haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中英语初中英语

【中考复习方案】2014届中考英语(人教版)复习课件:第2部分语法互动—英语—人教版

发布时间:2014-01-13 13:58:37  

本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课 件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态,请单击选中 此公式,点击右键、“切换域代码”,即可进入编辑状态。 修改后再点击右键、“切换域代码”,即可退出编辑状态。 使用过程中,点击右上角的 ,可直接回到目录; 点击下方的栏目名称,可直接回到该栏目第一页。

语法互动(一) 名词 语法互动(二) 代词 语法互动(三) 冠词 语法互动(四) 数词 语法互动(五) 介词和介词短语 语法互动(六) 形容词和副词 语法互动(七) 动词 语法互动(八) 系动词和情态动词 语法互动(九) 动词词组及词义辨析

语法互动(十) 时态和语态 语法互动(十一) 非谓语动词 语法互动(十二) 主谓一致 语法互动(十三) 简单句(陈述句、

疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使 句、倒装句) 语法互动(十四) 复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

语法互动(一) 名词

语法互动(一)┃名词

中考考点 1.正确识别可数名词和不可数名词。 2.掌握可数名词复数的构成。 3.掌握名词所有格和名词作定语的用法。

语法互动(一)┃名词
考点一 不可数名词 1.分类 物质名词 表示无法分为个体的物质,如 不可数名词分为__________( 抽象名词 表示动作、状态、情况、品质 rice, water, milk等)和__________( 等抽象概念,如work, time, health等)。常见的不可数名词分类 如下:①液体类:water, milk, juice, orange, coffee, tea, coke, ink, rain, wine②肉类:meat, fish, chicken, beef, pork, mutton ③语言类:Chinese, Japanese, English, French, German, Russian④材料类:metal, paper, glass, grass, bamboo, cotton, silk, wool, wood, hair, plastic⑤其他类:snow, ice, wind, sunshine, news, music, weather, money, knowledge, homework, housework, teamwork, help, information, rubbish(=waste), light, medicine, rice, salt, sugar, porridge, bread。

语法互动(一)┃名词

2.基本用法 不可数名词一般只有单数形式,没有复数形式,在句 中作主语时,谓语动词用单数形式。不可数名词前面不能 用不定冠词a, an修饰,但可用定冠词the, some, any, much, a lot of, lots of, a little, little, plenty of 等修饰。

语法互动(一)┃名词

3.既可数又不可数的名词 有些名词既能用作可数名词,又能用作不可数名词, 但意义不同。如: chicken—鸡(可数); 鸡肉(不可数) room—房间(可数); 空间(不可数) fish—鱼(可数); 鱼肉(不可数) glass—玻璃杯(可数); 玻璃(不可数) paper—试卷,报纸(可数); 纸张(不可数) time—倍数,次数(可数); 时间(不可数) work—作品(可数); 工作(不可数) experience—经历(可数); 经验(不可数)

语法互动(一)┃名词

4.不可数名词量的表达 不可数名词的数量要借助一个量词来表达,其结构为 :数词+量词(单/复)+of+不可数名词。如: a piece of bread 一块面包________________ 两杯茶________________ two cups of tea 三杯橘汁____________________ three glasses of orange

语法互动(一)┃名词
考点二 可数名词 1.规则名词复数的构成 情况 构成方法 例词 map→maps bag→bags year→years bus→buses box→boxes wish→wishes beach→beaches

一般情况

加s

以s, x, sh, ch等结 尾的词

加es

语法互动(一)┃名词

以“辅音字母+ y”结尾的词
以“元音字母+ y”结尾的词

变y为i, 再加es

story→stories family→families party→parties

直接加s

day→days key→keys monkey→monkeys
photo→photos tomato→tomatoes potato→potatoes hero→heroes

无生命的 以“辅音字母+ 加s,有 o”结尾的词 生命的加 es

语法互动(一)┃名词

以“元音字母+ o”结尾的词

直接加 s 大多数变 f或fe为ve ,再加s

zoo→zoos radio→radios kangaroo→kangaroos knife→knives leaf→leaves shelf→shelves thief→thieves

以f或fe结尾的词

语法互动(一)┃名词

2.不规则名词复数形式的构成 不规则变化的名词的复数有三种情况: (1)改变单数名词中的元音字母。①改a为e的有: man→men; woman→women; policeman→policemen; policewoman→policewomen; Englishman→Englishmen(但: German→Germans)。②改oo为ee的有:foot—feet, tooth— teeth。 (2)词尾加(r)en。如:child→__________ children ; ox→oxen (3)单、复数相同。如:sheep→sheep; deer→deer; Japanese 。 fish→fish; Chinese→__________ Chinese ; Japanese→__________

语法互动(一)┃名词

3.名词修饰名词时的复数的构成 名词作定语修饰名词时,其复数形式是将后面的名词变 成复数,如:许多苹果树 many apple trees;但是,如果 man和woman作定语修饰另一个名词时,两部分都用复数。 如: woman teacher→women teachers女教师; man doctor→men doctors男医生。 4.英语中有些名词总以复数形式出现。如: trousers, pants, clothes, glasses(眼镜)等。

语法互动(一)┃名词 5.集体名词的数 集体名词是由若干个个体组成的集合体。如:family, class, team等,它们以单数形式出现,但实为复数。若他们 强调某个集合的整体则应视为单数。如: My family are watching TV.我的家人正在看电视。 My family is a happy one.我家是一个幸福的家庭。 有些集体名词通常只用作复数,如:people(人们), police(警察)等,如果要表达单数形式则要使用其他名词。如 : a person(√)
①一个人



a people (×)
a policeman/policewoman(√)

②一名警察



a police(×)

语法互动(一)┃名词 考点三 名词所有格
1.构成 (1)有生命的名词所有格的构成

方法: ①一般情况下在表示有生命的物体的名词后加's。如: Mike's car 迈克的汽车 ______________________ my mother's birthday 我妈妈的生日 ____________________ ②以s结尾的复数名词只加'。 如: Teachers' Day 教师节 ____________________ ③不以s结尾的复数名词,直接在词尾加's 。如: 妇女节 ____________________ Women's Day 儿童节 ____________________ Children's Day

语法互动(一)┃名词

(2)无生命的名词的所有格一般由“of+表示无生命的物 体的名词”构成。如: picture of our classroom 我们教室的一张照片 a ____________________ a map of China 一张中国地图 ____________________ [注意] 表示时间、距离、集体、国家、团体等无生命 的名词也可用's构成所有格。如: 今天的报纸 ____________________ today's newspaper 世界人口 ____________________ the world's population

语法互动(一)┃名词
2.特殊用法 (1)表示一件东西为两人或三人共有时,只需在最后一个 名词后加's,后面所跟名词用单数;表示各自所有时,则需 在每个名词后加's,后面所跟名词用复数。如: 莉莉和露西共有的房间 ____________________ Lily and Lucy's room and Lucy's rooms 莉莉和露西各自的房间Lily's ____________________ (2)表示“某人家”、 “店铺”、“诊所”等处所。如: 在李雷家 at Li Lei's at the doctor's 在医生的诊所____________________ 在药店 at the chemist's (3)双重所有格表示整体中的一部分,结构为“of+名词 所有格” 或 “of+名词性物主代词”。如: a book of my father's 我父亲的一本书____________________ 我的一个朋友 a friend of mine=one of my friends

语法互动(二) 代词

语法互动(二)┃代词

中考考点
1.人称代词和物主代词的不同形式及其用法。 2.反身代词和指示代词的人称和数的变化。 3.不定代词和疑问代词的基本用法。

语法互动(二)┃代词
考点一 人称代词 1.分类 人称代词有人称、数、格的变化。详见下表: 人称 第一人称 第二人称 第三人称 单数 复数

主格
I you ____ he she ____ ____ it

宾格
____ me you ____ him her it

主格
we you they ____

宾格
____ us you ____ them

语法互动(二)┃代词

2.用法 人称代词的主格在句子中作主语或表语,宾格作动词 或介词的宾语,也可作表语使用。如: We all like him.我们都喜欢他。(we作主语,him作宾 语) —Who is it?是谁? —It's I/me.是我。(it作主语,I/me作表语) (1)当三种人称单数并列出现在句中时,一般顺序是 you, he and I(即二、三、一);复数并列出现时顺序是we, you and they(即一、二、三)。

语法互动(二)┃代词

(2)it的用法 ①可代替前面提到过的事物,也可代替可数名词单数 或不可数名词。如: This is a watch. It is new. 这是一块手表,它是

新的。 ②指时间、天气、距离等。如: —How's the weather today?今天天气怎样? —It's sunny.天气晴朗。 It's eight o'clock in the evening. 现在是晚上8点钟。

语法互动(二)┃代词

③可代替动词不定式作句中的形式主语或形式宾语, 也可用于某些固定句式中。如: It's+adj./n.+(for/of sb)+to do sth (it作形式主语) sb find/think it+adj.+to do sth (it作形式宾语) It takes sb some time to do sth (it用于固定句式中) 如 to finish : It's ______hard for me____________the homework on time. 对我而言,按时完成作业有困难。 to take We think it helpful________a walk after supper. 我们认为晚饭后散步很有益。 It took __________him three days to finish reading the book. 他花了三天时间读完了那本书。

语法互动(二)┃代词
考点二 物主代词 1.分类 物主代词是用来表示所有关系的词。物主代词分为形容词 性物主代词和名词性物主代词。详见下表: 人称 数 单数 复数 单数 复数 形容词性 物主代词 my our your your 名词性 物主代词 mine ____ ours yours ____ yours

第一人称

第二人称

语法互动(二)┃代词

his 单数 第三人称 复数 her its their

his ____ hers ____ its theirs

语法互动(二)┃代词

2.用法 形容词性物主代词不能单独使用,只能用于名词前作定 语,起形容词的作用;名词性物主代词可单独使用,起名词 的作用。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如: This is his computer.=This computer is his. 这是他的电脑。 物主代词前不能再用a, an, the, this, that等词来修饰,如 my book前面不能再加a。

语法互动(二)┃代词 考点三 反身代词
1.含义 反身代词表示“某人自己”。详见下表: 人称 第一人称 第二人称 第三人称 单数 myself ______ yourself herself himself ______ itself 复数 ourselves yourselves ______

themselves ______

语法互动(二)┃代词
2.用法 (1)反身代词在句中用作宾语和表语(不能单独用作主语) ,和句子中的主语相呼应,表示主语动作的承受者或表现的 特征是自己本身。如: The girl is too young to look after herself ______. 这个女孩太小,不能照顾自己。(作宾语) (2)反身代词可作主语或宾语的同位语,起强调主语或宾 语的作用。如: I myself can do this work well. 我自己能做好这项工作。(作主语的同位语) You can ask the teacher herself. 你可以问问老师本人。(作宾语的同位语)

语法互动(二)┃代词
3.固定搭配 leave sb by oneself 把某人单独留下 _____________ help oneself to 随便吃/喝/用 by oneself 单独地 enjoy oneself 过得快乐;玩得开心 __________ learn by oneself=teach oneself 自学 hurt oneself 伤害某人自己 __________ come to oneself 苏醒 say to oneself 心里想;自言自语 make oneself at home 别拘束

lose oneself in 沉迷于 look after oneself 保重 look at oneself in a mirror 照镜子

语法互动(二)┃代词
考点四 指示代词 指示代词是表示指示概念的代词,可以在句子中作主语、 表语、宾语和定语。指示代词有:

单数 this (这个) that (那个)

复数 these (这些) those (那些)

用法 指近处 指远处

语法互动(二)┃代词

1.this, that可用于电话用语中,this代表自己,that则 代表对方。如: Hello! This is Jane. 喂!我是简。 Is that Mike?你是迈克吗? Who is that?你是谁?

