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诗歌教学几点体会

发布时间:2014-01-17 17:10:55  

关于诗歌教学的几点体会

新课程标准对诗歌教学作了明确要求:”培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。”很明显,诗歌教学已经作为体现语文人文性特点的重要载体和有效途径。而且诗歌鉴赏作评价学生语文能力的重要一环,提高学生鉴赏能力,是诗歌教学的另一重要任务。近年来,笔者以丰富学生的语文素养,提高学生综合能力为目标,在诗歌做到以下几点:

1.重视朗读积累,在反复朗读中提高理解能力

书读百遍,其义自见。”朗诵是学诗歌的基本切入点,是诗歌阅读的第一要招。诗歌教学离不开朗诵,正如鱼虾离不开江河,虎豹离不开山林,花木离不开土地一样。诗歌所特有的鲜明的节奏、和谐的音韵,只有通过朗读或朗诵才能体会出来。因此,教师在教学中就该重视和运用这种方法。通过朗读,体会出诗人或喜或悲或怨或怒的情感,使学生自然而然地获得与诗人感情上的共鸣。古人云:”诗缘情”,”情动而辞发”。朗读者必须披文以入情,表情以达意。这要求学生朗读时必须先体会作者的感情,以自己的人生经验,务求与作者的感情产生共鸣,方能打动听众。没有感情的朗诵肯定是不成功的。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》要读出其豪放之情,陶渊明的《饮酒》(其五)要读出淡雅闲情来。文章的感情并不单一,朗读者更需留心。另外,文章言尽而意无穷处,更需细心揣摩。

2.讲究方法,提高学生的古诗词鉴赏能力

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