威胁,必须要保护生物多样性

(2)合理开发自然资源,不能盲目开发

11

(3)盲目开发利用自然资源,如乱砍乱伐,乱捕滥杀等 (4)略

14、(1)只要正确答出A或D动物所属类群的主要特征即可。如:两栖类特征要点:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。哺乳类特征要点:体表被毛;胎生、哺乳。(2)要点:有脊柱(答出有脊柱和肺也可) (3)开放性试题,回答正确即可。要点:人类对野生动物滥捕滥杀,造成某些动物种类和数量减少,最终会破坏生态平衡。

15、(1)无天敌,环境适宜狐狸的生长、繁殖。(2)从短期情况来看,引入狐狸对于增加本地动物资源,促进生物多样性的发展是好的。从长远观点来看,引入狐狸以后,因为新环境适应狐狸的生长、繁殖,加之没有天敌,又没有其他有效的制约措施,让它过度繁殖,必然会破坏迁入地的生态环境,严重危害本地生物的生存。

16、(1)蜈蚣 水杉 (2)B D A (3)水稻和水杉

第九单元 生物实验与探究

【知识梳理】

一、观察 调查 资料分析 实验法 ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流

【同步测试】

一、选择题

1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C

二、理解与应用

11.(1)色素;(2)浸湿的棉花;(3)培养皿 低 ;(4)单行通过

12.(1)对照实验 光

(2)观察种子的结构(测定种子的成分) 淀粉遇碘变蓝

(3)已有的知识或经验

(4)叶绿素 将植物放在暗处一昼夜

13.(1)A (2)种子的萌发需要适宜的温度 (3)C

(4)量取清水要另取一个量筒(或者把量筒洗净后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)

(5)光照越强,光合作用越强

14.(1)含氮的无机盐对植物生长有促进作用 (2)②向A盆定期施用适量含氮的无机盐,B盆不施(其他环境适宜) ③定期观察记录A、B两盆玉米幼苗的生长状况 ( 3)含氮的无机盐对植物生长有促进作用 (4)消除小石子或沙子表面可能带有的含氮无机盐,排除干扰因素

15.(1)大蒜仔(或有蒜和无蒜) 对照(或对比) (2)莴苣

(3)间行播种豆角种子更好 因为大蒜籽对莴苣种子的发芽率(或萌发)有明显的抑制作用(或影响)而对豆角种子的发芽率(或萌发)没有明显的作用(或影响)。 12

16.改正:(1)“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”, (2)“不同”改为“相同”, (3)投入后加“等量的”。

预测实验现象及结论:

(1)高温使甲状腺制剂失活。 (2)高温使甲状腺制剂活性降低。 (3)高温未影响甲状腺制剂活性。

专题训练部分

细胞、生物、生物圈

一、选择题

1.D 2.C 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.D 11.A 12.D

13.A 14.A 15.B

二、理解与应用

16. (1)细胞 蛋白质 遗传物质 活(2)会得病 过滤器不能把烟草花叶病毒过滤。

17.(1)上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 系统

(2)不好 因为夜晚植物进行呼吸争夺卧室中的氧气

(3)水池生态系统 水草→虾→小鱼→大鱼

(4)草原生态系统 生态系统的调节能力是有一定限度的。

18.(1)细胞分裂 ①② (2)细胞分化 分裂能力 组织

19.(1)(1)水 无机盐 有机物 [C] 输导组织(2) [B] 营养组织 3 [A]保护组织 表面

三、实验与探究

20.(1)光 (2)光 (3)光 暗 (4)变 不变 (5)光

生物圈中的绿色植物(一)

一、选择题

1、A 2、A 3、A 4、B 5、A 6、C 7、C 8、B 9、D 10、C 11、D 12、D 13、

A 14、C 15、A

二、理解与应用

16. (1)光照 (2)水分 种子萌发需要一定的水分 (3)实验丙 在潮湿和23℃下,有光和无光种子都能萌发 (4)实验丙 2 (5) 种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期