语法互动(二)┃代词

2.it, one, that的用法区别 为了避免重复,可以用it, one, that代替上文出现的名词 。但应注意以下几点: (1)it用来指上文提及的同一个事物或前面提及的情况; 代替单数可数名词或不可数名词。如: She enjoyed the story because it was very interesting. 她喜欢这个故事,因为很有趣。 The food is delicious. I like it very much. 食物很可口,我很喜欢。

语法互动(二)┃代词 (2)one用于避免重复单数可数名词。它既可代替事物, 泛指同类事物中的一个,也可以代替人;其复数形式为ones ,其所有格形式为one's, 如save one's life 拯救某人的生命; do one's best尽某人的最大努力。如: My sweater is very old. I'll buy a new one. 我的毛衣很旧了,我要买件新的。 The green pencils are yours and the red ones are mine. 绿色铅笔是你的,红色铅笔是我的。 (3)that可以代替物,但不能代替人,它既可以代替可数 名词,也可以代替不可数名词,其复数形式为those。如: The population of the city is much larger than that of the town.这个城市的人口比那个镇的人口多很多。 The apples in the box are different from those on the table. 箱子里的苹果与桌上的苹果不同。

语法互动(二)┃代词

(4)this和these常指后面将要讲到的事物,有启下的作用 ;that和those常指前面已经讲到过的事物,起承上的作用。 如: I shall say this to you: he is an honest man. 我将对你说这一点:他是一个诚实的人。 He fell ill. That is why he didn't come. 他病了,那就是他没来的原因。 He broke the glass, and that cost him five dollars. 他打破了玻璃,那花费了他5美元。

语法互动(二)┃代词

考点五 不定代词 1.定义 不指明代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代 词。不定代词大多可以代替名词和形容词。多数可以作主 语、宾语、表语或定语。常见的不定代词有:some, any, no, none, one, all, every, each, other, another, either, neither, both, many, much, (a)few, (a)little, a lot of, lots of以及some, any, no, every与thing, body或one构成的复合不定代词。

语法互动(二)┃代词
2.常用的意义相近的不定代词之间的辨析 (1)few, a few, little与a little 用法 肯定意义 a

few (几个,一些) a little (一点) 否定意义 few (几乎没有) little (很少,不多)

修饰可数名词 (复数) 修饰不可数 名词

a few He has ____________ friends,but he has ____________ few good friends.他有一些朋友,但是他几乎没有好朋友。 There's still ____________ meat at home,but there's a little ____________ bread.家里还有点肉,但是几乎没面包了。 little

语法互动(二)┃代词

(2)some与any ①二者均表示“一些”,既可以修饰可数名词,也可以修 饰不可数名词。some一般用于肯定句,any一般用于疑问句 、否定句和条件状语从句。 ②在疑问句中,表示说话人希望得到肯定回答或表示请求、 建议时用some。如: Would you like __________ some tea ? 你想来点儿茶吗? Will you please get some __________ water for me? 请你帮我弄点儿水好吗?

语法互动(二)┃代词

(3)(the)other, (the)others与another ①other泛指“另外的”,不能单独使用,后接名词。 ②others等于“other+复数名词”,泛指别的人或物。 ③the other(+单数可数名词)指“两者中的另一个”,常 用于“one…the other…”结构。 ④the others等于“the other+复数名词”,表示“其余所 有的人或物”。 ⑤another 泛指“三者或三者以上中的另一个”。如:

语法互动(二)┃代词

Do you have any other ideas? 你有别的想法吗? One I have two brothers.__________ is a doctor,__________ the other is a teacher. 我有两个兄弟。一个是医生,另一个是教师。 others . He is always ready to help __________ 他总是乐意帮助别人。 Five of them are in the classroom.What about __________ the others ?他们中有五个人在教室里。其余的人呢? another try. Don't lose heart.Have __________ 别灰心,再试一次。

语法互动(二)┃代词
(4)复合不定代词 指代人的: someone/somebody(某人), anyone/anybody( 任何人), nobody(没人), everyone/everybody(每个人)。指代 事物的: something(某事,某物), anything(任何事), nothing(没什么), everything(每件事,一切)。 请注意以下几点: ①以some和any开头的复合不定代词的用法与some和 any的用法一样。(some和any的用法见上文) ②修饰复合不定代词的形容词要放在其后。如: Is there _________________ in today's newspaper? anything important 今天的报纸上有什么重要新闻吗? ③复合不定代词作主语视为第三人称单数。如: Nobody ________________ his name. 没有人知道他的名 anything important 字。

语法互动(二)┃代词
考点六 疑问代词 疑问代词主要有who(谁), whom(谁), which(哪一个/哪一些), what(什么)和whose(谁的),它们常置于句子开头,用来构成特 殊疑问句。如: What do you want to know? 你想要知道什么? ______ ______ Whose shirt is this? 这是谁的衬衫? 询问职业的表达

方式: [句式A]What+助动词(do/does)+主语+do? 如: —What does your mother do? 你母亲是干什么的? —She teaches English. 她教英语。

语法互动(二)┃代词

[句式B]What+系动词be+主语? 如: —What are you? 你是干什么的? —I'm a teacher. 我是一位教师。 [句式C] What's someone's job(工作)?如: —What's your job? 你的工作是什么? —I'm a doctor. 我是一名医生。

语法互动(三) 冠词

语法互动(三)┃冠词

中考考点 定冠词、不定冠词及零冠词的基本使用规则和常见的 习惯用法。

语法互动(三)┃冠词
考点一 定冠词the的用法 1.特指某(些)人或某(些)事物。如: The man in the white car is Tom's father. __________ 白色小汽车里的那个男人是汤姆的爸爸。 2.指上文已经提到的人或事物。如: storybook is very interesting. Lily bought a storybook.The ____________ 莉莉买了一本故事书,这本故事书很有趣。 3.指谈话双方都知道的人或物。如: the new books —Where are ____________________ , Jim? 吉姆,新书在哪里? —They are on the desk.它们在课桌上。

语法互动(三)┃冠词

4.用在表示世界上独一无二的事物的名词前。如: the moon The sun is bigger than __________. __________ 太阳比月亮大。 5.用在与play连用的西洋乐器事物名词前。如: the violin after school. She often plays __________ 她经常在放学后拉小提琴。 6.用在方位名词前。如: in the east/west/south/north 在东/西/南/北边 on the left/right在左/右边

语法互动(三)┃冠词
7.用在序数词和形容词最高级(副词最高级前的the 可 省略)及形容词only, very, same 前。如: the tallest boy Lin Tao is ____________________ in his class. 林涛是他班里个子最高的男孩。 That's the very thing I've been looking for. 那正是我一直在找的东西。 [提醒] (1)序数词前通常加the,但表示在原来基础上另 加一(个)时序数词前加a(n)。如: a second language (除母语外的)第二语言 The apples are very delicious. I have just eaten two of them. Can I have a third one? 这些苹果非常好吃,我刚吃了两个。我能再吃一个吗 ? (2)形容词比较级前也有使用the的情况:“the+比较级 ,the+比较级”意为“越……越……”。如: The more, the better. 越多越好。

语法互动(三)┃冠词
8.用在某些形容词前,表示一类人或事物。如: the young 年轻人 the old老人 __________ the poor穷人 __________ the rich 富人 the sick病人 __________ the blind 盲人 __________ the disabled残疾人 9.用在姓氏的复数形式前,表示全家人或夫妇二人。 The Blacks are eating dinner. 如:__________ 布莱克一家人正在吃晚饭。 10.用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前。 the Yellow River 如: the West Lake 西湖 ________________黄

河 11.用在由普通名词构成的专有名词前。如: the Great Wall the Summer Palace 颐和园 ________________ 长城 12.用在一些国家名称、机关团体等专有名词前。如 the United States : the United Nations 联合国 ________________美国

语法互动(三)┃冠词
13.用在表示“……世纪……年代”的结构前,年份后 面加“s”。如: in the 1990s在二十世纪九十年代 14.用在某些习惯用语中。如: in the sky在天空中 ________________ at the same time 同时 all the time总是,一直 in the end最后;终于 in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上 all (the) year round一年到头 all the same 仍然,依然 ________________ in the middle of在……的中间 by the way ________________ 顺便问一句/说一句

语法互动(三)┃冠词

________________ on the playground在操场 during/in the night 在晚上/夜间 on the Internet 在网上 in the open air 在户外 ________________ the same as…和……一样 look the same 看起来一样 ________________ in the world 在世界上 in the daytime 在白天 ________________ at the beginning of…在……的开始 at the end of…在……的末尾 in the center of 在……中心 ________________

语法互动(三)┃冠词
考点二 不定冠词a,an的用法 不定冠词a和an都用在可数名词单数之前。 1.表示类别,泛指一类人或物。如: __________ A horse is bigger than a rabbit.马比兔子大。 2.指某人或某物,但不具体指明是哪个人或物。如: A woman is waiting for you at the gate. __________ 有位妇女在门口等你。 3.表示数量“一”,但数的概念不如one强烈。如: a book 我有一本书。 I have __________. 4.表示职业、身份、宗教等。如: Her brother is __________. a doctor 她哥哥是一名医生。

语法互动(三)┃冠词
5.用在某些习惯用语中。如: a few一些;几个 ________________ 匆忙,急于 in a hurry a lot很,非常 have a swim游泳 have a good time 过得愉快;玩得高兴 ________________ ________________ have a rest/break 休息一下 ________________ have a word with 与……说句话 _____________________________ have a cold/headache/toothache 感冒/头痛/牙痛 give sb a hand 帮某人一个忙 ________________ ________________ 做鬼脸 make a face have a look (at…) 看一看(……) half an hour 半小时 have a try 试一试 a waste of money/time 浪费钱/时间

语法互动(三)┃冠词
6.an和a的用法: an用在以元音音素开头的单数可数 名词前,a用在以辅音音素开头的单数可数名词前。 [提醒] 在某些短语中,有定冠词与无定冠词意义不同。 如: in the class 在班里




in class 在课堂上,在上课 in front of his house 在他房子的前部(内部) __________________________ in the front of his house 在他的房前(外面) _________________________
()

)(

)


语法互动(三)┃冠词

go to school 去上学 ______________ go to the school 到学校去 go to bed 就寝 go to the bed 走到床前 ______________ in hospital 住院 in the hospital 在医院里 at table ______________ at the table 在桌子旁边 在吃饭 at school 在上学 at the school 在学校里 in future 今后 in the future 在未来 next year 明年 the next year 第二年 by sea 乘船 ______________ by the sea 在海边 on earth 究竟 on the earth 在地球上

语法互动(三)┃冠词
考点三 不用冠词的情况(也称作零冠词) 1.有些专有名词(包括人名、国名、地名、以Day结尾的节 日、星期、月份、季节)前不用冠词(表特指的情况除外)。如: in China 在中国; on Sunday 在星期天; in winter ________________ 在冬天。 2.物质名词和抽象名词前一般不加冠词。如: time时间; water水; fruit水果。 3.表示一类人或事物的复数名词前不用冠词。如: They are nurses. 她们是护士。 4.人名、称呼语、头衔、职务等名词前一般不加冠词。如 : Mr Wang王先生; Alice爱丽丝。

语法互动(三)┃冠词 5.三餐、球类、棋类、牌类、游戏、语言、学科名称 前不用冠词。如: __________ __________ football 踢足球。 have lunch 吃午饭;play 6.在某些固定词组中,名词前常不用冠词。如: at home在家 at school在上学 at work在上班 at once马上 on business出差 on time按时,准时 on foot 步行 in time及时 on duty值日/班 on fire着火 go to work去上班 go to bed 上床睡觉 listen to music听音乐 in hospital住院 in space在太空 in trouble有麻烦 in danger 有危险 on show(=on display)展览 at night (=in the night)在晚上 by air/plane/ship/train/bus/bike 乘飞机/飞机/轮船/火车/ 公共汽车/骑自行车

语法互动(三)┃冠词

7.名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所 有格修饰时不用冠词。如: That is Mary's book. 那是玛丽的书。 My ruler is on the desk. 我的尺子在课桌上。

语法互动(四) 数词

语法互动(四)┃数词

中考考点 1.基数词和序数词的构成和用法。 2.年、月、日、时的基本表达方式和分数、加减法 以及hundred, thousand, million, billion等的用法。

语法互动(四)┃数词

考点一 基数词

1.构成 (1)0—12单独记。如: zero, one, two, three等。 (2)13—19的词尾都是teen。如:fourteen, seventeen等,但 13—thirteen,15—fifteen,18—eighteen需要特殊记。 (3)20,30,40等整数的基数词均以ty结尾。如:20— twenty,30—thirty,40—forty,50—fifty,80—eighty等。 (4)“几十几”要加连字符号“-”。如:48—fortyeight, 97— ninetyseven等。

语法互动(四)┃数词

(5)“几百几十”或者“几百几十几”在“百”后加and。如 :156—one hundred and fiftysix, 509—five hundred and nine等。 (6)

四位数或者四位数以上的基数词的拼写规律:用逗 号从右往左每三位加一个逗号,第一个逗号读作thousand( 千),第二个逗号读作million(百万),第三个逗号读作 billion(十亿),hundred后别忘了“and”。如:3,610= three thousand six hundred and ten; 94,295=ninetyfour thousand two hundred and ninetyfive; 274,350=two hundred and seventyfour thousand three hundred and fifty等。

语法互动(四)┃数词
2.用法 (1)表示数量。 如:thirty trees 30棵树。 (2)表示年龄和年份。如:at the age of 15 在15岁时;in 2013 在2013年。 (3)表示时刻。时间有两种表示方法,一是顺读法,读作“ 钟点数+分钟数”。二是倒读法,在前半小时中读作“分钟数+ past(过)+钟点数”;在后半小时中读作“分钟数+to(欠)+下一 个钟点数”。半小时时读作“half+past+钟点数”。一刻钟为 quarter。如:1:58读作one fiftyeight 或two to two; 1:02 读 作one o two 或 two past one; 7:30 读作 seven thirty 或 half past seven; 9:15 读作 nine fifteen 或 a quarter past nine; 2: 45 读作two fortyfive 或a quarter to three。 (4)表示顺序。如:Class Five 五班; Room One 1号房间 。

