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初中英语有效教学方法谈

发布时间:2013-09-23 08:27:03  

初中英语有效教学方法谈

摘要:英语教学担负着为21世纪培养大批熟练掌握外语人才的

重任,但是以“教师中心、教学中心、课本中心”为特征的传统教

学模式,使学生长期处于接受式学习状态,剥夺了学生作为主体的

地位和权利,导致了英语学习中的两极分化。随着英语新课程标准

的实施,如何解决英语学习中的两极分化问题是众多英语教师面临

的棘手问题。拟就初中英语应创设故事情境,激发学生学习英语的

兴趣,及和谐、融洽师生关系等方面作初步探讨。

关键词:英语教学;创设情境;语言环境;教学手段

一、创设故事情境,激发学生学习英语的兴趣

兴趣是一种非智力因素,英国语言学家埃克斯利(c.e.ecker-sley)

认为,英语教学中“趣味性”问题是头等重要的问题。英语作为一

门语言学科,要求学生每天多读课文、单词,多听课文磁带及其他

录音,模仿其语音、语调。多开口讲英语,在不断的积累、实践与

操练中产生语感与兴趣。而一堂使人感兴趣的英语课,吸引学生的

注意力首先从每堂课的wanning up重要环节入手。而对于学生来

讲,一堂课内让学生的学习注意力持久,创设趣味性的教学情境,

就显得尤为重要。在实践中笔者体会到:以一些适合绝大多数学生

认知水平的故事为切入口,常常能激发他们学习的兴趣,诱发其学

习动机。

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