17.(1)根茎叶三大营养器官(或根茎叶三大器官) 导管和筛管 (2)能量转换器

(3)B C (4)细胞核

18.(1)胚乳 (2)A (3)人类 (4)自我凋节 (5)基因 (6)节水 减少农药 13

使用,保护环境

三、实验与探究

19(1)三(或3) (2)①甲:阴暗、适宜的温度 乙:光照充足、适宜的温度 ②同样

材料(同样多株韭苗或同样多株蒜苗) (3)甲:变黄 乙:变绿 或: (2)①甲:光照充足、适宜的温度 乙:阴暗、适宜的温度 (3)甲: 变绿 乙:变黄 20 ⑴.石灰水变浑浊,豆芽呼吸作用释放二氧化碳。 ⑵.豆芽呼吸作用过程中能释放热量。 ⑶.火焰熄灭,豆芽呼吸作用消耗氧气,导致大口瓶内缺氧。 ⑷.在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用,这样就排除了光合作用对实验的干扰。

生物圈中的绿色植物(二)

一、选择题

1、B 2、B 3、C 4、B 5、D 6、C 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、B

13、D 14、D 15、D

二、理解与应用

16、(1)土质和水质 (2)帮助传粉 (3)农家肥中的有机物在被细菌真菌分解时可以持续的产生二氧化碳 (4)培养液中各种无机盐种类多样、配比适于植物生长

17、④绿 黄白 ⑥黄褐色 ⑴让叶片内原有的淀粉全部运走、耗尽 ⑵溶解叶绿素 ⑶光是光合作用的条件

18.(1)呼吸作用 二氧化碳 光合作用 ⑵ 呼吸作用 缺氧气 光合作用 二氧化碳减少

(3)相互影响 相互依存

三、实验与探究

19、(1)乙装置 (2)植物蒸腾作用 培养液的蒸发

(3)甲 缺乏二氧化碳,光合作用减弱

(4)用凡士林涂抹甲植株全部叶片的上表面,用凡士林涂抹乙植株全部叶片的下表面

生物圈中的人(一)

一、选择题

1、C 2、C 3、A 4、D 5、C 6、A 7、B 8、D 9、C 10、C 11、B 12、C 13、

B 14、B 15、D

二、理解与应用

16.(1)脐带 (2)供胎儿与母体进行物质交换 (3)输卵管 子宫 (4)胎儿 分娩

17.(1)蓝色 蓝色消失 (2)B (3)小肠液中含有消化脂肪(植物油)的酶

18.(1)0.134 (2)体内缺乏维生素D,影响钙吸收 (3)为正在生长发育时期的青少年提供较充足的蛋白质和钙

14

19.(1)蛋白质 胃 小肠 氨基酸 (2)①营养成分 保质期 贮存方法

②2005年 7月22日 ③佝偻病

20.(1)肾小管的重吸收 (2)排出汗液 (3)注射胰岛素制剂

21.(1)简单 (2)感受器 神经中枢 效应器

三.实验与探究

22. (1)②B 蛋花液的主要成分为蛋白质 ③胃液 蒸馏水 37℃(相同的)

(2)2ml蛋花液和2ml盐酸 甲

生物圈中的人(二)

一、选择题

1、A 2、C 3、A 4、D 5、D 6、C 7、D 8、C 9-C 10、D 11、B 12、C 13、

C 14、D 15、D

二、理解与应用

16.(1)1、2 [5]视网膜 [6]视神经 大脑的一定区域 (2)认真做眼保健操和不在躺卧时看书

17. (1) 受精卵 子宫 胎盘 (2) 肺 (3)简单 蛋白质 (4)睾丸

18. (1)A 糖尿病 (2)葡萄糖通过小肠吸收进入血液 (3)胰岛素 (4)葡萄糖随尿排出 (5)注射胰岛素

三、实验与探究

19.(1)A 促进生长发育(2)不能 C 组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用 (3)A

生物圈中的人(三)

一、选择题

1、C 2、B 3、B 4、D 5、C 6、D 7、A 8、B 9、D 10、C 11、C 12、C 13、

C 14、B 15、C

二、理解与应用

16.(1)营养物质 吸收 (2)尿素等废物 形成尿 (3)氧和营养物质 营养物质在氧的参与下分解 (4)红 A或右心房 (5)肾小管重吸收

17.(1)简单 脊髓 (2)大脑 (3)神经中枢 反射弧

18.(1)肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 (2)肾小囊 原尿 尿 葡萄糖 (3)大 肾小管重吸收了大部分的水,只吸收了一部分无机盐

19.(1)该同学患了夜盲症,而胡萝卜中含有丰富的胡萝卜素,在人体内能转化为维生素A,维生素A能治疗夜盲症; (2)缺维生素C,患了坏血症; (3)牛肉和粗粮里含有维生素B1; (4)该小孩缺乏维生素D; (5)青少年的生长发育需要较多的蛋白质,而 15