语法互动(四)┃数词
(5)确数和概数的表达。 “基数词+hundred/thousand/million/billion+可数名词复数 ”表示准确数,如:five hundred students五百名学生。 “hundreds/thousands/millions/billions of+可数名词复数”表 示概数,意为“数百(千,百万,十亿)”。数词前面可用 several, some, many等修饰。如:hundreds of years成百上 千年。 巧记:有具体数字不加s, of;无具体数字要加s, of。 (6)年代表达法。“几十”的基数词的复数形式可以用来 表示岁数,年份后面加s可以用来表示年代。如:in his fifties 在他五十多岁的时候; in the 1960s 在20世纪60年代 。 表示年代的词要两位、两位地读;整百后读hundred, 整千后读thousand,且其前常加“the year”。 如:1937 读作 nineteen thirtyseven, 1900 读作 nineteen hundred, 2000 读 作 the year two thousand。

语法互动(四)┃数词

(7)“another+基数词+名词”或者“基数词+more+名 词”表示在一定基础上再增加一定的数量。如:two more oranges=another two oranges 再来两个橘子。 (8)“基数词单数可数名词形容词”构成复合形容词 ,作定语修饰名词。如:a sixteenyearold boy一个16岁的 男孩;an 800metrelong bridge一座800米长的桥。

语法互动(四)┃数词
考点二 序数词 1.构成 (1)“第一”、“第二”、“第三”分别是 first, second, third。 (2)“第四”到“第十九”除了fifth, eighth, ninth, twelfth是特殊 的拼写外,其余的都是在相应基数词后面加th构成。如: fourth。 (3)整十的序数词由相应的基数词变y为i,再加eth。如

: thirty→thirtieth; fifty→fiftieth。 (4)第一百hundredth; 第一千thousandth; 第一百万millionth 。 (5)20以上的非整十的基数词只变化个位数。如: twenty-one→twenty-first; one hundred and one→one hundred and first。

语法互动(四)┃数词

基数词变序数词的巧记口诀: 基变序,有规律, 一、二、三特殊记, first, second, third, 从四开始加th, 八去t,九去e, 五和十二变ve为f再加th, 整十变y为ie再加th, 若想表示几十几,只变个位就可以。

语法互动(四)┃数词 2.用法 (1)序数词表示顺序。序数词表示顺序时,要在其前加冠词 the,序数词后的名词要用单数。如:the fifth floor 第五层楼。 表顺序时,基数词和序数词可互换,如Room Three=the third room。 (2)序数词表示日期。日期可按“日,月,年”的顺序表示, 也可按“月,日,年”的顺序表示。日期既可以用阿拉伯数字表 示,也可写成缩略形式的序数词。 (3)分数的表示。分子在前,分母在后;分子用基数词,分 母用序数词;分子大于1,分母加s。“分数+名词”作主语时 ,谓语动词的单复数取决于名词,名词为复数,谓语动词用复 数;名词为单数或者不可数名词,谓语动词用单数。如:1/4 one fourth; 3/5 three fifths。 注意:1/2=one second=one half 1/4=one fourth=one quarter

语法互动(四)┃数词

考点三 数词的其他用法 1.表示倍数关系。“一倍”是once;“两倍”是twice; 表示三倍或三倍以上的倍数用“数字+times”。如:三次 three times;十倍ten times。 2.数词前加every表示“每一段时间或每隔一段时间” 。如: every ten days/every ninth day每10天/每隔9天。

语法互动(四)┃数词

3.与数目有关的词。如:half一半; second 秒; a quarter 四分之一; several几个; a few几个; a dozen一打 ; a score 二十个。 4.特殊短语。如: half an hour 半小时; two or three hours=two hours or three 两三个小时; four and a half years=four years and a half 四年半。

语法互动(五) 介词和介词短语

语法互动(五)┃介词和介词短语

中考考点
1.介词表示时间、方位、方式的基本用法。 2.一些易混介词的辨析及介词短语的运用。

语法互动(五)┃介词和介词短语 考点一 表示时间的介词
1.in (1)用在世纪、年份、季节、月份、不特定的上、下午和晚 上等词前面。如: in the twentieth century在20世纪; in 2012 在2012年; in winter在冬天; in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上。 (2)表示“在……之后”,后面接一段时间,多用于将来时。 如: in two days. We are going to Shanghai ______ 我们将在两天后去上海。

语法互动(五)┃介词和介词短语

2.at (1)用在表示钟点、中午、夜晚和拂晓

的词前面。如: at five o'clock在五点; at noon在中午; at night在夜晚。 (2)用在一些固定短语中。如:at the beginning of 在 ……的开始; at the end of 在……的结尾; at the same time同时; at __________ the age of在……岁时; __________ at times 有时。

语法互动(五)┃介词和介词短语

3.on (1)表示在具体的某一天的上、下午。如:on the on a cold morning morning of August 8在八月八日上午; _________________ 在一个寒冷的早上。 (2)表示在具体的某一天。如: on July 16, 2010在2010 年7月16日。 (3)用在星期、节日前。如: on Monday 在星期一;on Teachers' Day 在教师节。 小结:时间介词at, in, on:at强调“点”;in强调“段”, on强调“日”及“某日的早、中、晚”。

语法互动(五)┃介词和介词短语

4.by 表示“在……之前,到……时”的结构为“by+时间点” ,常与完成时连用。如: How many English words had you learned by the end of last term? __________________ 到上学期期末你学了多少个英语单词? 5.for “for+一段时间”常与含延续性动词的完成时连用。如 : had for I have ______ this book ______ a long time. 我买这本书好长时间了。

语法互动(五)┃介词和介词短语
6.since “since+具体的过去时间点或?时间段+ago?或一般过去 时的句子”也常与完成时连用。如: I have taught in No.12 Middle School________1989 . since 我从1989年就在第十二中学教书。 7.during during 意为“在……期间”,后面接名词、代词、动名 词,用于某一特定的时间段,表示时间上的延续。如: during this summer holiday.这 We will visit Shanghai ________ 个暑假期间我们要去上海参观。 8.after “after+时间段”表示过去的一段时间以后,与“in+时 间段”相反;“after+将来的时间点”表示将来的某一时刻以 后。

语法互动(五)┃介词和介词短语 考点二 表示地点的介词
1.at (1)用于小地点前面。如: at the door在门口; at the bus stop 在公共汽车站。 (2)用于门牌号前面。如: at No.200, Nanjing Road. He lives ______ 他住在南京路200号。 (3)表示“在……前/后部”。如: I sit at the front of the classroom. 我坐在教室的前面。

语法互动(五)┃介词和介词短语

2.in (1)用于较大的地点前,如城市、国家、洲等。如: He lives in Beijing.他住在北京。 (2)表示“包含”。如: in the north of China. Beijing is ______ 北京在中国北部。 (3)表示“在……排/行/组”。如: We are in Team One.我们在第一组。 注意:表地点时,in表示在范围较大的地方,强调“空 间”; at表示在范围较小的地方,强调“点”。如:arrive in Beijing 到达北京; arrive at the museum 到达博物馆。

语法互动(五)┃介词和介词短

语 3.on (1)表示“在……的上面(有接触面)”。如: The book is on the table.这本书在桌子上。 区别: on the tree(指生长在树上的果实等)
在树上 in the tree(指树上的鸟等外物) (2)表示“紧邻”。如: on the north of the US. Canada lies ______ 加拿大位于美国北部。 (3)表示“在……左/右边”。如: Li Ping is on my left.李平在我左边。 (4)用于路名前。如: He lives on Nanjing Road.他住在南京路。



语法互动(五)┃介词和介词短语 4.to (1)表示“没接触,不包含”。如: to the south of England. France lies ______ 法国位于英国南面。 (2)表示目的地或去的目的。如: Will you take a train to Tianjin? 你将坐火车去天津吗? 5.over over表示一种垂直悬空的上下关系,即“在……正上方” 。如: Is there any bridge ______ over that river? 那条河上方有桥吗?

语法互动(五)┃介词和介词短语

6.under under是over的反义词,即“在……正下方”。如: under the tree. They were seen ______ 有人看到他们在树下。 7.above above表示一般的“高于……,在……之上”。如: above his bed. There is an electric clock ______ 他床的上方有一个电子钟。

语法互动(五)┃介词和介词短语
8.below below是above的反义词,即“低于……,在……之下”。 如: Please don't write ______ below this line. 请不要在这条线下面写东西。 9.across across着重于“从一头或一边到另一头或另一边”,强调 从表面穿过。如: across the street to make some purchases.她 She went ________ 穿过这条街去采购。 10.through through着重于“穿越”,强调从一定的空间内穿过。如 through : The sunlight was coming in _______ the window. 阳光透过窗户照了进来。

语法互动(五)┃介词和介词短语
考点三 其他介词 1.of, from (1)of 用于成品与材料的性质不变。如: The desk is made of wood.课桌是由木头做成的。 (2)from用于成品与材料的性质已变。如: Wine is made from grapes.葡萄酒是用葡萄做的。 2.in in 后接材料、语言、衣着或颜色、声调等。如: Can you say it in English?你能用英语说它吗?

语法互动(五)┃介词和介词短语

3.with, by, on (1)with表示“用(具体的)工具”,如:with a pen 用钢笔 ;也可以表示“带有,具有”,如:the girl with long hair 长 发女孩。 (2)by 表示“用/以/靠/通过……的方法”。如: He prefers traveling by car. 他更喜欢乘汽车旅行。 (3)on 表示“使用一些无线电工具”。如: I often talk with my friends on the phone. 我经常通过电话与朋友交谈。

语法互动(五)┃介词和介词短语

4.between, among (1)between表示“在两者之间”或“三者以上强调每两者之 间”。如: Don't sit between the two girls. 不要坐在这两个女

孩中间。 What does Hobo do between meals? Hobo餐间都干什么? (2)among 表示“在……当中(三者或三者以上)”。如: They lived among the mountains in the past. 过去他们住在山里。

语法互动(五)┃介词和介词短语

5.besides, except (1)besides 表示“除……之外还有(全部包括在内)”。如: We have seen the crocodile besides Li Fang. 除了李芳之外,我们也见过鳄鱼。 (2)except 表示“除……之外(不包括在内)”。如: We are all Chinese except Tom in our class. 在我们班,除了Tom外,我们都是中国人。

语法互动(五)┃介词和介词短语
考点四 含有介词的重点短语 在家 at home 在学校 at school at work 在工作 __________ 立刻 at once 在晚上 at night 在一年中不好的时节 at a bad time of the year 在……的尽头 at the end of 在……的开始 at the beginning of 到达 arrive in(at) 同意某人 agree with sb 以……开始 __________ begin with

语法互动(五)┃介词和介词短语
擅长…… be good at 对……有害处 be bad for 充满 be full of 确信 be sure of/about be used to 习惯于…… __________ 对某人严格 be strict with sb 对某事严格 be strict in sth 忙于做某事 be busy with sth 迟到 be late for 生某人的气 be angry with sb 对某人感到满意 be pleased with sb 对……感兴趣 be interested in be different from 与……不同 __________ 以……为骄傲 be proud of 对……感到厌烦 be tired of

语法互动(五)┃介词和介词短语
赶上 catch up with 依靠 depend on 在……方面做得好 do well in 充满,装满 fill… with… 与……相处 get __________ on/along with 听说 __________ hear of from 收到……的来信 hear __________ 在某方面帮助某人 help sb with sth 在……的前面 in front of 在……的前部 in the front of 在户外;在野外 in the open air 最后,终于 in the end in time 及时 __________ 匆忙,急忙 in a hurry in the sun 在阳光下 __________ 事实上 in fact 处于困境中 in trouble

语法互动(五)┃介词和介词短语
看 look at 寻找 look for 照顾,照看 look after 检查 look over 嘲笑 __________ laugh at leave for 动身去某处 __________ 与……交朋友 make friends with 在某人回家的路上 on one's way home 展出 __________ on show 究竟,到底 on earth 在……顶部 on the top of 另一方面 on the other hand 值日;值班 on duty on foot 步行 __________ 照顾,照看 take care of

语法互动(六) 形容词和副词

语法互动(六)┃形容词和副词

中考考点

1.形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、 基本句型及其用法。 2.形容词作表语和定语的用法。 3.副词作状语的用法。

语法互动(六)┃形容词和副词 考点一 形容词
1.形容词的一般用法 (1)形容词+名词,形容词作定语。如: a good girl 一个好女孩 [注意] “基数词名

词形容词”可构成复合形容词,用作定 语。复合形容词中的名词只用单数,而且复合形容词只放在被 修饰的名词前。如: an eightyearold boy 一个8岁的男孩 (2)be+形容词,形容词作表语。如: The meal is delicious.这顿饭很好吃。

语法互动(六)┃形容词和副词

(3)不定代词+形容词,形容词作后置定语。如: something important 重要的事情 ______________________ (4)数词+形容词,表示长、宽、高、深以及年龄。如


five thousand kilometers long五千千米长 (5)the+形容词,表示一类人或物。如: the old 老人 (6)表语形容词。这类形容词只能位于系动词后面作表 语。如alone, awake, alive, well(健康的), ill, frightened等。 如: The boy is alone.(正) The alone boy is here.(误)

