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初中英语“好”课的实践与探究

发布时间:2013-09-23 08:27:03  

初中英语“好”课的实践与探究

摘要:运用新课程理念,结合教学实践,探究一堂初中英语“好”

课的标准。

关键词:施教目标;施教策略;施教效果

基础教育课程改革理论强调:“新课程不是更换一本教科书,而是

一场深刻的教育教学思想和观念的革命”,它是教学活动的先导和

灵魂,对教学行为起着指导和统率作用。作为初中教师,如何上“好”

课,又如何正确的判断一堂“好”课呢?笔者根据多年的实践认为

上好和判断一堂好课可以从以下几方面去审视。

一、施教目标

教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的根本出发点及

归宿点。课堂教学目标要明确、恰当、全面,要按照课程改革的要

求做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标

的内在统一。具体地讲,在备课和上课时,不能只考虑知识目标,

眼中只有知识点,而应充分挖掘教材,并能根据学生设计科学合理、

充实的教学内容,突出重点、分散难点、抓住关键。

1.案例展示:

《新目标》9年级unit 15 the firstperiod

2.三维目标

知识和技能目标:

学习各种动物的名称及描述动物的形容词;了解一些濒临灭绝动

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