牛奶、鸡蛋等食品中蛋白质的含量丰富。

20.(1)体 肺 (2)静脉 动脉 (3)动 静 (4)肺部 全身各处

21.(1)胃 大肠 (2)x (3)A(口腔) C(胃) D(小肠)(4)肠液、胰液、胆汁

三.实验与探究

22.(2)③将体积分数为5%的酒精滴在盖玻片的一侧,从另一侧用吸水纸吸引。再在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。

(3)水蚤心率会随着酒精体积分数的增加而逐渐减少,当酒精的体积分数达到20 %时,会因体积分数过高而死亡。

(4)只要答出“酗酒对人体健康造成危害”即可

健康地生活

一、选择题

1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.A 7.C 8.D 9.C 10.D

11.D 12.D 13. B 14.D 15.B

二、理解与应用

16.(1)不符合、因为没有药品的成分和名称 (2)使用说明、药物的主要成分,适应症(主治与功能),用法与用量,药品规格,注意事项,生产日期和有效期 (3)对青霉素过敏者慎用 (4)2

17.(1)传染源 切断传播途径 易感人群(2)抗体 否 病原体 特异性 (3)从预防传染病的三项措施回答

18.(1)深埋 控制传染源 (2)切断传播途径 (3)受威胁区 免疫(或接种)

19.(1)切断传播途径 (2)保护易感人群 特异性免疫(或计划免疫) (3)答案合理即可得分。如:倾听、关心、安慰等。

三、实验与探究

20.(1)要一样 为了保证实验的可靠性,实验中只能有一个变量其他条件应该相同。(2)特异性免疫(3)会得病 因为特异性免疫具有专一性

21.(1)为病原体的繁殖提供营养 (3)通过握手的方式传播病菌 (4)每个培养基上都长出了红色斑点 因为通过握手每个同学的右手上都沾上了细菌,他们又通过接触马铃薯培养基,使培养基上也沾上了血细菌,在温度适宜的情况下,经过几天的培养,细菌大量繁殖, 16

培养基上就会出现血细菌的菌落红色斑点。 (5)血细菌可以通过接触的方式传播 解析:马铃薯含有淀粉,能为细菌的生长和繁殖提供营养,同学们握手说明了接触是传染病的一条传播途径。

生物圈中的其他生物

一、选择题

1.C 2.C 3.B 4.D 5.B 6.D 7.A 8.B 9.C 10.C

11.A 12.C 13.B 14.A 15. A

二、理解与应用

16.(1)细菌 单 荚膜 细胞壁 DNA 细胞质 细胞膜 鞭毛 (2)青霉 多 孢子 生殖

17.⑴ 呼吸 湿润的体壁 气管 ⑵ 鸟类和哺乳类 ⑶ 先天性行为 遗传物质 ⑷ 体内具有脊柱 ⑸ 细菌和真菌(或分解者)

18. (1)学习(2)遗传物质(或基因)(3)学习行为、先天性行为 不同 适应环境

(4)学习 先天性 遗传

19.(1)细菌真菌 分解者 (2)无机盐 有机物 (3)B 土壤被污染

20.巴斯德 (2)空气中的细菌落入 (3)高温加热 (4)分解者

三、实验与探究

21.(1)乙 湿润的体壁 (2)土壤湿度 (3)光照

22.(1)因为巴氏消毒奶中还保留着一些微生物,如果不冷藏,牛奶中的微生物就具备了适宜的温度、一定的水分、充足的营养物质三个适宜的环境条件,这些微生物就会迅速繁殖,导致牛奶变质。 (2)略 (3)略

生命的延续和发展(一)

一、选择题

1.A 2.C 3.B 4. B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A 11.C 12.D 13. B 14. A 15. D

二、理解与应用

16.(1)性对性状 (2)遗传 变异 (3)DD或Dd

(4)生殖细胞(或精子和卵细胞)

17.(1)①DNA 蛹 ②一定

(2)蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小 生物结构与功能是相适应的

18. (1)精子 (2)B (3)求全班7组数据的平均值或求全班7组数据之和

(4)父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合 均等(相同)

19.(1)假设孑孓需要空气才能生存(或孑孓需要光线才能生存)