语法互动(六)┃形容词和副词

(7)只能作定语的形容词。如little, only(唯一的), wooden, woolen, elder等。如: My elder brother is in Beijing.(正) My brother is elder.(误) enough作形容词时,既可放在被修饰的名词前,也可 放在被修饰的名词后。如: I have enough money. 我有足够的钱。 We have money enough to buy every book here. 我们的钱足以买这里的每一本书。

语法互动(六)┃形容词和副词

(8)形式像副词的形容词。如:lonely,friendly, lively, lovely等。 (9)多个形容词修饰名词的其顺序为:限定词(冠词、指 示代词、形容词性物主代词、数词)→描绘词(大小、长短、 形状、长幼、新旧、颜色、国籍、材料)→名词。如: a famous American medical college 一所非常著名的美国医学院

语法互动(六)┃形容词和副词

2.形容词的常用句式 (1)“It's+adj.+of+sb+不定式”表示“某人做某事……”
。 [注意] 这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容 词,如: good, kind, nice, polite, clever, foolish, lazy, careful, careless, right, wrong等。 (2)“It's+adj.+for+sb+不定式”表示“做某事对某人来 说……”。 [注意] 这一句型中常用描述做某事性质的形容词,如 :important, necessary, difficult, easy, hard, dangerous, safe, useful, pleasant, interesting, impossible等。

语法互动(六)┃形容词和副词
考点二 副词 1.副词的一般用法 (1)用作状语。如: He speaks English __________. 他英语说得非常好。 very well (2)用作表语。主要限于少数地点或方位副词、时间副词以 及其他副词。如: I'll be back in five minutes. 我五分钟后就回来。 (3)用作定语。在通常情况下,副词用作定语时总是放在被 修饰的名词或代词之后。如: The people there were very friendly.那儿的人很友好。 2.副词的位置 (1)副词通常放在被修饰的动词后面。 (2)句中有多个助动词时,副词一般放在第一个助动词后。

语法互动(六)┃形容词和副词

考点三

形容词与副词的区分 1.形容词用法:系动词+形容词;形容词+名词。如: careful boy. He is careful.=He is a __________ 他是个细心的男孩。 2.副词用法:行为动词+副词。如: He writes __________. carefully 他书写很仔细。

语法互动(六)┃形容词和副词 考点四 形容词与副词的三级
1.形容词和副词的比较级和最高级的规则变化 (1)一般在词尾直接加-er或-est。如: longest longer —________ tall—taller—tallest, long—________ (2)以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加-r或-st。如: nice—nicer—nicest, large—__________—__________ larger largest (3)以“辅音字母+y”结尾的词,把y变为i,再加-er或-est。 如: heavy—heavier—heaviest, busy—busier—busiest funny—__________—__________ funniest funnier

语法互动(六)┃形容词和副词

(4)在重读闭音节中,若末尾只有一个辅音字母,双写这 个辅音字母,再加er或est。如: big—bigger—biggest, hot—hotter—hottest thinnest , fat—fatter—fattest thinner —________ thin—________ (5)部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成 比较级,加most构成最高级。如: most slowly more slowly—__________ slowly—__________ beautiful—more beautiful—most beautiful

语法互动(六)┃形容词和副词

2.形容词和副词的不规则变化 good/well—better—best many/much—more—most ill/bad/badly—worse—worst less least little—__________ —__________ far—farther/further—farthest/furthest

语法互动(六)┃形容词和副词
3.三级的用法 (1)原级的用法 ①只能修饰原级的词有very, quite, so, too等。如: too tired to walk on. The old man is __________ 那个老人太累了以至于不能再继续走了。 ②原级常用的句型结构 a.“A+v.+as+形容词原级/副词原级+as B”表示“A和 B程度相同”。如: Lucy is as old as Kate.露西和凯特的年龄一样大。 as fast as Mike. Tom runs __________ 汤姆和迈克跑得一样快。

语法互动(六)┃形容词和副词
b.“ A+v.+not+as/so+形容词原级/副词原级+as B” 表示“A不如B……”。如: not as/so big as that one. This classroom is ________________ 这间教室不如那间大。 He doesn't walk as slowly as you. 他走路不像你那样慢。 (2)比较级常用的句型结构 ①“A+v.+比较级+than+any other+单数名词(+介 词短语)”表示“A比同一范围内的任何一个人/物都……”,含 义是“A最……”。如: Xiaoming is taller than ____________ any other boy in his class. =Xiaoming is taller than(any of)the other boys in his class.小明比他班上的其他任何男孩都高。 =Xiaoming is the tallest boy in his class. 小明是他班上最高的男孩。

语法互动(六)┃形容词和副词
②“A+v.+the+比较级+of the two+……”表

示“A是两 者中较……的”。 如: Look at the two boys. Xiaoming is __________ the taller of the two. 看那两个男孩,小明是两个当中较高的那个。 ③“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。如: He is getting ______________ taller and taller .他越来越高了。 He does his homework more and more carefully. 他做作业越来越认真了。 ④“the+比较级,the+比较级”表示“越……,就越 ……”。如: The harderyou work,__________ the better your grades will be. _________ 你越努力学习,你的成绩就越好。 ⑤“特殊疑问词+v.+比较级,A or B?”如: Which is bigger, the blue ball or the red one? 哪一个大,蓝球还是红球?

语法互动(六)┃形容词和副词
[注意] 比较级前常用much, even, a little, a bit, a lot, far 等词修饰。 (3)最高级常用句型结构 ①“主语+v.+the+最高级+(单数名词)+in/of短语”表 示“……是……中最……的”。 如: Tom is the tallest (student) in his class. =Tom is the tallest of all the students. 汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。 I jump (the)farthest __________ in my class. 我是我们班跳得最远的。 ②“主语+v.+one of the+最高级+复数名词+in/of短 语”表示“……是……中最……之一”。 如: one of the biggest cities Beijing is _____________________________ in China. 北京是中国最大的城市之一。

语法互动(六)┃形容词和副词

③“特殊疑问词+v.+the+最高级,A,B,or C?”用 于三者以上的比较。如: the second tallest, spring, Which season do you like _______________ summer or autumn? 你最喜欢哪一个季节,春天,夏天还是秋天? ④“主语+v.+the+序数词+最高级+单数名词+in/of 短语”表示“……是……中的第几……”。如: Tom is_________________________ boy in his class. the second tallest 汤姆是他们班第二高的男生。

语法互动(七) 动词

语法互动(七)┃动词

中考考点
1.并列连词and, but, so, or等的主要用法。 2.常用的从属连词的基本用法。

语法互动(七)┃动词 考点一 并列连词 1.表示并列关系的: and(和;同;与),both…and… (……和……都), not only…but also…(不仅……而且……), as well as(而且,还,又), neither…nor…(既不……也不……)。如 : He likes drawing and I like dancing. 他喜欢画画,我喜欢跳舞。 ______ Both his father______ and his mother ______ like watching TV. 他的父母都喜欢看电视。 ______ you ______ nor I ______ Neither am wrong. 你和我都没有错。 Tom as well as I walks to school every day. 汤姆和我一样每天步行去上学。 [注意] as well as 连接的并列结构在句中作主语时,谓语动 词应与它前面的主语一致; 而not only…but also…和 neither…nor…则遵循“就近原则”



语法互动(七)┃动词

2.表示选择关系的: or(或;或者;还是;否则;不 然), either…or…(或者……或者……; 不是……就是……), not…but…(不是……而是……)。 [注意] 在并列的否定句中,用or代替and构成完全否定 ,如果所连接的两部分都有否定词,则用and连接而不用 or。如: Work hard, ______ or you will fall behind. 努力学习,否则你会落后。 Either you or he is going to do some shopping this afternoon. 今天下午或者你或者他去购物。 [注意] 用either…or…连接并列主语时,谓语动词遵 循“就近原则”。

语法互动(七)┃动词

3.表示转折关系的: but(但;但是;可是), while(然而 )。如: but she kept working till She was very tired,______ midnight. 她虽然很累了,但是一直工作到半夜。 while He's a worker______his wife is a doctor. 他是工人而他妻子是医生。 4.表示因果关系的: because(因为), so(所以)。如: He got up late,______ so he didn't catch the early bus. 他起床晚了,所以没赶上早班车。

语法互动(七)┃动词

考点二 从属连词 1.引导状语从句的连词 (1)引导时间状语从句的连词:when, while, as, before, after, until, till, as soon as, since等。时间状语从句和主句的时态关系 为:主将从现,主过从过。 ①when 意为“当……时”。如: I was doing my homework ______ when the telephone rang. 我在做作业的时候电话铃响了。

语法互动(七)┃动词

②while 意为“正当……时,正在……时”, 在while引导 的从句中,谓语动词必须是延续性动词,且常常用进行时。 在as 意为“正当……时”, as引导的从句中既可用延续性动 词,也可用短暂性动词。如: He fell asleepwhile/as ______ he was watching TV. 他看着电视睡着了。 As Millie sat down on the sofa, Amy came into the room. 米莉在沙发上坐下来时,艾米走进了房间。 ③before 意为“在……之前”; after 意为“在……之后” 。如: I'll wait for you here before you come back. 在你回来前,我会在这儿等你。

语法互动(七)┃动词

④until 意为“直到……为止”。如: didn't go to bed ______ until his mother came The child ______ back. 直到他妈妈回来了,这孩子才去睡觉。 ⑤as soon as 意为“一……就……”。如: I'll call you ____________ as soon as I get there. 我一到那儿就给你打电话。 ⑥since 意为“自从”。如: I have lived in Beijing ______ since I came to China. 自从来到中国我就住在北京。

语法互动(七)┃动词
(2)引导条件状语从句的连词: if, unless等。如: ______ If it is fine tomorrow, we'll go to the park. 如果明天天气好,我们就去公园。 We'll be late ______ unless we hurry up. 除非快点,否则我们会迟到。 (3)引导目的状语从句的连词: so th

at(为了,以便于), in order that(以便于)等。如: He got up early ______ so that he could catch the early bus. 为了能赶上早班车,他起得很早。 I spoke loudly in order that everyone in the room could hear me. 我大声说话是为了让屋里的每个人都能听得见。 (4)引导原因状语从句的连词: because, as, since等。如: She didn't go to workbecause ______ she was ill. 她没去上班,因为她病了。 [注意] because与so不能同时出现在一个句子中。

语法互动(七)┃动词
(5)引导结果状语从句的连词: so…that,such…that等 。so…that和 such…that 均意为“如此……以至于……”。 so 后接形容词或副词,such后接名词或名词性短语,that后接 从句。 结构归纳如下: so+形容词+a/an+可数名词单数+that从句 so+many/few+可数名词复数+that从句 so+much/little+不可数名词+that从句 such+a/an+形容词+可数名词单数+that从句 such+形容词+不可数名词/可数名词复数+that从句 so tired that I couldn't go any farther. I was ____________ 我累得走不动了。 such a clever boy that/so clever a boy that Tom is __________________________________________ everyone likes him. 汤姆是如此聪明的一个男孩,大家都喜欢他。

语法互动(七)┃动词

(6)引导让步状语从句的连词: though, although, even if(=even though)等。如: The dress looks nice on you though/although ______________ it's out of style. 虽然这件连衣裙过时了,它穿在你身上还是很漂亮。 [注意] though, although不与but连用。 (7)引导比较状语从句的连词: than, as…as…等。如: He is better at English than I. 他的英语比我好。 I think English is as important as math. 我认为英语和数学同等重要。 (8)引导地点状语从句的连词:where等。 如: Where there is a will, there is a way. 有志者, 事竟成。

语法互动(七)┃动词

2.引导宾语从句的连词: that(陈述句作宾语,从句由 that引导,that无意义,可省去),if/whether(一般疑问句作 宾语,从句用if或whether引导,意为“是否”)和特殊疑问词 。如: when you will start. I want to know ______ 我想知道你何时出发。 I'm worried about whether ______ she can come here on time. 我担心她能否按时来。

语法互动(八) 系动词和情态动词

语法互动(八)┃系动词和情态动词

中考考点

1.系动词be, look, smell, get, become, turn, keep等的基本 用法。 2.情态动词can, must, need, may等的基本句型结构及主 要用法。

语法互动(八)┃系动词和情态动词 考点一 系动词(link-v) 系动词不能独立作谓语,必须与表语一起构成谓语,称作“ 系表结构”,说明主语的状态、性质、特征或身份。如: I am a teacher. 我是一名老师。 seem 似乎), 常见的系动词有:be(是), look(看起来)

,______( feel 觉得,摸起来), become(变得,成为), appear(显得),______( smell 闻起来), taste(尝起来), turn( get(变得), sound(听起来),______( 变得), grow(渐渐变得), keep/stay(保持), remain(保持不变)等。

语法互动(八)┃系动词和情态动词

考点二 情态动词(mod.v.) 情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度,表示“可能 ”、“应当”、“必要”等含义,但其本身词义不完全,不能独立作 谓语,必须和动词原形连用。情态动词没有人称和数的变化。 其否定形式一般是在情态动词后加not (have to除外),其疑问形 式是将情态动词提至主语前。情态动词数量不多,但用途广泛 ,主要有can(could), may(might), must, need, shall(should), will(would)等。

