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2010-2011学年度八年级语文期末考试试卷分析 Microsoft Word 文档 (2)

发布时间:2014-01-24 11:51:54  

2010-2011学年度上学期八年级语文期末考试试卷分析

一、总体分析

这一份期末考卷,总体来说是比较成功的。重点检查了学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性,难度适中,符合对全体同学的考查。在试卷的结构上,主要分为以下几大块:

第一部分积累与运用(25分),第二部分阅读理解(35分),第三部分写作(40分),试卷满分100分,120分钟完成。

二、具体分析

第一部分:语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的音、形、义、病句的修改、句子的仿写名著的阅读、古诗文的默写等几个方面,很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

第二部分:阅读理解:

(一)文言文阅读

文言文阅读是课内的比较阅读,出自课本第六单元《短文两篇》,难度适合,没有给学生设置理解的障碍,这对初三的教学很有指导性。

(二)现代文阅读

采用课外阅读的形式。这是很有必要的,有利于提醒老师只注重教材。课外的是说明文阅读,题目的设计难度把握较好,考察了说明方法,说明内容和结构层次的划分;记叙文阅读,题目很典型,材料也很富有教育意义,有利于提升学生的人文素养。 第三部分:作文

作文是两个题目中任选一个,基本没有审题障碍,而且体裁范围基本设定在记叙文、说明文范畴。

三、定性分析(答题情况分析)

(一)语文知识积累与运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力,主要涉及到“汉字的书写”、“拼音”、“含义”、 “名著导读”、“语言运用”。从学生的答题情况

看,总体来说不是很理想,得分率只有76%,尤其是第6小题,错误率较高,主要原因是对课外名著的阅读重视不够,也说明学生语文素养还有待加强。

(二)阅读理解

文言文阅读:

本题组最大的问题是学生对文言文掌握不扎实。

第8、9题,做得很好,得分率达90%。

第8题,本题考查的是加点词语的解释,比较简单,得分率达到75%,但个别同学由于掌握不够扎实导致解释错误。

第10、11、12题考查的是对写法和主题的掌握与理解,得分率不高,主要原因是审题不清。

说明文阅读:

总体来说,学生答题情况不是很好,得分率很低。主要原因是期末复习重点放在了科技类说明文的阅读指导上,因为第四单元几篇文章都是科技类的事理说明文。而且重点复习了科学小品文的语言,可是本次试卷出的却是实物类说明文,而且重点放在了说明内容的理解,许多同学不会在语段里找中心句,所以得分率不是很高。说明层次的划分由于句子之间的意思别不是很明显,所以第18小题得分率很低。而在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

记叙文阅读:

第14---17小题考查的是对选文内容的理解,得分率达到50%。

(三)作文

这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文,学生有较深刻的体验,有话可说,感情也较为真挚,但缺少深刻的表现,就是说,自己的感情,不知道怎么表达,不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄,选用的材料不是很新颖,有不少同学的材料显得老套。滥用词语,语句不通,语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、对今后教学与命题的建议

(一)学科教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块,教师一定要认真钻研语文课程标准,在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起,对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚,严格训练,这不仅对“语文知识与运用”的答题有益,对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学,老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵,切忌机械的记忆。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章,进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本,不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力,培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候,要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧,并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法,如表达方式、表现手法,学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中,要加强学生答题规范和语言表达的指导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学,在文言文的课堂教学中,一定要认真落实对文言词语的记忆和理解,加强对文言句式的理解,对文言语句的翻译,要指导学生直译和意译相结合,注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养,要求学生多背诵一些经典的文言文,可适当选择一些与课内文言文难度相当的,人文内涵较强的短文给学生训练,重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想,课外文言文,考题在课外,知识在课内。当然,还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、作文

平时加强训练,并要针对不同的文体作不同的训练;指导学生用心感受生活,体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读,不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩,要培养学生的阅读兴趣,采用多种形式的读书活动,推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了,学生的知识面宽了,文化底蕴厚了,作文时才能行云流水,厚积薄发。

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