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七年级阅读与作文训练

发布时间:2014-01-24 10:55:49  

2013年秋季七年级阅读与作文 (一)

一、目标:1.趣味语文激发兴趣

2.修辞手法

3.记叙文要点

二、教学内容:

(一) “马虎”的来历

人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意,殊不知在这个俗语的背后,原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家,作画往往随心所欲,令人搞不清他画的究竟是什么。一次,他刚画好一个虎头,碰上有人来请他画马,他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎,他答:“马马虎虎!”来人不要,他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么,他说是虎,次儿子问他却说是马。

不久,大儿子外出打猎时,把人家的马当老虎射死了,画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎,却以为是马想去骑,结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分,把画烧了,还写了一首诗自责:“马虎图,马虎图,似马又似虎,长子依图射死马,次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图,奉劝诸君莫学吾。”

诗虽然算不上好诗,但这教训实在太深刻了,从此,“马虎”这个词就流传开了。

(二)指出下列句子所用的修辞手法。

1、他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。

2、像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?

3、在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!

4、老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!

5、鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。

6、太阳刚一出来,地上已经像下了火。

7、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

8、海内存知己,天涯若比邻

9、因为附近的狗都知道我们这位鹅大爷的脾气。

(三) 分析记叙文的六要素、线索、顺序和人称

阅读指导

1、阅读记叙文首先要掌握记叙文的六要素,即时间、地点、人物及事情的起因、经过和结尾。它们在记叙文中既相互联系,又独立存在,在阅读中,只有把握了这六个要素,才能理解文章的内涵。

2、记叙文的线索是记叙文布局谋篇的重要因素,是它把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。阅读记叙文时,要设法找出记叙文的线索,并沿着它逐步弄清各个段落、层次及至全篇的思想内容。

3、弄清记叙文常用的三种记叙方法,即顺叙、倒叙和插叙。这三者之间无高下之分,阅读时要注意作者安排顺序的意图。

4、阅读记叙文时,要理解记叙文的人称,一般情况下,记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。

精题选讲

清明

也许是三月,也许是四月,汾河河谷。

雨像是一位喋喋不休的老者,把一些纷纷扬扬的语言,洒进山村的每一个角

落。乡间小路上,打折雨伞沉思的诗人,被几朵落花打醒。

远处的林荫下,避雨的牧童,骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻

滴在了绿叶上、草丛中,宛如一些透明的、纯真的梦。

诗人赶忙凑上去,慈爱的问:“孩子,这附近有酒家吗?”

少年抬起握着木鞭的手,指向了前方。黄昏中,村落朦胧,一家茅屋上有一

面小旗在风雨中悄悄摇曳:杏花村。

这时候,酒店的灯突然亮了,像母亲慈祥的眼睛,看着看着,诗人有点醉了。

1、文中加点的“朦胧”在句中所做的成分是_________ ,用它作定语,再写一

个句子或短语

2、写出

物 ,事件的起因 ,经过 ,结

果 。

3、

声 色

4、模仿划线的句子,以“雨”开头,写一个用了相同修辞手法的句子。

雨像是一位温柔可人的仙女,带着万千银丝,沁入每一片土地。

5、文章说“断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中,宛如一些透明的、纯

真的梦”,如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声,该怎么写?

6、文章结尾说“诗人有点醉了”,诗人并没有喝酒,怎么会醉?请对此做一点分

析。

答:

7、从你积累的古诗词中,写出两句描写春雨的句子。

_____________________________________________________________________

能力训练

感谢贫穷

贫穷这个字眼,似乎总与我结缘,一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候,贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁,我瘦得风能吹倒决不是夸

张。面对一学期两元钱的费用,父亲锁紧了眉头。无奈,我只得“发扬风格”推

迟入学。要想兄妹五人同时读书,这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去

报名,老师说啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感动了父亲,父亲的请求感动了

老师。就这样,每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉,成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际,我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。

“人有旦夕祸福”,此时,母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影,昔日的欢笑从此在大家庭中消失,我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费,我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬夜,也是我最难熬的不眠夜,趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰,我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮,一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底,一半做盖,偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声,我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样,我一天天地盼望着冬季的结束。

天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后,大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获,贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺,既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了,忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费,一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了,一向坚强的父亲流了泪,我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家”,当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时,我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。

舞厅不敢进,录像厅与我无缘,我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然,图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工,这就是我大学的全部生活。

当我接过那张学士学位的证书时,我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里,我用辛勤战胜了贫穷,取得了一个又一个让人羡慕的成绩。青青校园中,掌声时常为一个贫穷的大学生响起,我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时,我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信,出门时满身轻松,我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人,当我毅然决定投身教育事业时,他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

仔细回想过去的路,我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书,夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后,我的心里很坦然。

如今生活发生了极大变化,我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受,我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来,贫穷并不可怕,可怕的是我们时常被它吓倒,没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校,它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山,追求应该追求的。

(1)第一段在全文的作用是什么?

(2)最能突出家庭贫穷的语句是___________________________,最能反映作者求学艰辛的语句是______________________________。

(3)第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句,言外之意是什么?

(4)

答案

精题选讲

1、谓语 句子:朦胧的月光照在树林上空。 短语:朦胧的村落

2、三月(四月) 汾河河谷 诗人、牧童 诗人找酒家 牧童遥指杏花村 找到了酒家,诗人有点醉了

3、断断续续的短笛音符 绿色的叶子

4、略

5、略

6、诗人被眼前美景所陶醉,并非酒醉。

7、略

8、(1)沾衣欲湿杏花雨 (2)多少楼台烟雨中。好雨知时节

能力训练:

(1)总领全文,将“贫穷”作为全文叙事的线索。

(2)面对一学期两元钱的学费,父亲锁紧了眉头。无奈,我只得“发扬风格”推迟入学 每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉

(3)突出求学的艰难。

(4)贫穷并不可怕,可怕的是我们时常被它吓倒,没有力量去超越它

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