语法互动(八)┃系动词和情态动词

1.can和could的用法 can(could)表示“能力”、“许可”、“可能性”等。could 为 can 的过去式。表示请求时,could的语气比can更委婉 。如: Can I use your bike?我可以用你的自行车吗? [注意] can 和could 只能用于现在时和过去时两种时 态,将来时中用 be able to。另外 can't 可表示否定推测。 如: can't be Mr Wang. He has gone to Beijing. 那肯定不 That ______ 是王老师,他去北京了。

语法互动(八)┃系动词和情态动词

2.may和might的用法 may(might)意为“可以”,表示说话人同意、许可或请 求对方许可,也可表示祝愿。may的否定式为 may not。 might 有两种用法:一种表示may的过去式;一种表示虚拟 语气,使语气更加委婉、客气,或表示可能性更小。以may 开头的一般疑问句的否定回答用mustn't, 而不用may not。 如: May ______ I use your pen? 我可以用你的钢笔吗? You may put on more clothes. 你可以多穿衣服。 May you be happy.祝你开心。 Might I borrow some money now? 我现在可以借些钱吗? He might be alive. 他可能还活着。

语法互动(八)┃系动词和情态动词
3.must的用法 must 意为“必须,应该,一定,准是”,表示说话人认 为有必要做某事,命令、要求别人做某事以及对事情的肯 定推测。must 用于一般现在时和一般将来时,其过去式可 用 have to 的过去式代替。如: must finish my work today. I ______ 我今天必须完成我的工作。 You mustn't drive after drinking. 你绝不能酒后驾车。 (1)must 和 have to 的区别: must 表示说话人的主观意 愿;have to 表示客观需要。如: I must do my homework first. 我必须首先做家庭作业。 to stay at home. It is raining hard outside; I have ______ 外面雨下得很大,我不得不待在家里。

语法互动(八)┃系动词和情态动词

(2)回答must 的提问 ①肯定回答:Yes,…must. 如: —Must I go home now? —Yes, you must. “我必须现在回家吗?” “是的,你必须。” ②否

定回答:No,…needn't./No,…don't/doesn't have to. 如: —Must I go home now?—No, you needn't/don't ________________. have to “我必须现在回家吗?” “不,没必要。” (3)must 可以表示肯定推测,意为“一定”。如: The man must be our teacher. 那个人一定是我们的老师。

语法互动(八)┃系动词和情态动词

4.need的用法 (1)need 表示“需要”,主要用于否定句和疑问句中。其 否定形式为needn't,表示“没有必要,不必”;用need 提问 时,肯定回答用must,否定回答用 needn't。如: —Need we do some cleaning now? “我们需要现在大扫除吗?” —Yes, you must. “是的,你们必须。” —No, you needn't. “不,你们不必。” (2)need 还可当作实义动词使用,常用于为“need to do sth结构”。如: I need to learn more. 我需要学习更多。

语法互动(八)┃系动词和情态动词

5.shall和should的用法 shall 用于第一人称的句子中,表示提建议或请求; should用于各种人称的句子中,强调义务或责任。如: Shall we go out for a walk? ______ 我们出去散步好吗?(建议) You should study hard at school. 你们在学校应该努力学习。(劝告) 6.will和would的用法 will用于第二人称疑问句时,表示征求意见或提建议。 would 为 will 的过去式,可用于多种人称,表示意愿。如: Will you have a little soup? 你要不要喝点汤?

语法互动(八)┃系动词和情态动词

7.归纳:情态动词表推测的用法 (1)肯定句中一般用must(一定),may(可能), might/could(也许,或许),其中must表推测的语气最强,其 余依次减弱。如: The book must be hers. Her name is on it. 这本书一定是她的,她的名字在上面。 He must be running.他一定在跑步。 They may know the way to the library. 他们可能知道去图书馆的路。 (2)否定句中一般用can't/couldn't(不可能)。如: That man can't be Mr Li because he has gone to London.那个人不可能是李老师,因为他去伦敦了。

语法互动(八)┃系动词和情态动词

(3)疑问句中用can/could(能)。如: —Can the red sweater be Tom's? —No, it can't. He can't stand red. “这件红毛衣会是汤姆的吗?” “不,不可能。他不能忍受红色。” [注意] might, could并不是may, can的过去式,而是表 示语气较委婉或可能性较小。

语法互动(九) 动词词组及词义辨析

语法互动(九)┃动词词组及词义辨析

中考考点
1.动词词组后接名词或代词作宾语的用法。 2.动词词组作谓语,不接宾语的用法。

语法互动(九)┃动词词组及词义辨析

考点一 动词词组的构成

1.动词+副词:常见的有take off, write down, hand in, fix up等。这类动词词组的宾语如果是名词,既可放在副词前边, 又可放在副词后边;宾语如果是人称代词或反

身代词,则要放 在副词前边。如: Hand in your homework.把你的作业交上来。 Hand it in.把它交上来。 2.动词+介词:常见的有ask for, care about, look for, look after, laugh at, hear of, lead to, wait for等。

语法互动(九)┃动词词组及词义辨析

3.动词+名词:常见的有have fun, play sports, take place等。这类动词词组用作不及物动词。如: This story took place three years ago. 这个故事发生在三年前。 4.动词+副词+介词:常见的有look down upon, go on with, add up to, catch up with, do well in, run out of等。 5.动词+名词+介词:常见的有take care of, pay attention to等。

语法互动(九)┃动词词组及词义辨析

考点二 中考常考的动词词组 be made of/from 由…… 1.be made in(在……生产或制造), _____________( 组成或制成), belong to(属于), be interested in(对……感兴趣), be used for(用来……), be used to(习惯于……), begin with(以…… 开始), be supposed to(被期望或应该……) come true 实现), come out(花开;发芽;出现;出来 2.__________( come on 来吧 ;出版;发表), come over(过来;顺便来访),__________( ;跟着来;赶快), clean up(把……打扫干净), cheer up(使高兴起 来), come up with(提出,想出)

语法互动(九)┃动词词组及词义辨析

3.do one's best(尽某人最大努力),__________( do well in 在…… 方面干得好), do one's homework(做作业), do some reading( 阅读), dream of(梦想), dress up(装扮) get back 回来; get to 到达),__________( 4.get on(上车),________( get on well with 与……相处融洽), get 取回), get off(下车), _____________( married(结婚), give out(分发), give away(赠送), give up(放弃 have supper ) 5.have a look(看一看), __________(吃晚餐), have a rest(休息), have sports(进行体育活动), have a cold(感冒), have aa good have try time(过得愉快), have a headache(头痛), __________(尝试;努力)

语法互动(九)┃动词词组及词义辨析 6.look for(寻找), look out(留神;注意), look up(向上看 ,抬头看;查阅), look after(照顾,照看), look at(看;观看) look like ,__________( 看起来像), look the same(看起来一样), laugh at(嘲笑), let…down(使……失望), look forward to(盼望;期 待) 7.make friends(交朋友), make phone calls(打电话), make a face 做鬼脸), make room for(给 make a noise(吵闹),__________( ……腾出地方), make a decision(作出决定), make a mistake( make up one's mind ), make a living(谋生), 犯错误),__________________( 下决心 make progress(取得进步) 8.put on(上演;穿上;戴上), put up(挂起;举起), put down(把……放下来),__________( put away 把……收起来), put off( 推迟), put out(扑灭,熄灭), pick up(捡起), pass on(传递), pay for(付……的账)

语法互动(九)┃动词词组及词

义辨析

9.take off(脱掉;起飞), take photos(照相), take out(取 take an active part in 积极参加), 出), take a seat(坐下),___________________( take care of(照顾;照料), take exercise(做运动), take one's take turns 依次, place(坐某人的位置;代替某人的职务),__________( talk with 和……交谈), 轮流),talk about(谈话;交谈), __________( turn on(打开电灯、收音机、煤气、自来水等),__________( turn off 关闭电灯、收音机、煤气、自来水等 ), turn up(把声音调高 ), turn down(调低音量;拒绝), turn…over(把……翻过来), __________(认为;想起), thinkthink about( 考虑) of

语法互动(十) 时态和语态

语法互动(十)┃时态和语态

中考考点 1.动词的第三人称单数形式、过去式、过去分词和现在 分词的构成。 2.动词的八种时态的基本结构及区别(了解过去将来时、 过去完成时的基本用法)。 3.被动语态的构成及主动语态和被动语态的转换。

语法互动(十)┃时态和语态

考点一 动词的时态

初中阶段应掌握的时态共有八种,即一般现在时、 一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、 过去将来时、现在完成时和过去完成时。

语法互动(十)┃时态和语态
1.一般现在时 (1)结构:当主语是第三人称单数时,谓语动词用第三 人称单数形式。 (2)动词的第三人称单数形式变化规则如下: ①直接加s。如:work—works。 ②以“辅音字母+y”结尾的词,先变y为i,再加es。如: carry—carries; cry—cries; try—tries; study—studies。 ③以s,x,o,ch,sh结尾的词加es。如:wash—washes; teach—teaches; go—goes; pass—passes; fix—fixes。 ④特殊:have—has; am/are→is。

语法互动(十)┃时态和语态 (3)用法: ①表示事实、现状、性质或经常性、习惯性的动作。常与 seldom, often, usually, always, sometimes, today, every day, once a week, every five minutes, on Sundays等时间状语连用。 如: I go to school at seven every day. 我每天七点去上学。 ②表示普遍真理和客观事实。如: goes around the sun. 地球绕着太阳转。 The earth ______________ ③表示在现在时间里所发生的一个动作。如: Here comes the bus. 公共汽车来了。 ④在时间和条件状语从句中代替一般将来时。如: I'll go shopping with my mother if she ________ is free tomorrow. 如果明天我妈妈有空,我将和她去购物。

语法互动(十)┃时态和语态
2.现在进行时 (1)结构: am/is/are+动词的ing形式 (2)现在分词的变化规则: ①一般直接加ing。如:play—playing。 ②以不发音字母e结尾的,去e加ing。如: come—coming; make—making; live—living。 ③以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的,先 双写该辅音字母,再加ing。如: run

—running; sit—sitting; begin—beginning ④特殊:die—dying; lie—lying; tie—tying。

语法互动(十)┃时态和语态 (3)用法: ①表示目前正在发生(进行)的动作(不指状态),常用的时间状 语有 now, at the moment 等。当有look, listen起提示作用时,后面 的句子常用现在进行时。如: Are you writing a letter to your friend now? 你现在正在给你朋友写信吗? is singing in the next room.听!她正在隔壁唱歌 Listen! She __________ 。 are planting ②表示现阶段正在进行,而此刻不一定在进行的动作。如: We __________ trees these days. 这些日子我们在植树。 ③表示位移的动词的进行时表示动作将要发生。此类词有 come, go, leave, 等,常与表示将来的时间状语连用。如 arearrive, leavingfly for : They _____________________ England tomorrow afternoon. 他们明天下午要去英国。

语法互动(十)┃时态和语态

3.一般将来时 (1)结构:助动词shall/will+动词原形; be going to+ 动词原形 (2)用法: ①表示将要发生的动作或状态,常用的时间状语有 later(on), soon, in a month(in+时间段), next time, from now on, tomorrow等。如: I shall be eighteen years old next year. 明年我就18岁了。 ②表示某种必然的趋势。如: Fish __________ will die without water.离开水,鱼就会死。

语法互动(十)┃时态和语态
(3)注意: ①在第一人称作主语的问句中,常用 shall 表示提议和 询问情况,在第二人称作主语的问句中,用will 表示请求 。如: Where shall we have lunch? 我们在哪里吃午饭? ②当主语是第一人称时,用will 表示意愿、决心、允 诺、命令等。如: I will give Xiaoming a good gift for his birthday. 我会在小明生日时送他一份好礼。 ③在时间或条件状语从句中,一般用一般现在时代替 一般将来时。如: will write to Jim when he ______ gets there. I ____________ 当吉姆到达那里时,我将给他写信。

语法互动(十)┃时态和语态

④“be going to+动词原形” 也可表示将来时。 a.表示主观意愿、打算等。如: He's going to learn English next term. 下学期他打算学英语。 b.根据已有迹象推测可能要发生的情况。如: is going to rain. Look at the black clouds!It __________ 看那些乌云!马上要下雨了。 ⑤there be 结构的一般将来时为“there will be或 there is/are going to be”。

语法互动(十)┃时态和语态
4.一般过去时 表示过去发生的动作或存在的状态。句中的谓语动词 要变为过去式。 (1)句型结构: ①be动词型 a.肯定句:主语+was/were+其他. b.否定句:主语+was/were(not)+其他. c.一般疑问句:Was/Were+主语+其他? I was a student last year. 去年我是一名学生。 —Were you at home this morning? 今天早上你在家吗? —Yes, I was./N

o, I wasn't. 是的,我在。/不,我不在。

语法互动(十)┃时态和语态

②行为动词型 a.肯定句:主语+行为动词过去式+其他. b.否定句:主语+did not+行为动词原形+其他. c.一般疑问句:Did+主语+行为动词原形+其他? went to Shanghai last year. Tom ______ 去年汤姆去了上海。 John __________ didn't live here last year. 去年约翰没有住在这里。 Did you see him just now? 你刚才看见他了吗?