(2)孑孓20只、有光、水温30度、铁丝网横放使孑孓在铁丝网下

17

(3)甲:在甲烧杯中放入孑孓20只、有光、水温30度

乙:在乙烧杯中放入孑孓20只,放黑暗处,水温30度

(4)所探究的条件 都相同

生命的延续和发展(二)

一、选择题

1.C 2.B 3.D 4.D 5.D 6.D 7.A 8.C 9.C 10.B 11.C 12. C 13.B 14.C

15. D

二、理解与应用

16.营养方式 叶绿体 藻类植物 叶绿体 单细胞动物 植物 动物

17.(1)变异 (2)蓝色 (3)Hh×Hh 2

18.(1)(湿润的)体壁 肺、皮肤辅助 肺 (2)脊柱

(3)生殖和幼体的发育必需在水中进行 (4)前肢变为翼

(5)胎生哺乳 牙齿分化为门齿和臼齿、盲肠发达(6)性状 变异

19. ⑴变异 ⑵选择

20. (1)显性 隐性 (2)aa 2 (3)可遗传

21. Rr 黄色

22. (1)驴 蛇 (2)比较 (3)能 通过比较生物体的物质组成,可以确

定它们之间的亲缘关系。即物质组成越相似,说明他们的亲缘关系越近。(4)(顺序对即可)

蛇 马

23.(1)①适者生存,不适者被淘汰 ②53、2% 25、0% 13、7% 4、7%(两

组数据先后顺序可调换)(2)①由于煤烟排放量减少,SO2浓度逐年降低

②由于SO2浓度降低,树干上地衣数量增多。原因是地衣对SO2敏感,因此SO2浓度降低,有

利于地衣的生长。

③由于地衣数量增多,黑化蛾频率逐年降低。原因是地衣颜色浅,黑化蛾易被鸟类捕食

24.(1)生殖细胞(或染色体) (2)有耳垂 (3)10 (4)AA或Aa

(5)如图所示

生物的多样性及其保护

一、选择题

1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C7 D 8.B 9.A 10.B 11.A 12.A 13.D 14.A

15.D

18

二、理解与应用

16.(1)黑松是一种耐旱、耐盐碱性良好的树种(2)生物能够影响和改变环境(3)生物的栖息环境,保护生态系统的多样性(4)生产者(5)光合作用 碳氧

17.(1)C(2)ABCDE(缺少一个及以上正确选项的均不得分)

人类的一些不合理的活动会影响环境 (3)涉及“人类活动会影响环境”意思的其他合理答案均可得分)

18.(1)无机盐 (2)人类 (3)自动调节 (4)基因

(5)减少化肥和农药对环境的污染(符合题意均得分)

19.(1)都有叶绿体 都有细胞结构

(2)D类:酵母菌、衣藻、叶肉细胞 分类依据:有液泡 (其他分类正确也可)

20.(1)小麦 月季 小麦和月季都属于种子植物门,共同特征最多。

(2)满江红 (3)界 (4)形态结构特征

21. (1)先天性 (2)流线型 翼 胸肌 很大 气囊

(3)生物的形态特点是与生活环境相适应的 (4)保护生物的多样性

22. (1)绿色植物 (2)完全变态

(3)食性杂、食量大,繁殖能力强,传播途径广(答全得分)

(4)遗传 遗传物质(或DNA;或基因) (5)生物防治(或生物方法防治)

综合能力训练部分

初三学业水平考试能力训练题(一)

一、选择题

1.C 2.D 3. B 4. B 5. C 6.C 7.C 8.A 9.D 10.D

11.D 12.B 13.D 14.A 15.D

二、理解与应用

1.(1)略 (2)X Y XX X (3)精子, 1:1.

2.(1)生产者 (2)竞争 (3)蛇 (4)分解者

3.(1)消化 小肠

(2)循环 血液的含氧量增加,二氧化碳含量减少(或由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血)

(3)心脏

(4)肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用 (或过滤作用和重吸收作用;或肾小球、肾小囊壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用;顺序颠倒,少答或错答均不得分);

(5)3

三、实验与探究

4.(1)水分 种子萌发需要一定的水分

(2)实验丙 在潮湿和23℃下,有光和无光种子都能萌发

19

(3)实验丙 2

(4)种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期

初三学业水平考试能力训练题(二)

