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初中英语情景化语法教学策略初探

发布时间:2013-09-22 21:04:42  

初中英语情景化语法教学策略初探

语法教学一直以来是英语教学中的一块重头戏。如何取得语法

教学的有效性,一直是国内外英语教学中不断探索的课题。纵观我

国英语教学改革历程,语法教学走过了一段曲折的道路,从把语法

教学作为英语教学中的重中之重到淡化或忽略语法,甚至有些教师

到了谈“法”色变的程度。大凡公开课和各种赛课等教研活动,语

法教学都淡出了人们的视线,但在日常的英语教学课堂中,英语教

师又把语法讲解与训练作为教学的重点。语法教学给一线英语教师

带来了无数的困惑。老师讲解得费时费力,学生似懂非懂,半知半

解。

一、目前英语语法教学的普遍问题

(一)、课堂操练仅留于形式

一提到语法课,教师和学生都连声哀叹,兴趣大减。学生甚至到

了厌恶英语语法的程度。原因何在?大多语法课教学只重讲语法规

则,轻学生兴趣。教师在语法教学中要求学生一味进行机械模仿操

练,不引导学生观察语言结构、归纳语法规律,表面上学生通过操

练能较流畅地表达,但学生并没有真正理解掌握语法知识,在实际

交际中不能运用准确和得体的英语进行口头表达,也写不出几句完

整的句子,难以实现语言高质量的输出。

(二)、教学手段和方法单一

大部分教师还沿用着“教师讲解——学生操练——习题巩固”的

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