语法互动(十)┃时态和语态
(2)动词过去式的变化规则:

①一般情况下,在动词原形后加ed。如: watch—watched。 ②以不发音字母e结尾的加d。如:live—lived。 ③以“辅音字母+y”结尾的,变y为i加ed。如: study—studied; carry—carried; cry—cried。 ④以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的,先 双写该辅音字母,再加ed。如: stop—stopped; plan—planned; prefer—preferred。 ⑤不规则动词的过去式需特殊记忆。

语法互动(十)┃时态和语态

(3)用法: ①主要表示过去的某个时间发生的动作或存在的状态 。如: His friend was at work yesterday. 他的朋友昨天在工作。 ②表示过去经常或反复发生的动作,常与often, always 等表示频度的时间状语连用,“过去常常做某事”也 可用used to do来表达。如: We often went to work by bus last year. 去年我们经常乘公交车上班。

语法互动(十)┃时态和语态

③和when 等引导的时间状语从句连用。如: had a rest. When he got home, he ______ 当他到家时,他休息了一会儿。 [提醒] since引导的从句常用一般过去时。如: It is ten years since I came here. 自从我来这儿有十年了。 ④常与表示过去的时间状语连用。此类状语有ago, yesterday, last week, in the old days, when I was five years old, in 1995等。如: hours ago . We began our work three ______________ 三小时前,我们开始了工作。

语法互动(十)┃时态和语态

5.现在完成时 (1)结构: have/has+动词的过去分词 (过去分词变化规则基本与过去式变化相同。有些特殊 变化需单独记忆) (2)用法: ①表示过去发生的动作对现在造成的影响和结果,常 与just, already, yet, recently, before, ever, never, twice, three times等时间状语连用。如: have seen the film already. I __________ 我已经看过这部电影了。(现在我知道电影的内容了)

语法互动(十)┃时态和语态

②表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或 状态。常与“since+时间点或since+从句(一般过去时)”, “for+时间段”及how long, (ever)since, ever, before, so far, in the last/past few years, up to now, till now等时间状语连 用。如: We've planted thousands of trees in the past few years. 过去几年我们种了成千上万棵树。 has been no bad news. So f

ar there __________ 到现在为止还没有什么坏消息。

语法互动(十)┃时态和语态

(3)一般过去时与现在完成时的区别 一般过去时只强调在过去发生过某事或关注的是动作 发生的时间、地点、方式等。而现在完成时则强调过去的 动作对现在造成的影响,因此,若不强调某事对现在的影 响就不用现在完成时。如: I saw the movie yesterday. 我昨天看了这部电影。(强调电影是昨天看的) I have already seen the film. 我已经看过这部电影了。(强调到现在为止看过这部电 影了)

语法互动(十)┃时态和语态
(4)延续性动词 在现在完成时中,如果有持续的时间状语,则要把非 延续性动词变为延续性动词。如: I have had the book for two days. 这本书我已经买了两天了。(用had而不用bought) I have been in Tokyo for two weeks. 我已经来东京两周了。(用been in而不用come to) 常用的非延续性动词变延续性动词如下: ①have arrived at/in sp, have got to/reached sp, have come/gone/moved to sp→have been in sp ②have become→have been ③have got up→have been up have been dead ④have died→______________

语法互动(十)┃时态和语态
⑤have left sp→____ _________________ have been away from sp ⑥have fallen asleep/gone to sleep→have been asleep ⑦have finished/ended/completed→____ _____________ have been on ⑧have married→have been married have been over ⑨have begun→______________ have kept ⑩have borrowed→______________ ?have bought→have had ?have caught/got a cold→have had a cold ?have got to know→have known ?have gone to→have been in ?have joined/taken part in the League/the Party/the army→have been a member of the League/the Party/the army, have been in the League/the Party/the army

语法互动(十)┃时态和语态

(5)have been to, have gone to, have been in的区别: have been to表示“过去曾去过某地”,说话时已从该地 回来,现在已不在该地;have gone to表示“已去了某地”, 说话时已到达某地或在去某地的途中,现在还未回来; have been in表示“已在某地待了多久”,后面跟副词时不用 in。如: —Where is Mrs Smith? 史密斯夫人在哪? —She isn't here. She has gone to England. 她不在这,她去了英国。

语法互动(十)┃时态和语态

6.过去进行时 (1)结构: was/were+v.ing (2)用法:过去进行时主要表示过去某一时间点或某一段 时间正在进行的动作。如: was riding his bicycle and His father fell down while he __________ hurt himself. 他爸爸骑自行车时摔倒了,弄伤了自己。 (3)常用的时间状语: this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten, last evening, when, while等。

语法互动(十)┃时态和语态
(4)when和while的区别: ①引导时间状语从句时,while 连接的是时间段,后常接 延续性

动词;而when连接的既可以是延续性动词也可以是非 延续性动词。如: while your mother was What was your father doing ______ cooking?你妈妈正在做饭时,你爸爸在干什么? What was your mother doing ______ when you came back? 当你回来时,你妈妈在干什么? ②while可以连接两个并列的句子,而when不可以。如: I was trying my best to finish my homework while my sister was watching TV. 我当时正在尽力完成作业,而我妹妹正在看电视。 ③when可作特殊疑问词,对时间进行提问;while 不能。 如: When were you born?你是什么时候出生的?

语法互动(十)┃时态和语态

7.过去完成时 (1)结构: had+动词的过去分词 (2)用法: ①表示过去的某一时刻以前已经发生的动作或存在的状态 ,也就是“过去的过去”。常以by, before短语或when, before, after, until等引导的从句作为前提。如: My teacher said she had never been to London. 我的老师说她从来没去过伦敦。 had run away When the police arrived, the thieves ___________________. 警察到时,小偷们已经跑了。

语法互动(十)┃时态和语态

②表示从过去某一时刻开始一直延续到另一过去时刻 的动作或状态。与现在完成时一样,过去完成时也常与 how long, for three days, before 等表示一段时间的状语连用 。如: had been away When Jack arrived, he learned Mary ____________ for almost an hour. 当杰克到来时,他得知玛丽已经离开差不多 一个小时了。

语法互动(十)┃时态和语态

8.过去将来时 (1)结构: would+动词原形或was/were+going to+动 词原形。 (2)用法:表示从过去的某一时刻看,将要发生的动作 。如: would be a good harvest the His uncle said that there ____________ next year.他叔叔说明年会有个好收成。 [提醒] 在由if引导的条件状语从句中,如果主句用过 去将来时那么if从句需用一般过去时代替过去将来时。如: Amy said that she would go shopping if it didn't rain the next day.艾米说如果第二天不下雨,她就去购物。

语法互动(十)┃时态和语态

考点二 动词的被动语态 英语中的动词有两种语态: 主动语态和被动语态。 1.被动语态的构成: 助动词be+及物动词的过去分词 (1)一般现在时: 主语+am/is/are+动词的过去分词 (2)一般过去时: 主语+was/were+动词的过去分词 (3)一般将来时: 主语+will/shall/be going to+be+动词的 过去分词 (4)现在进行时: 主语+am/is/are+being+动词的过去分 词 (5)现在完成时: 主语+have/has+been+动词的过去分词 (6)过去进行时: 主语+was/were+being+动词的过去分 词

语法互动(十)┃时态和语态

(7)过去完成时: 主语+had been+动词的过去分词 (8)过去将来时: 主语+would be+动词的过去分词 (9)含

有情态动词的被动语态: 主语+情态动词+be+动 词的过去分词 (10)在使役动词have, make, let以及感官动词see, find, watch, notice, hear, feel等后面作宾语补足语的不定式,在主 动结构中不定式符号to要省略,但变为被动结构时,要加to。 如: Someone saw a stranger walk into the building. 被动结构: to walk into the building. A stranger was seen_______ 有人看见一个陌生人走进了这座楼。

语法互动(十)┃时态和语态
2.某些谓语动词的主动形式表示被动意义 (1)英语中有很多动词,如 break, catch, clean, drive, lock, open, sell, read, write, wash等,当它们被用作不及物动 词来描述主语特征时,常用其主动形式表达被动意义,主语 通常是物。如: washes well . This kind of cloth ______________ 这种布料很好洗。 [注意] 主动语态表示强调的是主语的特征,而被动语 态则强调外界作用造成的影响。 试比较: The door won't lock.(指门本身有毛病) The door won't be locked.(指不会有人来锁门,表示“门 没有锁”是人的原因)

语法互动(十)┃时态和语态

(2)不及物动词和短语,如happen, last, take place, come out, come true, run out 等,以主动形式表示被动意义。如: How do the newspapers come out? 这些报纸是如何出版的呢? (3)系动词没有被动形式。如: Your reason sounds reasonable. 你的理由听起来合理。

语法互动(十)┃时态和语态
(4)下列结构中的v.ing是主动形式表示被动意义: ①need, require作“需要”讲时,其后常跟动词ing形式 。但当这些动词后接不定式时,则必须用被动形式表示被动 意义。如: The bike needs mending. 这辆自行车需要修理。 Our classroom needs to be cleaned. 我们的教室需要打扫。 ②be worth doing sth值得做某事 如: The book is well worth reading. 这本书很值得一读。

语法互动(十一) 非谓语动词

语法互动(十一)┃非谓语动词

中考考点 1.动词不定式作主语、宾语、表语、宾语补足语、 定语、状语的用法。 2.动名词的用法。 3.现在分词和过去分词的用法。

语法互动(十一)┃非谓语动词

考点一 动词不定式

动词不定式的构成: to+动词原形。它没有人称和数的变
化。 1.作主语[常用it作形式主语,而将真正的主语(动词不定 式)置于句末。] 常用句型结构为“It's+adj./n.+(for/of sb)+to do sth”。 如 : To ask the teacher for help is necessary. =It is necessary to ask the teacher for help. 向老师寻求帮助是必要的。

语法互动(十一)┃非谓语动词

2.作宾语 (1)后接不定式作宾语的动词有 want, try, decide, hope, need, wish, agree, expect, refuse, learn,remember, forget, would like/love等。如: to get I hope __________ there before dark. 我希望天黑以前到那儿。 (2)在think, f

ind, make等动词后通常用it作形式宾语, 而将不定式移至形容词之后,构成“主语+动词+it(形式宾 语)+宾补(形容词/名词)+不定式”结构。如: I found it difficult to solve the problem. 我发现解决这个问题很难。

语法互动(十一)┃非谓语动词

3.作宾语补足语 (1)后面能接带to的不定式作宾补的动词有 tell,ask, allow,want,help,wish,teach,warn,invite,would like, encourage等。如: to do The teacher told us __________ Exercise 1. 老师要我们做练习一。 (2)使役动词let, make, have和感官动词see,hear, watch, notice, feel, find等后要用不带to的动词不定式作宾补。但是 ,当上述动词变被动语态时,其后的不定式必须补上to。如 : We often hear her sing. 我们经常听见她唱歌。 被动语态: She is often heard to sing.

