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初中语文课堂有效教学

发布时间:2013-09-23 09:28:02  

浅谈初中语文课堂有效教学

摘 要:课堂有效教学,已经成为时下教师追求的一种教学常态,

成为教师达成教学目标的最佳策略,同时也成为课堂教学推进中有

思想的教师的一种共识。

关键词:语文课堂;有效;教学

有效课堂教学在于“减负增效”。自推行有效课堂教学以来,很多

教师与时俱进,课堂教学发生了诸多可喜的变化,但是我们也看到

不少学校课堂教学有点矫枉过正的苗头,比如从传统教学的“一讲

到底”,走向所谓的新课改的“一问到底”的误区;从以往的教师

唱独角戏,走向了低龄化语言游戏等等。对于课改中出现的一些盲

区、误区,我们应认真反思,认真总结,不断探索,真正使课堂教

学有效。

一、教学有法,教无定法,语文课堂有效教学应当百花齐放

自从新课标颁布以来,课堂教学往往流于形式,效率不高,出现

了走过场的现象。教师们囿于陈法,不知变通。比如,在教学初中

语文“金色年华”单元时,可以通过适当的生活情境引入,探索交

流,学以致用,密切联系实际,可以使教学活动不用过久地在外围

游弋,直达问题的核心,节约时间资源,从而提高课堂教学效率。

只要能够有效地提高课堂教学,我觉得都应该让老师去积极探索。

善于讲解的就应该让老师去大胆地讲解;善于表演的就应该尽情地

表演;善于鼓动的就应该让老师去激情地鼓动。我认为课堂只有百

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