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重庆市云阳县水口初级中学九年级语文上册《14.应有格物致知精神》导学案

发布时间:2014-01-19 17:05:08  

《14.应有格物致知精神》

【学习目标】

1、交流说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性。 2、交流总结文章摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、细致交流热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。 【自主学习】

备 注 一、走近作者:

丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年出生于美国密执安州的安阿伯。青少年时期,丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的,在国内念完小学和中学后,到美国密执安大学学习,1959年获得工程学士学位,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子,并导致了一系列相关新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与克特同获诺贝尔物理学奖。

二、预习导学

1、给下列加点的字注音。

丁肇中( ) 袖手旁观( ) 不知所措( ) 彷徨( ) 2、查工具书,解释下列词语。

格物致知: 袖手旁观:

3、《四书》指: 、 、 、 。 《五经》指: 、 、 、 、 。 【合作探究】

1.默读课文,讨论编写阅读提纲。

讨论并归纳:可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。 第一部分: 第二部分:

备第三部分:

注 1

【讨论辨析】

5问:这个目的与丁教授讲的格物致知的目的有没有一样?

【探究质疑】

1.第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么?

2.实验的过程应该是怎样的?

3.第8段举研究竹子的例子证明了什么?

4.第9段讲的是什么道理?

5.在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样的?

6.问:第12段举我个人的经验证明了什么?这是什么论证?

7.为什么说当今社会需要真正的格物致知精神?

8.丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么?

【课堂小结】

2

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