语法互动(十一)┃非谓语动词

4.作状语 常见的状语有目的状语、原因状语、结果状语等。如
: Mr Lee will go to Hangzhou to visit the West Lake. 李 先生将会去杭州参观西湖。(目的) 5.作定语 动词不定式作定语时,放在被修饰的名词的后面,作 后置定语。如: I don't have a partner to practice English with. 我没有一个一起练习英语的同伴。 6.作表语 to look after Their duty is __________________ the animals. 他们的职责是照看动物。

语法互动(十一)┃非谓语动词

7. “疑问词+不定式”结构 动词不定式可以和疑问词what, which, when, where, how等连用,构成不定式短语,在句中作主语、宾语、表语 、宾语补足语等。如: what to wear He doesn't know ________________. 他不知道要穿什么。(作宾语) [提醒] 动词不定式的否定结构: not to do sth。

语法互动(十一)┃非谓语动词

考点二 动名词 动名词由“动词原形+-ing”构成,其与现在分词同形。 动名词既有动词的性质,也有名词的性质。 1.作主语 Playing computer games too much is bad for your eyes. 过度地玩电脑游戏对你的眼睛有害。 动名词作主语和动词不定式作主语,在很多情况下可 以通用。

语法互动(十一)┃非谓语动词 2.作宾语 常接动名词作宾语的动词或短语有 enjoy, finish, consider (考虑), miss, keep, mind, practice, suggest, be busy, feel like, give up, can't help, avoid, be used to, be worth, be afraid of, be proud of, be interested in, can't stop, keep…from, look forward to, put off, stop…from, have fun等 。如: reading the book? Have you finished __________ 你读完这本书了吗? 3.作表语 looking after the patients. The nurse's job is ______________ 护士的工作是照顾病人。

语法互动(十一)┃非谓语动词

4.作定语 reading room I often go to the ____________________. 我经常去阅览室。 [提醒] 有些词既可接不定式又可接v.ing形式作宾语, 但表达的意义不

同。常见的有: (1)stop to do sth停下来去做另外一件事(不定式作目的状 语) stop doing sth停止做某事(v.ing作宾语) (2)try to do sth 试图(企图)做某事 try doing sth尝试着做某事

语法互动(十一)┃非谓语动词

(3)forget to do sth忘记要去做某事(还没做) forget doing sth忘记做过了某事(已做) (4)remember to do sth记着要去做某事(还没做) remember doing sth记得做过了某事(已做) (5)go on to do sth做完一件事后继续做另外一件不同的 事 go on doing sth继续做原来所做的同一件事 (6)need doing(某事)需要做(被动含义) need to do 需要去做某事(主动含义)

语法互动(十一)┃非谓语动词
考点三 分词 分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词(v.ing)有主 动、进行之意;过去分词(v.ed)有被动、完成之意。 1.作定语 developed China is a __________ developing country. America is a _________ country.中国是一个发展中国家,美国是一个发达国家。 I know the boy called Li Ming. 我认识那个叫李明的男孩。 2.作表语 The book is interesting. I'm interested in it. 这本书很有趣。我对它感兴趣。 3.作宾语补足语 I saw her going upstairs.我看见她正在上楼。 I want to have some photos taken. 我想拍几张照片。

语法互动(十一)┃非谓语动词

4.作状语 Laughing and talking, they went into the room. 他们有说有笑地走进了房间。 5.现在分词与过去分词的区别 (1)语态上,现在分词表示主动之意,过去分词表 示被动之意。 如: the surprising news 令人惊讶的新闻 a surprised boy 一个受惊吓的男孩 (2)时间上,现在分词表示正在进行的动作,过去分词表 示已经完成的动作。 如: the developing country 发展中国家 the developed country 发达国家

语法互动(十一)┃非谓语动词

6.易混结构 使役动词(make, keep, let, have等)易混结构的区分。如 have sb doing sth 与have sth done 的区别: (1)have sb doing sth 意为“让某人一直做某事”, doing 这个动作具有持续意义。如: The teacher had the boys standing all day. 老师让男生罚站了一整天。 (2)have sth done 意为“让某人做某事”,相当于ask sb to do sth, done 表示让他人完成,有被动之意。如: I had my computer repaired yesterday. 昨天我让人修理了我的电脑。

语法互动(十二) 主谓一致

语法互动(十二)┃主谓一致

中考考点 1.就近一致原则。 2.意义一致原则。 3.语法一致原则。

语法互动(十二)┃主谓一致

考点一 就近一致原则 即谓语的单复数取决于离谓语最近的主语的单复数形式。 1.there be句型 is a table and two chairs in the room. There ______ 房间里有一张桌子和两把椅子。 2.either…or…, neither…nor…, not only…but also… 等连接并列主语时,谓语动词跟邻近的主语保持一

致。如: is right. 你和他都不对。 Neither you nor he ______ Not only he but also I __________. am invited 不仅他被邀请了,我也被邀请了。

语法互动(十二)┃主谓一致

考点二 意义一致原则 即主、谓语在意义上保持一致。 1.表示时间、金钱、距离、重量、长度等的复数名词作主 语时,通常被看做一个整体,谓语动词用单数。如: has passed since he left his hometown.他离开 Twenty years __________ 家乡有二十年了。 Ten dollars ______ is enough. 十美元足够了。 2.以s结尾的名词(news, maths, physics)本身不表示复数 意义,谓语动词通常用单数形式。如: isn't very hard.数学不是很难。 Maths ______

语法互动(十二)┃主谓一致

3.“the+形容词”(the poor, the rich, the old, the young 等)表示一类人。其作主语时,谓语动词用复数。如: are taken good care of in this area. The old ______ 这个地区的老人被照顾得很好。 4.family, class, team, group等集体名词作主语时,若 指一个整体,谓语动词用单数;若指具体成员,谓语动词 用复数。 5.people, police 等集体名词作主语时,谓语动词用复 数。如: are looking for the missing child. The police ______________ 警察正在寻找那个失踪的孩子。

语法互动(十二)┃主谓一致
6.“a number of …”作主语时,谓语动词用复数; “the number of…”作主语时,谓语动词用单数。如: The number of the students in our class ______ is 50. 我们班学生的数量是五十。 are/come from Japan. A number of players _________ 许多队员来自日本。 7.all, some, none, most, any, the rest,分数或百分数等 代词作主语时,若指复数概念,谓语动词用复数;若指单 数概念,则谓语动词用单数。如: is Some of the work __________ by me. 一些工作是由我做的。 Some of the students __________. was done 一些学生学习努力。

语法互动(十二)┃主谓一致 8.由and连接的并列主语,如果描述的是同一个人或同 一种事物时,其后的谓语动词用单数形式。由and 连接的并列 单数主语前分别有no, each, every, more than a/an, many a/an 等修饰词时,其谓语动词要用单数形式。如: There is a knife and fork on the table.桌上有一副刀叉。 The writer and singer has come to our school. 那位作家兼歌手已经来到我们学校。 9.当主语是一本书或一条格言时,谓语动词用单数。如 : The Arabian Nights is an interesting book. 《天方夜谭》是一本有趣的书。 10. “neither of…” “either of…” “one of…”作主语时,谓 语动词用单数。如: Neither of them comes from America. 他们俩都不是来自 美国。

语法互动(十二)┃主谓一致

考点三 语法一致原则 即主、谓语在语法形式上保持一致。 主语为第三人称单数或一些习惯用作单

数的名词或不可数 名词,如money, information, clothing等时谓语动词用单数。 1.介词或介词短语作插入语 主语后有with, together with, as well as, without, including, besides, except, but 等引导的短语作插入语时,谓语动词要与主 语一致而与插入语无关。如: are going to the park. All the students,including Tom,______ 所有的学生,包括汤姆在内,都要去公园。

语法互动(十二)┃主谓一致

2.非谓语动词(不定式、动名词等)短语或从句作主语时 ,谓语动词常用单数。如: Doing a lot of practice is a good way to improve your English. 做大量练习是提高你的英语的好方法。 What I need ______ is a good book. 我需要的是一本好书。 3.不定代词作主语 不定代词something, anything, nothing, everyone, anybody, nobody, each, neither, either, little, much, one等作主 语时,谓语动词用单数形式。如: Someone ______ is waiting for you. 有人在等你。

语法互动(十二)┃主谓一致 4.常以复数形式出现的名词作主语 名词shoes, classes, clothes, trousers等作主语时,谓语动词 必须用复数。但是,如果这些名词被a pair of 修饰时,谓语动 词需用单数。如: The shoes are under the bed.鞋子在床下面。 A pair of shoes______under the bed. is 床下面有一双鞋子。 5.在定语从句中,关系代词that, who, which等作主语时, 其谓语动词的数应与先行词的数保持一致。如: wants see you. This is the boy who______to 这就是想要见你的男孩。 are The boys who are playing football there______my good friends.正在那儿踢足球的那些男孩是我的好朋友。

语法互动(十三) 简单句(陈述 句、疑问句、反意疑问句、感叹 句、祈使句、倒装句)

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

中考考点 1.陈述句的概念及其肯定形式和否定形式。 2.一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问 句的结构及答语。 3.what和how引导的感叹句。

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

考点一 陈述句
陈述句用来说明一个事实或陈述说话人的看法。陈述句主 要分为肯定和否定两种形式。 1.陈述句的肯定句式主要有五种基本句型: (1)“主语+系动词+表语”, 如: I am honored. 我很荣幸。 (2)“主语+不及物动词”, 如: The students work very hard. 学生们学习很努力。 (3)“主语+及物动词+宾语”, 如: I teach English. 我教英语。

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) (4)“主语+及物动词+间接宾语+直接宾语”,间接宾语 是人,直接宾语是物。 能接双宾语的动词多数要在间接宾语前

加to, 有此用法的动 词有 give, send, pass, take, bring, show, lend, sell等。如: She sent me a present.=She sent a present to me. 她寄给我一份礼物。 能接双宾语,要在间接宾语前加for的动词有 buy, make, build, mend, cook等。如: My father bought me a bike.=My father bought a bike for me. 我爸爸给我买了一辆自行车。 (5)“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”,如: The teacher asked the students to listen carefully in class. 老 师要求学生上课认真听讲。

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) 2.陈述句的否定句式: (1)如果陈述句中含有be动词、助动词或情态动词,那么 在它们之后加not便可构成否定句。 (2)如果陈述句中的谓语是行为动词,在谓语动词之前加 do的适当形式再加not构成否定句。如: I didn't pass the test. 我没有通过测试。 (3)由hardly, seldom, no, never, little, few等词构成的否定 句。如: I hardly understand the exercises. 我几乎看不懂这些练习题。 (4)在第一人称作主语的宾语从句中,主句的谓语动词是 think, suppose, believe等词时,常否定主句,即否定前移。 如: I don't believe he is only five years old. 我相信他不止5岁 。

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) 考点二 疑问句 1.一般疑问句 (1)各种时态的一般疑问句 一般疑问句主要有三种结构: ①Be+主语+其他? ②助动词+主语+谓语动词+其他? ③情态动词+主语+动词原形+其他? (2)一般疑问句的回答用yes或者no。

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

(3)否定疑问句的答语 否定疑问句通常是以“be动词/情态动词/助动词+not”的 缩写形式开头的,表示请求、看法或者惊讶等。其答语和 汉语习惯不同。如: —Aren't you a student? —______________/______________ Yes, I am. No, I am not. “你不是一名学生吗?” “不,我是。”/“是的,我不是。”

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

2.特殊疑问句 常见的疑问代词有what, which, who, whom, whose; 常见 的疑问副词有when, where, why, how。 特殊疑问句的一般语序为“特殊疑问词+一般疑问句”。 注:如果特殊疑问词在特殊疑问句中作主语,此特殊疑 问句要用陈述句语序。 3.选择疑问句 选择疑问句有两种:“一般疑问句+选项”和“特殊疑问句 +选项”。 —Would you like some juice or tea? —Neither. “你想要些果汁还是茶?”“都不要。”

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

考点三

反意疑问句
反意疑问句的构成: 陈述句+附加疑问句?附加疑问句的 否定式必须缩写。 1.陈述句部分与附加疑问句部分意思相反: 前肯后否、 前否后肯。如: isn't she ? Mary is a teacher, __________ did he ? He didn't tell you the story, __________ 2.反意疑问句的基本对应形式如下: (1)be动词对应be动词。如: She is a policewoman, __________ isn't she ? (2)情态动词对应情态动词。如: He can drive the car, __________ can't he ?

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

(3)行为动词对应助动词的相应形式。这种助动词主要指 帮助构成疑问句或否定句的do, does, did,以及它们的否定形 式。如: He slept for 9 hours yesterday, __________ didn't he ? did he ? He didn't go to the park, __________ (4)助动词对应助动词的相应形式。这样的助动词主要包 括以下几种: ①现在进行时中的be ②一般将来时中的will/shall ③现在完成时中的have/has aren't they ? They are swimming, __________ Jane will visit Tianjin, __________ won't she ? She has finished her homework, __________ hasn't she ?

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) 3.特殊形式 (1)当陈述句中含有表示否定的代词或形容词,如nothing, none, no one, nobody, neither, few, little等,或含有表示否定的 副词never, hardly, seldom时,附加疑问句只能用肯定式。如: has she ? Linda has never been to Beijing, __________ can you ? You can hardly see the blackboard clearly,__________ (2)祈使句的反意疑问句的附加疑问句部分用will you/won't you。如: Open the window, ________________ will you/won't you? [注意] Let's go and have a look, shall we? (us表示包括听话人在内) Let us clean the classroom, will you? (us表示不包括听话人在内) 结论:以let's开头的祈使句的附加疑问句部分用shall we; 以let us(him, me, her…)开头的祈使句的附加疑问句部分用will you。

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) (3)is 还是 has。 如: He's in the room, isn't he?(He's=He is) He's gone to the park,hasn't he? (He's=He has) (4)陈述部分的谓语是used to时,附加疑问句部分用“didn't +主语”或“usedn't+主语”。如: He used to go to bed late, didn't he/usedn't he? (5)need的反意疑问句。 ①need 是实义动词时。如: We need to come earlier, don't we? ②need 是情态动词时。如: We needn't come so early, need we?

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) (6)have 的对应形式。 ① have 作实义动词,意为“有,吃,喝,开(会)”等时,其 附加疑问句用助动词do的

适当形式。如: Tom has an MP4 player, doesn't he? You had a good time yesterday, didn't you? ②have用于现在完成时,是帮助构成完成时的助动词,其 附加疑问句用have的相应形式。如: He has made a lot of friends, hasn't he? ③have to 表示“不得不”,附加疑问句的谓语用助动词do的 相应形式。如: Li Lei has to finish the work today, doesn't he? ④had better意为“最好”,其附加疑问句的谓语动词用had 。如: You'd better stay at home, hadn't you?

