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人教版七年级上《古代诗歌四首》ppt课件(45页)

发布时间:2014-01-19 12:55:56  

古代诗歌四首

学习目标
1、初步学习领会古诗词意境的 方法。 2、 体会诗人借景抒情、融情于 景所表达的不同感情。 3、理解不同的时代背景、作者 的不同经历同作品的关系。

指大海,如“沧海横流,方显英 雄本色”。

曹操

预习检测---字词屋
碣石:jié :竦峙 sǒng zhì 澹澹: dàn dàn 萧瑟: sè 哉: zāi

预习检测--作者生平馆
曹操(155-220),字孟德,沛 国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末 政治家、军事家、诗人。他先后削平 吕布等割剧势力。建安五年( 200 年) 在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐 渐统一了北方。善诗歌,《步出复门 行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒 发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨 悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所 反 映 。

《观沧海》选自《乐府诗集》 是《步出夏门行》中的一章。 《观沧海》是曹操的名篇。公 元207年,曹操亲率大军北上.追 歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月 出卢龙寨,登临碣石山。他面对洪 波涌起的大海,触景生情,写下了 这首壮丽的诗篇。

预习检测---背诵角
我是“曹操’ 我观沧海

且听风吟阁
1.播放录音,听 观沧海 名家范读,感受语言 曹操 之美,并给发音不准 东临碣石,以观沧海。 的生字词注上拼音。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 2.自由朗读,展 日月之行,若出其中; 示朗读;要求:读准 星汉灿烂,若出其里。 字音,声音洪亮。 幸甚至哉!歌以咏志。

品味探究苑
小组自由朗读思考: 1、全文以哪个字统领全篇?

2、诗人站在碣石山上,他看到了哪些景, 请用自己的话描述出来?

“东临碣石,以观沧海。”
开篇点题,交待了观察的方位、地 点以及观察的对象。“观”字统领全篇,

是诗的线索,以下十句写观海所见。

“水何澹澹,山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形,从大处
落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍

茫动荡的气势。意思是:茫茫的大海上碧
波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高 地耸立在海心。

“树木丛生,百草丰茂。”
接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象。

“秋风萧瑟,洪波涌起。”
展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。 从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿 佛听到了惊涛拍岸的声音。

“日月之行,若出其中; 星汉 灿烂,若出其里。”

诗人面对迷人的海上风光,展开了丰富 奇特的想像。这四句是全诗的高潮,创造了 一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮, 星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中, 何等气魄!

“幸甚至哉,歌以咏

志。”
乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两
句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的 内容没有联系。

哪些语句最能体现作者博大的胸怀? “日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。” 此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见

出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊
一筹。“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表 现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大 胸怀。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 《观沧海》是一首写景抒情诗, 诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万 千的壮丽景象,表现了作者开阔的 胸襟,抒发了统一中国建功立业抱 负。

钱塘湖春行
白居易

作者生平馆
? 白居易,字乐天,号香山居士,是继杜 甫之后唐代杰出的现实主义诗人。他的 诗重视讽喻,崇尚简易。他做诗总是读 给年迈的老人和没有读过书的人听,如 果他们听得懂,就可以了:如果听不懂 就改,直到懂了为止。以《长恨歌》、 《琵琶行》为代表的长篇叙事诗,是他 成就的一个重要方面。
《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白 居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖 的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风 光,抒发了诗人喜悦的感情。

且听风吟阁

钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。

小组讨论 高效展示
钱塘湖/春行
首联 颔联 颈联 尾联

白居易

孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
孤山寺北—贾公亭西—白沙堤 春意盎然 生机勃勃 愉快、喜悦 、 惊奇、惬意

探行踪 抓特点 知情感

品味探究苑
这首诗写的是早春景象,是从哪些地方看出 来的?

早莺、新燕、乱花、浅草。

你是怎样理解最后两句的?诗人最喜爱的 是什么?
最后两句直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不

足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返,完全陶醉在美
好的湖光山色之中。

学习诗歌我们要学会 通过朗读,将文字转化 为画面,体会其中的意 象,从总体上感受了诗 歌的意境;再通过联想 和想象感受了作者所表 达的情感,进入了他的 艺术境界。这是学习古 诗词的重要方法——朗 读法和联想法。

小结
这首诗的题意主要在 “行”字。诗人写骑马游春的 乐趣,截取从孤山寺北写起至

白沙堤至。开头写“湖平初平”
是孤山寺所见之景,中间写游 程中所见,最后用“绿杨阴里

” 写白沙堤之景,明丽轻快,令 人目迷神驰。

次北固山下
五言律诗

王湾

天净沙· 秋思
小令

马致远

学习目标:
1、了解王湾、马致远,扎实背诵诗歌,感 知诗歌的形象美、情感美,提高从情景 关系角度鉴赏诗歌的能力。 2、反复诵读,合作探究,掌握赏析优美而 富含哲理诗句的方法,把握诗歌的思想 内容。学习运用常见景物表达情感的手 法。 3、全力以赴,激情投入,热爱自然、热爱 生活,感受游子漂泊他乡的凄苦,激发 自己热爱家乡的情感。

