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初探初中语文字词教学策略

发布时间:2013-09-23 09:00:23  

初探初中语文字词教学策略

摘 要:字词是语文基础的一部分,它是提高学生自我修养的重

要手段,也是帮助学生领悟中华文化的最具体、最直接的载体。在

本校开展的自主学习型课堂教学改革的基础上,可以从课堂教学、

作文教学与兴趣教学三方面入手,对初中语文字词教学提出有效的

教学策略。

关键词:字词教学;意义;现状;策略

一、初中语文字词教学的意义

如果问初中语文教学与小学语文教学最大的区别是什么?我想其

明显的区别在于对文本的字、词、句的认知逐渐提升到对文章结构

的理解、感悟和欣赏。可以说小学是打基础阶段,高中是语文素养

的提高阶段,那么,初中则是语文知识积累的阶段。

《义务教育语文课程标准》规定:语文课应从知识与能力、过程

与方法、情感态度与价值观三个维度确立目标,因而要致力于全面

提高学生的语言素养,其中,字词教学占有重要的地位。

二、初中语文字词教学的现状

经过小学六年的学习,学生对于字词的学习可以说非常熟悉,也

非常系统。然而进入初中阶段,教师往往忽视了字词这一环节的教

学。

1.初中阶段,学生掌握的字词难度增加

这些字词的难度除了字形复杂外,更是指字词意义的多样化。而

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