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) (7)陈述部分的主语是this, that时,附加疑问句的主语应用it ;陈述部分的主语是these, those时,附加疑问句的主语应用 they。如: This is a fantastic film, isn't it? 这是一部很棒的电影,是吗? These are my books, aren't they? 这些是我的书,是吗? (8)陈述部分是“there be”句型时,附加疑问句应用“be there”。如: There is a wallet in your car, isn't there? 有一个钱包在你车里,是吗?

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

4.当陈述句部分是否定句时,英语与汉语的回答习惯存 在差异。 英语回答时,若表示与事实一致就用“Yes+肯定结构”; 表示与事实相反就用“No+否定结构”。如: —You didn't play football yesterday, did you? —__________/__________ Yes, I did. No, I didn't. “昨天你没有踢足球,是吗?” “不,我踢了。”/“是的,我没踢。”

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

5.主从复合句的反意疑问句 (1)陈述部分是“I/We think(believe, suppose, consider)+ that从句” (主语是第一人称)或者有I'm sure that; I'm afraid that; I hope that; It seems that时,附加疑问部分的主语应和 从句的主语相一致,但须注意否定前移的现象。如: I don't think he is right, is he? 我认为他是不对的,是吗? (2)如果主从复合句的主语是其他人称,附加疑问部分的 主语和主句的主语一致。如: She doesn't know if Jim is a good student, does she?

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

考点四 感叹句
感叹句一般用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语中 的感叹句常用 what 或 how 引导,句末用感叹号。 1.what引导的感叹句 (1)What+a/an+形容词+单数可数名词(+主语+谓语)! 如: What a beautiful picture (it is)! 多漂亮的一幅画啊! (2)What+形容词+复数可数名词/不可数名词(+主语+谓 语)!如: What interesting stories (they are)! 多有趣的故事啊!

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、

祈使句、倒装句)

2.how引导的感叹句 (1)How+形容词/副词+主语+谓语!如: How tall the tree is! 这棵树真高啊! (2)How+陈述句(主语+谓语)!如: How she loves her daughter! 她多么爱自己的女儿啊!

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) 考点五 祈使句 表示请求、警告、建议或命令的句子叫作祈使句。祈使句 的主语一般是you(听话人),通常省略,其谓语动词用动词原形。 1.祈使句的肯定形式 (1)句中只有不及物动词。如: Come in! 进来! (2)及物动词+宾语。如: Close the door, please!请关门! (3)系动词+表语。如: Be quiet, please! 请安静!

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) 2.祈使句的否定形式 祈使句的否定形式是直接在动词原形前加don't。为了表示 礼貌,也可以加上please。如: Don't close the window, please. 请不要关窗户。 公共场合的提示语常用“No+名词/动名词”表示“禁止做 某事”。如: No photos! 禁止拍照! 3.“祈使句+and/or+结果状语”句型 此句型可以转换成if引导的条件状语从句的主从复合句。 如: Hurry up, or you will be late.快点,否则你就迟到了。 will be =If you don't hurry up, you__________late. won't be 如果不抓紧,你就要迟到了。 =If you hurry up, you__________late. 如果快点,你将不会迟到。 4.祈使句的反意疑问句需特别注意(见考点三)

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句) 考点六 倒装句

1.there be句型 there be 句型是一个典型的倒装句,它表示“某处有某 物”,主语是be动词后面的名词。如: There is a river near our school. __________ 我们学校附近有一条河。 2.以so/neither/nor开头的句子 用倒装句“so/neither/nor+be动词/助动词/情态动词+主语” 表示前面的内容也使用于后者。如: so have I . He has been to Dalian, and __________ 他去过大连,我也去过。 John can't speak Japanese, and _____________ nor can Helen . 约翰不会讲日语,海伦也不会。

语法互动(十三)┃简单句(陈述句 、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句)

3.副词位于句首时 当here, there, now, then等副词置于句首时,谓语动词常用 be, come, go, lie, run。如: Here is your letter.这是你的信。 [注意] 这种倒装结构的主语必须是名词,若主语是人称代 词则不能完全倒装。如: Here he comes.他来了。 Here you are.给你。 4.方位介词短语位于句首时 方位介词短语在倒装句中要整体迁移,如: On the right of my school is my house. 学校的右面是我的家。

语法互动(十四) 复合句(宾语从 句

、状语从句、定语从句)

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

中考考点

1.宾语从句的时态、语序及句中引导词的选用。 2.状语从句中的连词及时态。 3.定语从句中关系代词和关系副词的具体用法。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

考点一 宾语从句
1.引导词 (1)在that 引导的宾语从句中,若是陈述句作宾语,that可 以省略。如: The radio says (that) it will rain tomorrow. 收音机报道说明天要下雨。 (2)连接代词which,what,who等或连接副词how, where, why, when等引导的特殊疑问句作宾语的从句时,从句改用陈述 语序。如: what he said to you? Could you tell me ______________ 你能告诉我他跟你说了些什么吗?

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

(3)whether 或 if 引导的一般疑问句或选择疑问句作宾语的 从句时,从句改用陈述语序。如: if/whether you have told the news to Li Lei.我想 I wonder __________ 知道你是否已经告诉李雷这个消息了。 [注意] 下列几种情况通常使用whether: ①具有选择意义且又有or或or not,尤其是直接与or not连 用时,往往用whether; ②介词之后用whether; ③不定式前用whether。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) 2.时态 (1)当主句的谓语动词为一般过去式,从句要用相应的过去 时态。如: We asked what Jean was doing then. 我们问琼那时正在做什么。 (2)当从句表述的是客观真理或普遍规律时,宾语从句要使 用一般现在时。如: travels/goes Lisa asked whether light ___________________________ faster than sound. 丽萨问光的传播速度是否比声音快。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) 3.语序 (1)陈述句改为宾语从句时,语序不变。如: He is a good child. The teacher said. →The teacher said (that) he was a good child.老师说他是个好孩子。 (2)一般疑问句和特殊疑问句改为宾语从句时,语序改为陈 述语序。如: Does he work hard?I wonder.→I wonder if/whether he works hard .我想知道他工作是否努力。 ______________ When did he leave?I don't know. →I don't know when he left.我不知道他是什么时候离开的。 [提醒] 宾语从句与简单句的转换 由特殊疑问词引导的宾语从句常可以转换为“特殊疑问词 +to do”结构的简单句。如: I don't know what I should say.→I don't know to say . 我不知道要说什么。 what__________

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

4.直接引语与间接引语 (1)人称的变化
一随主,二随宾,第三人称不更新 She said, “I am tired.” 她说:“我累了。” she was tired.她说她累了。 →She said that

__________ The headmaster said to us, “You must study hard now.” 校 长对我们说:“你们现在一定要努力学习。” →The headmaster told us that ______ we had to study hard then.校长告诉我们,我们那时必须努力学习。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) (2)引导词和语序 直接引语 陈述句 一般疑问句 特殊疑问句 间接引语 引导词 that(可省略) if/whether wh类词 语序 不变 疑问语序改为陈述 语序 疑问语序改为陈述 语序

直接引语改为动词不定式时,需同时将主句中的say to sb 改为tell/ask sb, 构成tell/ask sb(not)to do sth 句型。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

(3)时态的变化 直接引语变为间接引语时,间接引语的时态要与主句的时 态一致。其规律一般是: 一般现在时——一般过去时 一般过去时——过去完成时 一般将来时——过去将来时 现在进行时——过去进行时 现在完成时——过去完成时 过去完成时——不变

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

(4)指示代词、时间和地点状语等的变化 this—that these—those now—__________ then that night today—that day tonight—__________ that week(year, term) this week(year, term)—__________________ yesterday—_____________ the day before last week(year, term)—the week(year, term)before two years ago—________________ two years before tomorrow—the next(following)day next week(year, term)—the next week(year, term) here—__________ there

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) 考点二 状语从句 1.分类 (1)时间状语从句 由when, before, after, until, as soon as, while, as, since 等引 导的状语从句叫做时间状语从句。如: I feel very happy ______ when I meet my friends again. 当我再次见到我的朋友们时我感到很高兴。 since we began to cook. We have made many dumplings ______ 自从我们开始做饭,我们已经包了许多饺子了。 He didn't go to bed ______ until he finished his homework. 他直到做完作业才睡觉。(go to bed 表示的动作不能持续)

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

I'll call him __________ as soon as he comes back. 他一回来我就给他打电话。 while I was playing Father was cleaning the car ______ computer games. 当我正在玩电脑游戏时,爸爸在清洗汽车。 (2)条件状语从句 由if, unless 等词引导的状语从句叫作条件状语从句。如 : If ______ it doesn't rain tomorrow, we will go there by bike. 如果明天不下雨,我们就骑自行车去那里。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

(3)其他状语从句及其引导词
从句名称 引导词 where, wherever because, as, since(既然) so that(以便), in order

that(为了,目的是)

地点状语从句 原因状语从句 目的状语从句
让步状语从句 比较状语从句

though(虽然), although(虽然), even if=even though(即使) than, as…as…, not so/as…as…

that, so that, so…that, such…that(如此……以 结果状语从句 至于……)

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) 2.主句与从句时态一致的问题 在时间状语从句和条件状语从句中,主句和从句之间 的时态一致问题一般分为下列两种情况: (1)主现从现: 若主句是祈使句或主句中有情态动词时 ,那么从句用一般现在时表示将来。如: Be careful when you cross the road. 过马路时要小心。 The traffic must stop when the lights are/turn ___________. red 当红灯亮时,车辆必须停下来。 (2)主将从现: 主句用一般将来时,而从句用一般现在 时。如: I will visit my good friend when I ______ have time. 当我有时间时,我将去看望我的好友。 comes here tomorrow, I will go to the park with If she ______ her. 如果明天她来这里,我将和她一起去公园。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

(3)宾语从句和状语从句同时出现。如: I don't know if(是否)he will come.If(如果)he comes, I will tell him about the accident. 我不知道他是否要来。如果他来, 我将告诉他这起事故。 I don't know when(什么时候)he will come tomorrow. When(当……的时候)he comes, I will tell him about the news. 我不知道他明天什么时候来。当他来时,我将告诉他这个消 息。 (4)过去时态: 若主从句都是在叙述过去的事情,则主从 句可以用一般过去时或过去进行时。如: Mother was cooking when I got home yesterday. 昨天我到家时妈妈正在做饭。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

3.引导词与连词的使用 because与so不能同时用在一个主从复合句中;有类似用 法的还有 although/though与but。如: Though/Although it was late, they kept working. 尽管晚了,他们仍在继续工作。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) 考点三 定语从句 引导定语从句的关系代词有who(whose, whom), which, that; 关系副词有when, where, why。 1.关系代词的基本用法 作主语 指人 指物 who/that which/that 作宾语 who/whom/that which/that 作定语 whose whose

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

2.关系代词的特殊用法 that和which都可以修饰表示物的先行词。 (1)下列情况只能用that: ①先行词为不定代词all, few, little, much, everything, nothing 等时。如: All (that)you have to do is to practise every day. 你要做的就是每天练习。 There isn't much (that) I can do. 我能做的不多。 ②先行词被序数词或形容

词的最高级修饰时。如: The first lesson (that) I learned will never be forgotten.我 将永远不会忘记我上的第一堂课。 This is the best film (that) I have ever seen. 这是我看过的最好的一部电影。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句) ③先行词被all, any, every, few, little, no, some 等不定代词 修饰时。如: I have read all the books (that) you gave me. 我已经读完了你给我的所有的书。 ④先行词被the only, the very, the last, the same 等修饰时。 如: The white flower is the only one that I really like. 这朵白花是我真正喜欢的。 that I want to read. This is the very book ______ 这就是我要看的那本书。 ⑤当主句是以who或 which 开头的特殊疑问句时。如: Who is the man that is standing there? 站在那的那个人是谁? Which of us that know something about physics doesn't know this?在我们懂点物理的人当中有谁不知道这个?

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

⑥先行词既有人又有物时。如: that we could We talked about the persons and things ______ remember.我们谈论了我们所能记得的人和事。 ⑦time作先行词且前面有序数词或 last 修饰时,定语从 句用 that 来引导或省略;如果没有序数词或 last 修饰时, 既可用 when 也可用that来引导。如: This is the last time (that) I shall give you a lesson. 这是我最后一次给你们上课了。 The first time (that) I saw him was in 1972. 我第一次见到他是在1972年。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

(2)下列情况只能用 which: ①关系代词作介词的宾语时用“介词+which”的结构。 如: This is the book for__________you ask. which 这是你要的书。 ②引导非限制性定语从句时只能用which。如: This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人,我已经读了三遍了。

语法互动(十四)┃复合句(宾语从句、 状语从句、定语从句)

3.关系副词的用法 (1)when引导的定语从句修饰表示时间的先行词。如: when I first came to Beijing.我 I still remember the day ______ 仍然记得来北京的第一天。 (2)where 在句中作状语,表示地点。如: This is the factory ______ where I worked two years ago. 这就是我两年前工作的那个工厂。 (3)why在句中作状语,表示原因。如: I know the reason ______ why he came late. 我知道他来晚的原因。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com