一、选择题

1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.D 7.A 8.B 9.A 10.D

11.C 12.D 13.A 14.C 15.A

二、理解与应用

1、(1)B和C(2)A 脂肪

2、(1)种 (2)土壤中的微生物分解有机物时能够产生大量的二氧化碳

(3)过滤 重吸收 (4)凹透镜 (5)大肠杆菌 转基因技术

(6)黑色 75%(3/4)

3、(1)吸收塑料袋内的二氧化碳 (2)把植物放到黑暗处24小时 (3)酒精 (4)叶绿体是光合作用的必要条件 二氧化碳是光合作用的原料

三、探究实验

(1)废电池对水体无污染(其他合理答案亦可得分)

(2)健康的、大小、体重相近的金鱼

(3)需要 在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼,不加电池浸出液。

(4)废电池对水体有污染,而且电池浸出液浓度越大污染越严重

初三学业水平考试能力训练题(三)

一、选择题

1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.B

11.A 12.C 13.D 14.D 15.B

二、理解与应用

1.(1)A (2)B (3)A

(4)①呼吸作用持续进行,造成有机物不断减少

②因为无光,不能进行光合作用,无法产生有机物。

2.(1)入球小动脉 出球小动脉 肾小球的过滤

(2)肾静脉 肾动脉 氧、无机盐、尿素(写出其中两种即得分)

(3)静脉瓣(瓣膜)

(4)白细胞(WBC) 2

(5)小肠长;有皱襞和小肠绒毛增大了吸收的面积;绒毛壁和毛细血管壁很薄(写出其中两条即得分)

3.(1)胸 (2)卵(或受精卵) (3)⑤→③→④→② 完全

(4)(此题具有开放性,只要能达成目标的措施皆可)如:生物防治、以虫治虫、以鸟治 20

虫、以菌治虫等。

三、实验与探究

(1)1号和2号

(2)腹部颜色 红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因

(3)1-3、2-4

(4)1-4号模型中包括两个变量,不符合变量单一要求

(5)先天性行为 遗传

初三学业水平考试能力训练题(四)

一、选择题

1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D 7.A 8.A 9.B 10.C

11.B 12.A 13.D 14.A 15.D

二、理解和应用

1.(1)二氧化碳(或CO2); 光合作用

(2)腐生细菌、真菌等(或微生物;或分解者); 消费者

(3)节约纸张;随手关灯;节约用水;不焚烧垃圾;尽量使用手帕而不使用纸巾; 不使用一次性筷子等(答案符合题意即可得分,少一例不得分)

(4)线粒体 (5)①细胞分裂 ②细胞分化

2.(1)动脉瓣、房室瓣 (2)[6]肾小球 胰岛素

(3)①白细胞数量显著增加 ②9→3→10→1→3→2

3.(1)子宫 雄性 (2)tt (3)没有细胞结构 控制传染源

(4)纲 (5)胎生哺乳

三、实验与探究

(1)模拟实验 不会对鱼的身体造成伤害

(2)丁 活体 (3)尾鳍 背鳍

(4)控制变量 作出假设

初三学业水平考试能力训练题(五)

一、选择题

1. C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B 11.A 12.B

13.D 14.D 15.C

二、理解和应用

1.(1)[7]液泡 [2]细胞核 (2)有性 (3)D (4)[ 6 ]线粒体 (5)[ 2 ]细胞核

2.(1)降低植物的蒸腾作用 减少幼根和根毛的损伤

(2)①呼吸作用 ②进行光合作用制造有机物

(3)①避免实验的偶然性,减少误差。 ②隔绝空气

③A和B,变量是水;B和C,变量是空气;B和D,变量是光;D和E,变量是温度(四组任选一组作答)

21

3.(1)蛋白质外壳和内部的遗传物质 寄生

(2)控制传染源 (3)两栖 变态发育

(4)体节 外骨骼

三、实验与探究

(1)子房

(2)人工辅助授粉(或人工授粉;或辅助授粉)

(3)大豆(豆科植物)根瘤内的根瘤菌可以固定空气中的氮气,使土壤中含氮的无机盐

的含量增高(或大豆根瘤内的根瘤菌可以固氮,提高土壤氮肥含量;只要意思表述正确即可得分)

(4)酵母菌

将玉米种子纵剖,在剖面上滴加碘液后变蓝色(或将玉米种子切开,在切面上滴加碘液后变蓝色;或在切开的玉米胚乳上滴加碘液后变蓝色;或将玉米磨碎做出糊状,滴加碘液,变蓝色;其他合理答案亦可得分)

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