王湾 唐代诗人。生卒年、 字号均不详。洛阳(今属河南) 人。玄宗先天年间(712~713) 进士及第,授荥阳县主簿。开 元五年(717)唐朝政府编次官府 所藏图书,9年书成,共200卷,名 为《群书四部录》。王湾由荥 阳主簿受荐编书,参与集部的 编撰辑集工作,书成之后,因 功授任洛阳尉。约在开元十七 年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和 裴光庭,其后行迹不详。

次北固山下,意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江,形势险要,号称 “天下第一江山”。 作者家住洛阳,旅于江南,在这座山 下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引, 写下了这首诗。 古时交通不发达,流落外乡或在外任 职的人久不得归,自然会产生故园之思, 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。

且听风吟阁
1.播放录音,听 名家范读,感受语言 之美,并给发音不准 的生字词注上拼音。

次北固山下
王湾

客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。 2.自由朗读,展 海日生残夜,江春入旧年。 示朗读。要求:读准 乡书何处达?归雁洛阳边。 字音,声音洪亮。

合作探究,你说我说:
1、用自己的话描述诗中描绘的景象。

2、这首诗哪些句子属于写景?哪一句直接抒情 3、诗中有一句诗揭示时序交替的生活哲 理你能找出来吗? 4、为什么作者会起思乡之情?

名句赏析:
“海日生残夜,江春入旧年”从章法上看,有 导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有 关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交 替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客 路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将 驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”, 闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确 切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人 以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

天净沙· 秋思
(题目) (曲牌名)

[元]马致远
体裁:散曲

马致远:
字千里,号东篱,元代著名戏 曲作家、散曲家。有“曲状元” 之称。他与关汉卿、王实甫、 白朴并称为元代杂剧四大家。 在他

的作品中,最能反映其风 格的是散曲,散曲中又以小令 《天净沙 秋思》最为有名,元 人周德清誉之为“秋思之祖”。 他的散曲意境优美、语言凝练、 流畅自然。

且听风吟阁

1.自由朗读,结 合前面几首诗的朗读, 融入自己的感情朗读, 小组推荐同学展示。 要求:读准字音,声 音洪亮,融入感情, 上台表演。

天净沙 秋思
马致远

枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。

品味探究苑
小组合作,展开想像,用自己的话描述曲 中展现的图景。内容不要增删,顺序可调整。

又是黄昏,一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还 留的样子,依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色 真是满目凄凉,藤是枯萎的藤,已经没有了生命。树是 千年老树,瑟瑟的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒 凉的古道,马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人, 面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、流 水、人家都是那么安详,那么静谧,又是那么温馨。而 我的家乡、亲人却又离我那么远。

哦,他们还好吗?天气渐渐变冷,他们加了衣服吗?买了被子吗? 这一切的一切是都么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚,我为什么 不早点回去呢?为了所谓的前程吗?为了那所谓的功名吗?那功名 离我近吗?远吗?京城的路还有多长呢?我又是那么的迷茫。在这 样的黄昏中,在这样的古道上,又是这样萧瑟的季节。我是继续去 追求功名呢?还是会去服侍那年老的双亲呢?我自己也不能回答自 己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫的古道上了…… ?

《天净沙 秋思》全篇仅 5句,共28个字,9种景 物,寄情于物,把凄苦 愁楚之情,通过众多自然 景物的罗列,就把浓重的 深秋色彩,刻画得淋漓尽 致。生动地表现了一个 长期漂泊他乡的游子的 悲哀,堪称悲秋思乡的 经典!这首小令,因此被 后人称赞为“秋思之 祖”。

第三课时 课堂检测
古代诗歌四首

强化训练营
1、《观沧海》一诗选自 《乐府诗集》 ,作 者 曹操 ,字 孟德 , 东汉末年 的政治家、 军事家、诗人。他的诗以 慷慨悲壮 见称。他与其 子 曹丕 、 曹植 合称为“三曹”。

2、从《观沧海》一诗的体裁看,它是一首 乐府 体 四言 诗;从表达方式看,它是一 首 感怀 写景诗。

3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸 襟的诗句是 日月之行,若出其中 ; 星汉灿烂,若出其里。 4、 《观沧海》一诗以 观 字统领全篇,先 写 实 景,然后写 虚 景,借景抒情,表现了诗 人 宽广的胸怀和豪迈的气魄 。 停泊 5、《次北固山下》一诗中“次”意为 该诗作者为唐代诗人

王湾 。 ,

6、《钱塘湖春行》一诗选自《白氏长庆集》, 作者 ,字 白居易 ,晚号 乐天 ,唐代诗 香山居士

人。
7、《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是: 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 。

8、 《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子 是: 夕阳西下 。

9、请说出我国不同朝代的占据主导地位的文
学体裁。 汉代: 唐代: 宋代: 赋 诗 词 曲 小说

元代:
明清:


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